劳动教学反思

1、精品文档劳动教学反思篇一：劳动教学反思学习过哲学的人都知道，任何事永远都不可能有绝对的 完美，所以客观的反思总是能够让我发现一些有价值的问 题。完成了本节课的教学任务后，我习惯性地对自己的整个 教学过程进行了自查，下面就这次的自查情况作一简单的小 结。1、能够以劳动场景为主线，创设一种劳动的氛围，用 不同的劳动场面引导学生走进不同的音乐场景，教学效果颇 好。2、能够主动积极的做好前期的准备工作，能多角度的 利用教具为教学服务。3、能够主动适时的对学生进行评价。4、通过本课的教学，对学生进行了热爱劳动的思想教5、教师能够自信且良好的驾驭课堂，亲和力的教学风格对学生很有吸引力。二、存在的问题。1、

2、没有能合理的安排歌曲教学的时间，对于本节课来说无疑是有些缺憾。2、课堂中没有能够很好地激发学生的表现欲望，树立学生的自信心，使得课堂氛围没有达到我预想的效果。3、给学生创设自由交流的空间欠缺。三、需要解决的问题。学生在欣赏时，教师应做些什么？叶圣陶先生说；“教材无非是个例子。”其实公开课也是一个例子，它告诉我们教师是永远的学习者，希望我所承担的这次公开课也能给各位教师以启发。篇二：劳动教学反思劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的重要内 容，劳动教育是小学教育的一个重要组成部分，全日制小学 开设劳动课，是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途 径。它对于培养学生热爱劳动，学会劳动，在德、知、体

3、诸 方面和谐发展，具有十分重要的意义。为此，我校3 6 年级安排了劳动课程，每周各年级一节，由各综合实践老师或 劳动课老师来上这节课，并根据大纲对各年级的不同要求， 按年级开展形式多样的劳动教育。一、寓思想教育于劳动实践中在劳动课教学中，劳动实践是进行劳动教育的基础，劳 动课以劳动实践为主，寓思想教育于劳动实践之中，把思想 教育与培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起 来，努力做到实践性、教育性相统一。二、认真备课，加强现场教学劳动课也要认真备课，选好教学内容、劳动场地，通知 学生带好劳动工具，加强现场教学，并尽量运用现代化教学手段操作示范。例如钉钮扣一课，教师备好课后，事先 通知学生

4、带好缝衣针一枚，两眼扣两粒，四眼扣两粒，碎布 一块，小剪刀一把，线团一个。在劳动课上，老师用投影机 出示两眼扣和四眼扣的图片和一件上衣的图示，让学生懂得 钉扣子钉在什么位置合适，又动手做示范怎样握针，怎样穿 针引线，并教学生：“注意线不能太长，否则容易绕结。” 并告诉学生左手怎样按紧扣子，左右手怎样配合，防止被针 刺手指或不小心钉在自己穿的衣服上。老师讲完钉扣子的方 法，然后让学生进行钉扣子的比赛，最后引导学生针线和小 刀要放好，不要乱丢乱放，以免扎伤自己或别人，并让学生 谈谈学会钉扣子的好处，进行思想教育。三、加强与社会、学生家庭的联系利用劳动课时或节假日期间组织学生到工厂、商店、社 队、车

5、站和军烈属、五保户家里参加力所能及的公益劳动， 既开阔学生视野，又学到劳动本领。我校有综合实践基地， 在劳动课时可以带领学生到基地观察、探究、劳动和体验， 真正做到教学做和一。四、积极开展科技文体活动我校根据新课程计划，把“兴趣小组”活动列入课程。 做到课堂打基础，课外多实践。我校设有 10 多个活动小组 每逢这节课，各辅导教师组织学生学习编织、折叠、绘画等 手工，并动手做发豆芽、种花、种菜、植树等试验，开展穿 袜子、系鞋带、扣扣子、戴红领的比赛。通过这些活动，使 儿童善于动脑，勤于动手，培养他们的劳动兴趣，调动学生 学习的积极性，发展他们的创造才能。通过劳动课，学生掌握了自我服务劳动，家务劳

6、动，公 益劳动和简单的生产劳动的技能和一些基本的劳动知识，培 养了正确的劳动观点，养成了良好的劳动习惯，以及热爱劳 动人民的思想感情。篇三：劳动教学反思择韭菜 这节课取源于学生的生活， 贴近学生的生活， 从每人每天的生活中所必须的吃入手，使学生知道要想吃就 得做，自食其力，从中让学生知道择韭菜的道理还要学会择 韭菜。所以整个教学活动中，学生们都比较投入，对教学内 容的安排也很感兴趣，在他们的操作过程中，反映出来的也 是自己学生在生活中常出现的一些问题。在教学设计中，我 从生活中经常吃哪些菜，这些菜不能直接吃等问题，导入择菜的意义、如何去择菜以及怎样择菜，也就是择菜的主要步 骤，让学生重复择菜的主要步骤，然后在老师的示范下进行 练习择韭菜， 学生择韭菜很认真， 回答问题的积极性也很高 但在活动的开展过程中也发现了一些不足之处：1、在授课时，老师应该先讲一讲什么是边皮，边皮应 该怎么去掉，怎么容易去掉，用什么方法去掉边皮最快，实 际上是没有把边皮解释清楚，所以造成学生择起来慢。2、在学生择韭菜之前，老师示范的还不够多，应该多 示范几遍，可