《鼓浪屿之波》教学设计

1、鼓浪屿之波教学设计 课题 鼓 浪 屿 之 波 感 态 度 价 值 热爱祖国的 思想感情。 过 程 与 方 法 听唱和视唱歌曲，学生 能体验、模仿、探究、 歌曲的感内涵；能分析、 理解音乐要素及歌词在 情感方面的作用；能通 过为歌曲伴奏、情境模 拟等方式，合作表现歌 曲鼓浪屿之波，准确 表达歌曲的情感. . 知识与技能 够用中速、强弱的力度变化 对比表现热爱祖国的赤子之 恰当地选用打击乐 器及声势为歌曲伴奏，烘 音乐氛围。 观 托 鼓浪屿之波教学设计 果人 J 动 情 填 有 吏 丁 热 生 培 乐 使 词 较 引 现 中 悦 性 托 的 课题 鼓浪屿之波 课型 唱歌课 授课 教 学 目 标 情

2、感 态度价值观 创设情境激发学生的情感共鸣，并能通过歌声表达岀企盼祖国 思想感情。 过程与方法 听唱和视唱歌曲，学生能体验、模仿、探究、歌曲的感内涵； 歌词在情感方面的作用； 能通过为歌曲伴奏、 情境模拟等方式 波 ，准确表达歌曲的情感. . 知识与技能 够用中速、强弱的力度变化、音色对比表现热爱祖国的赤子之 器及声势为歌曲伴奏，烘托歌曲的音乐氛围。 重点 能用恰当的声音和情感表现歌曲。 难点 体会、感受、说岀、表现岀音乐要素在表达歌曲情感的作用。 教具 资料 钢琴打击乐器 教材多媒体 教学 环节 教学内容 学生活动 教师活 创设 情境 播放澳门 观看视频 导言 学唱 歌曲 1 1 教师范唱七

3、子之歌- -澳门 2 2、 模唱唱旋律 (用lulu lala分别模唱不同乐段) 3 3、 填词学唱歌曲 随音乐填词，注意咬字、吐字、音准 1 1、 聆听范唱， 体会情 绪变化。 2 2、 随伴奏填词 3 3、 知道歌曲的作者及 创作背景。 1 1、 教师有感 唱 2 2、 指导学生 注意音准咬 题. . 表现 歌曲 1 1 分析歌曲各段的不同情绪变化。 2 2、 朗诵歌词，体会歌曲情绪的变化 (品味体会闻一多先生的爱国情 感) ) 3 3、 看教师指挥，有感情地表现歌曲 1 1、 体会并说出歌曲各 段落的所表达的不同 情感。 2 2、 深情地演唱， 充分 表达歌曲的思想感 情。 分析歌曲旋彳

4、 词，引导学生 地表现歌曲 感悟 拓展 1 1 选择打击乐器为歌曲编配烘托歌曲 情绪的伴奏. . (1) 声势 (2) 加入打击乐 (3) 变化音色和形式表现歌曲 2 2、综合表现歌曲：师生共同演绎歌曲 能选择恰当的打击乐 器(声势)及伴奏音 型为歌曲伴奏。烘托 歌曲，进一步升华情 感。 引领学生使 击乐器及其它 烘托歌曲情境 标 重点 能用, 恰当的声音和情感表现 0 难点 体会、感受、说岀、表现岀音 乐要素在表达歌曲情感的作 用。 教具资料 钢琴打击乐 器教材多媒体 教学 环节 教学内容 学 生 活 动 教 师 活 动 设 计 .-v. 意 图 创设情境 播放澳 门 观 看 视 频 导 .

5、言 激 发 学 生 的 爱 国 热 情， 使 学 生 产 生 情 感 共 鸣。 学唱 歌曲 1 1、 教师范 唱七子 之歌- -澳 门 2 2、 模唱唱 旋律 （用 lulu lala 分别模唱 1 1、 聆 听 范 唱 体 会 1 1、 教 师 有 感 情 地 范 培 养 聆 听 感 受 音 不同乐 段） 3 3、填词学 唱歌曲 随音乐填 词, ,注意咬 字、吐字、 音准 情 绪 变 化 。 2 2、 随 伴 奏 填 词 3 3、 知 道 歌 曲 的 作 者 及 创 作 背 景 。 唱 2 2、 指 导 学 生 填 词 注 意 音 准 咬 字 等 问 题. . 乐的习 惯使学 生能准 确填词

6、 唱会歌 此 表现 歌曲 1 1、 分析 歌曲 各段 的不 同情 绪变 化。 2 2、 朗诵 歌 词， 体会 歌曲 情绪 的变 化 1 1、 体 会 并 说 岀 歌 曲 各 段 落 的 所 表 达 分析歌曲旋律及歌词，引导学生有 通 过 聆 听 与 比 较、 朗 诵 等 方 法， 引 导 学 （品 味体 会闻 一多 先生 的爱 国情 感） 3 3、看教师 指挥, ,有感 情地表现 歌曲 的 不 同 情 感 。 2 2、 深 情 地 演 唱 充 分 表 达 歌 曲 的 思 想 感 情 。 感 情 地 表 现 歌 曲 生 积 极 表 现 歌 曲， 在 表 现 中 .1享 受 美 的 愉 悦。 感悟 拓展 1 1、 选择打 击乐器为 歌曲编配 烘托歌曲 情绪的伴 奏 （1 1） 声势 （2 2） 加入 打击乐 （3 3） 变化 音色和形 式表现歌 能 选择恰 当的打击乐器声势 及 引 领 学 生 使 用 打 击 乐 器 及 苴 /、 它 手 发 挥 学