三年级下册实践活动教案名师优秀资料

1、三年级综合实践活动教案观山学校刘璐璐2015-2016 学年度第二学期学科教学计划全册教材分析教学内容：1、活动一：人与自然类动物朋友2、活动二：劳动技术类工具王国探索3、活动三：人与社会类七彩校园、生活在集体中教学目标：1、引导学生怎样发现问题， 如何整理、归纳问题，如何进行实验，如何观察动物。3、认识修理工具，向家长、老师或修理师傅学习修理，调查需要修理的物品并收集起来，动手修理。4、学会沟通和相互欣赏。5、通过实践活动，不仅可以增强我们动手动脑的能力，也会让我们通过活动，去关心社会发展，关注社会问题，体验社会中的不同角色。教学重点：通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮

2、助同学们增长实践才干的一门课程。教学难点：通过综合实践活动， 培养学生随手记录自己的所思、 所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。教学措施：1、充分利用电教手段，提高学习兴趣。2、注意联系学生的生活实际，注意培养学生学习综合实践活动的兴趣和良好的学习习惯。3、培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。教学进度表教 学进 度 表周次时间起讫教学内容课备注时12月 22日2月28日组织学生报名22月 29日3月6日动物朋友133月 7日 3月13日动物朋友143月 14日3月20日动物朋友153月 21日3月27日工具王国探索163月 28日4月3日工具王国探索17

3、4月 4日 4月10日工具王国探索184月 11日4月 17日生活在集体中194月 18日4月24日生活在集体中1104月 25日5月1日生活在集体中1115月 2日 5月 8 日复习1125月 9日 5月15日复习1135月 16日5月22日复习1145月 236 月 5日复习1156月 6日6月12日复习1166月 13日6月19日复习1176月 20日6月26日复习1186月 27日7月 1日期末考试动物朋友活动背景：人类目前已经发现地球上大约有一百五十万种动物。 动物与人类共同生活在地球上， 动物与人类的关系十分密切。 人类的食物大多直接或间接来源于动物； 许多动物还是人类生产和生活的

4、好帮手。 动物与其他生物一起， 维持着自然界的生态平衡， 给人类提供了赖以生存和发展的环境。活动目标：1、 通过活动，了解很多有关动物的知识。2、 通过本课学习体会到动物是人类的朋友。3、 通过活动，知道动物对人类做出的贡献，培养学生保护动物的意识。活动重难点：培养学生合作、 交流、共乐的态度和能力， 以及保护动物的意识。课时安排：三课时第一课时、认识动物一、 导入新课1、图片出示部分动物图片。提问：你了解这些动物吗？学生汇报交流2、出示课题：认识动物二、观察身边的动物。1、说说你了解哪些小动物？其他学生可以适时补充。2、将提前收集到的动物图片进行展示，并说说你出示的动物有哪些特征和习性。3、

5、完成表格：A 、不同的动物都有各自的特点。同学间相互交流一下，把你知道的某种动物特点填写在表格里。B、把你所知道的其他动物的本领填入下表。三、游戏“猜猜我是谁”模仿一种动物的动作，分小组进行表演，看谁演的像。四、活动延伸。1、参观动物园。2、去户外观察蚯蚓、蚂蚁等动物。第二课时、动物与人类一、 导入新课1、 谈话导入你知道动物与人类的密切关系吗？2、 板书课题：动物与人类二、活动天地一）小组讨论并记录：动物与人类的关系密不可分。二）出示相关谚语，用自己的话说说它们的意思。二月二，龙抬头，千家万户使耕牛。蛙满塘，谷满仓。蜘蛛收网，大雨必降。蚯蚓路上爬，风雨乱如麻。三）说说你收集的与动物有关的谚语

6、。四）了解一些仿生学知识。1、阅读小资料。2、出示图片，说说下列物品中模仿哪些动物制作的？有什么作用？五）亲近动物1、图片，了解蝴蝶的生长过程。2、说说你饲养的小动物，生长过程是怎么样的？建立档案。三、活动延伸1、阅读有关动物的书籍。2、收集人与动物和谐相处的故事。第三课时、保护动物一、 导入课题1、 出示图片想一想由这些图片你想到了什么？2、 板书课题：保护动物二、活动天地1、介绍一种需要保护的濒危动物。2、自己默读小资料的相关知识。3、调查身边动物受到伤害的情况，把调查结果记录下来。三、小小辩论会以小组为单位， 分工准备辩论， 主题为“是否要保护动物”为主题进行辩论。四、“濒危动物的哭诉”

7、童话剧表演。五、活动延伸：1、写一份主题为“保护动物，从我做起”的倡议书。2、学习保护野生动物的法律法规。工具王国探秘第一课时神奇的工具教学目标：1、通过做工具资料卡片，引领学生体验从报刊、图书、网络、生活等多种途径搜集工具故事资料的过程和方法，学会 给资料分类、整理。2、通过讲工具故事，让学生能够自主地表达和交流自己喜欢的故事内容，拓宽学生的视野。3、通过给工具故事画画，鼓励学生通过绘画表达自己的情感，增强学生的参与意识、创新意识，培养学生的审美情趣和技能。教学过程：一、活动引入1 、仔细观察第20 页图片，说一说这些图片你见过吗？它有哪些功能？2、揭示主题。二、收集工具资料1、阅读书中的资

8、料。2、教师提供网络搜集的有关工具的资料。3、让学生根据教师提供的资料制作资料卡片并作适当的分类。三、讲工具的故事1、让学生仔细观察书中的两幅图片，把你想到的说给同桌听一听。 2 、将自己收集到的工具故事，在全班交流。3、画一画。画出你最感兴趣的工具，在小组中交流。4、你希望未来的工具有哪些用途？在全班交流。四、课堂延伸1、把你最喜爱的工具介绍给别人。2、收集书写工具。第二课时使用工具教学目标：1 、通过搜索了解、认识生活中常见工具，培养学生热爱工具、保护工具、使用工具的情感。2、给收集的工具分类，发现工具的价值，学会按一定标准给工具分类的方法， 体验多标准分类的乐趣， 进而引导学生尝试体验对

9、生活中的工具由亲近到探究再到改变的历程。3、选择一种工具亲自动手操作，体验工具使用的过程和感受，培养学生使用简单工具的基本技能，提高手脑的灵活性和调试工具（稳定、协调）的能力。4 、在使用时，了解各种工具的大小、形状、颜色等外部特征，并会用适当的方式对自己使用工具的感受进行描述、记载。5、学会与别人共同分享在工具使用过程中获得的诀窍和成果，养成合作意识和共享意识。教学过程：一、活动引入1、让学生观察第 25 页图片，说一说，这些工具的作用，并在小组中交流。2 、思考生活中还有哪些工具，在小组中交流。3 、揭示课题。二、工具搜索1 、在家中、学校、村上搜索常见的工具，填写在书第26 页表格中。2

10、 、给工具分类：一是塑料类；二是金属类；三是竹木类；四是玻璃类。三、工具的使用1 、向家长学习新工具的使用。2、阅读说明书的方法。3、自己摸索。4、小组讨论交流使用具体一种工具的方法。5 、记录使用工具后的感受。四、课堂延伸1、看谁掌握使用一些工具的方法。2、收集一种常见工具的说明书并掌握其操作要领。第三课时改进工具教学目标：1、通过各种途径尝试找出生活中一些常见工具的缺陷和不足，并设想出简单可行的改革方案。2 、能对所设计制作的工具进行评估，能在与同伴的交流对比中反思设计制作的过程，同时进行下一步的修正。3、通过让学生亲历确定活动主题、制订活动方案、组织设计草图、试用工具、完善工具，最后整理

11、活动过程档案等一系列活动，培养学生合理的创造性工作的能力和协作精神、责任感，培养安全意识和严肃认真的工作态度。4 、通过展示活动成果， 学会用比较的方法找出工具改变前后的差异，并能真实地对成果进行评价。教学过程：一、活动引入1 、师谈话导入2、让学生观察第29 页的内容。二、创造技法加油站1、仔细阅读教材2、学习工具组合。 部件组合，如举世闻名的狮身人面像；在一个物体上加上别的物体的某一部件， 如圆珠笔，顶上加上一个小动物的头像；两种相同的物体相加， 如音响的喇叭；两种不同物体相加，如铅笔加上橡皮就成了橡皮头铅笔。3、工具组合，制定活动方案。根据书中第31 页的活动方案设计表认真填写。4、在家

12、长的帮助下，完成活动过程记录表。5、学生将工具组合的作品展示出来，让学生自己给予评价。三、课堂延伸1 、仔细研究你所喜爱的玩具。2、每人编一个“新工具玩国”的童话。教学目标：通过观察、调查等方法，了解修理工具及其使用方法、生活中需要修理的物品，通过动手修理物品， 提高我们观察与动手的能力， 培养合作探究的精神。七彩校园第一课时我的学校教学目标：1 、通过调查、参观、走访等活动，使学生对自己学校的历史、现状有所了解，培养学生热爱学校的情感，激发以校为荣的自豪感。2、“为学校设计名片” 、“学校畅想”、制定“班级公约”等活动，培养学生的主人翁意识，培养参与学校宣传、规划的意识与能力。3、调查、参观

13、、走访活动的设计，使学生初步了解研究问题的方法，同时也培养了学生多渠道收集信息、整理信息、使用信息的能力。教学过程：一、活动引入让学生仔细观察4 幅图。师：你了解自己的学校吗？学生交流回答。二、走进学校1、各小组合作，调查学校的建校时间、学校位置、建筑面积、校长姓名、教师人数、班级数量、学生人数以及学校荣誉。2、活动开始。3、各小组合作，将校训和名人名言和校园围墙上的文字标语写在书上第 37 页上。4、活动：每人设计一张名片，将自己的设计贴在黑板上。5、教师介绍学校校史。6、分小组活动，了解学校过去的情况。7、每人为心目中的学校是什么样，把它画出来。8、上网搜索中国著名高校校训集锦，并在班级交

14、流。三、活动延伸1、为班级拟订一份“班级公约” 。2、提一条学校未来发展的合理化建议。第二课时我的老师教学目标：1、较深入地了解自己的老师及其工作，能感受到老师的关爱。2、理解老师、家长的用心和辛勤劳动，得到别人的关心和帮助要有发自内心的感激之情。3、学会与人沟通，善于表达自己的意见，尤其是与别人不一致的意见。教学过程：一、活动引入。1、让学生说一说各科任教师的印象。2、观察书中的图画，说一说他们在干什么？二、活动天地1、老师伴我成长（ 1）师：谁是你最熟悉的老师？在小组内交流，指名说一说。让学生把书中的第 41 页内容填完整。（ 2）在小组中交流， 老师做了一件什么事， 让你最难忘。 指名说

15、一说 让学生把书中第 41 页“老师关心帮助我的一件事”写下来。（ 3）以小组为单位，选择一位老师做一次访谈，并作好记录。在小组中交流2、心目中的老师（ 1）让学生在小组中交流，想对老师说的话。（ 2）让学生把想说的话写在纸上。（ 3）让学生上台说一说。（ 4）请你当一回小老师，帮助需要帮助的同学。将写在书中第 43页。三、活动延伸1、观察并记录老师一天的工作情况。2、收集名人尊师的故事。第三课时多彩生活教学目标1、知识与技能A让学生对课余活动有更正确的认识。B 合理安排自己的课余生活。2、过程与方法培养学生的调查能力，交际实践能力、动手能力、写作能力和创新精神。3、情感态度价值观通过调查和认

16、识课余活动的奇趣之处，让学生感受课余生活所带给他们的快乐， 培养学生热爱校园生活之情，体会寓学于乐之的乐趣。教学过程：一、谈活引入新课：师：同学们，你们下课时都爱做些什么的啊？生：各抒己见。二、资料呈现，感受多姿多彩的课余生活师：现在，请各小组分别展示调查结果，如果是拍了录像或把网上搜索到的图片可以拿到电教平台上展示。1、让第一小组汇报所拍的图片和访问报告。（如访问主任的图片或录像。）师小结：的确，大家对于我们学校的特色活动有更深入的认识了！2、让第二小组调查的是 “课余时间同学们活动的形式” 。 （课间同学们活动的图片）师小结：看同学们玩得多开心。我们来听听他们怎么说的！3、让第三小组调查的

17、是 “以访问校友学校如何开展课余活动。 ” 我班有位同学的妈妈是在顺德一中附小当老师的， 因此我们可以理解一下校友学校怎样开展课余活动的！ （图片展示和采访报告）4、让第四小组调查的是创造班级特色，设计属于本班的课余活动。（课堂表演）师：看来同学们向组织属于本班的葫芦丝队、乒乓球队和竹竿舞队。5、写一份计划书，如何合理安排我们的课余生活。（通过采访筛选，归纳同学们最喜爱的活动时间表，包括校外的课余生活时间表）三、选择活动形式，1、观察、调查、参观、访问、制作、资料搜集等。、汇报、展示作品、撰写作文等。生活在集体中第一课时我是集体一员教学目标：让学生认识集体的巨大力量，只有在集体的怀抱中自己才会

18、快乐的成长。教学过程：1 导入新课2 在小组里议一议，在集体生活中，在班级活动中，你处在一种什么样的状态？同学交流。3 你有过下面的情况吗？讨论一下。4 读故事，谈感想。5 小组讨论：小聪的进步，主要是谁起了作用？6 班级交流。7 读读名言警句，说说你的感想。8 小结。作业：把这节课的收获讲给爸爸妈妈听。第二课时做个受欢迎的人教学目标：1、认识做个受欢迎的人就是尊重别人、善待别人、关爱别人，这是生活在集体中的每个人都应该做到的。2、学习与同学和睦相处、成为受欢迎的人的方法。3、同学之间互相帮助，树立正确的友谊观，懂得怎样去帮助别人。4、通过教学，促进学生学业的成功，形成健康的心理，走向幸福的人

19、生道路。教学过程：一、激发情感，导入新课同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗？有关专家称，人一生的成就 20决定于智力， 80决定于人际关系（人和人之间的关系）。作为一名学生，如果你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情舒畅，学习成绩上升；相反，如果你处理不好与同学的关系， 受到大家的排斥， 你在集体中就会缺乏安全感，心情不愉快，学习成绩也无法提高。可见，学习做人，做一个“受欢迎的人”是多么重要呀！一个人，具备什么样的品质，才能受到大家的欢迎呢？二、联系图片，初步感知 师：请同学们观察图，在画面中找到受欢迎的人，想想怎样做才能受欢迎？（引导想象：为谁献爱心，为什么献爱心，体会助

20、人与被助的感觉。 ）板书主动帮助尊重同情善待他人奉献爱心师：这些受欢迎的小朋友帮助别人是为了图回报吗？他们把帮助别人当作了什么？这种精神叫什么？板书：助人为乐别人幸福自己幸福别人快乐自己快乐三、开展活动，内化认识我们都是好朋友认识具备哪些品德才能受到大家的欢迎。第三课时我为集体添光彩教学目标1培养学生的集体主义精神，集体荣誉感，树立为集体添光彩的意识。2知道自己是集体的一员，感受到为集体作贡献是件幸福而光荣的事。3懂得集体的荣誉靠大家，优秀的班集体需要“人人有事做，事事有人做”的道理。4增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。教学过程一、温馨回忆1展示班级的活动照片。看完这些相片，你们想说些什么？（学生谈感受。）集体取得的成绩离不开每个人的努力，我们要为集体添光彩，这节课我们就来学习我为集体添光彩。2师问：想一想，咱们班有哪些为集体添光彩的人和事呢？3粘贴光荣榜。（一边播放音乐一边让学生在黑板上粘贴获得的奖状和证书）看！我们班的同学获得了那么多的荣誉，为我们的班集体增光添彩。把掌声送给他们！二、破解困惑1有的同学认为：“有特长的同学自然可以为班级为集体