八年级Unit9说课稿三建中学段莉

1、Unit 9 Can you come to my party?说课稿 Section B (2a-2e)三建中学 段莉一说教材本单元以Can you come to my party?”为中心话题，围绕“发出，接受，拒绝邀请”展开，学习礼貌用语的表达和人际交往的基本常识，分为SectionA,SectionB,Self Check三个部分。本课是本单元的阅读课，学生学习如何区分邀请函的类型及写邀请函的格式，为下节课的写作奠定基础二、说教学目标： 1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词： Invitation, reply, forward, delete, print, sad, glad

2、, preparation, glue, without, surprised, housewarmingtake a trip, at the end of, have a surprise party for sb, think of, look forward to, accept an invitation, make an invitation, turn down an invitation.2)能掌握以下句型：What a great idea!She helped me to improve my English so much.Im sad /glad to.Thanks s

3、o much for.I look forward to hearing from you all.2. 情感态度价值观目标： 学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。三、教学重难点1. 教学重点：Key wards and sentences.2. 教学难点：Learn to make, accept and turn down an invitation.How to improve the studentsreading

4、skills.四.学情分析1. 八年级学生的特点：八年级学生经过一年多系统的英语学习，具备了一定的基础和听说能力，正逐步向读，写过渡，通过一年多新课程理念的熏陶和实践，有了初步自主合作， 分析归纳的能力。并处于知识积累，前后知识衔接，培养良好的学习习惯的关键时期。大部分学生对英语有一定兴趣，但由于知识的安排由浅入深，有少数学生对这门学科产生了厌恶心理，消除学生厌学情绪，激发学习兴趣显得至关重要。2.我的学生的特点： 我的教学对象英语基础薄弱，学习习惯还有待提高，学习目标不明确，课堂上发言不够积极。五、说教学过程Step 1. Before reading1.Greetings.在课前安排了学生

5、回家提前预习，列出了不同种类的聚会，同时安排小组有能力的同学做PPT进行展示，这样能够发挥学生的主观能动性，同时能在全班面前展示他的PPT作品，也会增加他们的自信心，之后我将我自己准备的聚会类型给同学们展示一下，展示图片和文字，让他们去猜是什么类型的聚会。接下来我用本课的主人公David做主角，自编了一篇小短文，把本节课的重点短语都在小短文中呈现出来，然后让学生四人一组阅读短文猜测划线短语的意思，目的是让学生在句子中在语境中学习单词及短语，同时锻炼学生的猜词能力。Step 2 While reading1. fast reading.刚才的文章中显示David的妈妈因为要照顾他的奶奶所以拒绝了

6、他的生日聚会的邀请，同时他得知他的老师要回美国，所以他计划为他的老师举办一个聚会，那他会做些什么呢？因此，就顺理成章地导入到了今天所要阅读的文章。首先，要求学生快速地通读全文，区分出哪一段是发出邀请，哪一段是接受邀请，哪一段是拒绝邀请，这一步主要是训练学生快速获取信息的能力。 2. careful reading接下来就开始细读，首先我先处理的是第三段，先是因为逻辑顺序得先有了邀请才能有接受和拒绝，其次是我认为发出邀请是本节课的重点，同时重点短语也是最多的，因此我先选择了第三段来细读，要求学生阅读然后回答五个问题，读的同时注意我画线的短语，核对完答案之后再把短语拎出来，加深一下印象，然后齐读这

7、一段。(1).Ask the students to read Message 3 again and answer the questions.( 1. ) What kind of party is it?( 2. ) Who is the party for?( 3. ) When is the party?( 4. ) Who did David invite to the party?( 5. ) What can people do at the party?接下来我处理的是第二段，拒绝邀请。要求学生细读文章，完成五道判断对错，任然是在读的同时注意加下划线的短语，让他们在句子中，语

8、境中理解短语的含义及用法（2）. Ask the students to read Message 2,then finish true （T）or false（F）。( ) ( 1. ) David wrote this message.( ) ( 2. )Jack is free to come to the party.( ) ( 3. ) Jacks aunt and uncle are living in Wuhan.( ) ( 4. ) Jacks going to Wuhan by himself.( ) ( 5. ) Jack can help to plan the game

9、s.最后是用同样的方法处理第一段，然后要求学生完成短文，考察学生对文章的理解程度。（3）. Ask the students to read Message 1 and complete the passageMessage 1 is about _ an invitation.He Wei is going to come to the party.He _ Ms Steen and Ms Steen _ him with his English ,he can help to _ something and _ Ms Steen to the party. Step 3.接下来我给学生展示

10、两张新房子的照片，告诉学生我打算举办一个乔迁聚会，请同学们帮助我完成邀请函，使用书中69页文章中的短语及句子，这个环节加深对文章的理解。同时感知发出邀请函所需要的信息。完成2d之后我会告诉同学们一个秘密，他们最喜欢的王芳老师周日要过生日，让我们一起为她举办一个生日聚会。相信同学们都会十分乐意，那么就四个同学一组讨论四个问题，然后完成report。Step 4. After readingLets plan a birthday party for Miss Wang! Miss Wangs birthday is coming. Its on Sunday. Lets plan a birth

11、day party for Miss Wang! Ok? Now, four students in a group and discuss these questions:1. When and where are you going to have the party?2. Who will you invite?3. What kind of food and drinks would you like to serve?4. What activities will there be ?Complete the report:For whom:We are going to have a _ party for_ Time and place:The party will be on _ in _ People:We will invite _ (because.)Food and drinks:We are going to serve_ Activities:We can _ in the party.完成report 之后，学生再完成邀请函就不会觉得困难了。请几位同学来展示一下他