《以生为本的教育发展》学习心得[工作范文]_第1页
《以生为本的教育发展》学习心得[工作范文]_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、以生为本的教育发展学习心得今天温明正校长给我们交流的是以生为本的教育发 展。讲座中他谈到：教育改革之初，强调双基，基本知识、 基本技能；后来强调三维，知识能力、情感态度、过程与方 法；现在提倡核心素养，强调运用所学的知识、观念、思 想、方法，解决真实问题时所表现出来的关键能力和优秀品 格。目前我们课堂的现状，还有相当多的老师采用传统的讲 授法教学，他们似乎一直在那里停留，被困住了，老师需要 勇气跳出旧有框架与改变，他们需要更新理念，改变自己， 更需要学校领导的支撑。随着新课改的不断深入，新课程标准明确指出要坚持以 生为本的教学理念，课程改革已经充分意识到学生是教育之 本，是教育能够生动存在的灵

2、魂。 无论是改变课堂教学思路， 亦或更新课堂教学方法，我们始终不能忘记课堂教学的主体 学生。“以生为本”即以学生为本，高度尊重学生，全面依 靠学生，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠 学生的学，教师的作用和价值，体现在最大程度的调动学生 内在的积极性，组织学生自主学习。学生才是整个教学活动 的主体，教师应该引导学生去正确地学习，要充分利用有效的资源，激发与调动学生的主体积极性，帮助他们拟定自己 未来的发展方向。教育是国力的根基，孩子是国家未来的希望。提升教育 质量是政府对人民的责任，也是国家对新世代的教育承诺。 提高质量作为教育改革发展的核心任务，需从课堂改革开 始。教师必须调整上课

3、方式， 不重复教学生可以自学的内容，协助学生在高科技化的环境中学习、协助学生组合最适合自 己的跨领域学习内涵，形成自学能力，培养探究精神。当然，将书本知识的掌握放在首位，忽略了学生综合素 质的培养是不可取的。因为，孩子的分数并不代表一切，应 该关注孩子的思维能力、学习方法、知识的掌握程度，不能 武断的仅用分数衡量孩子的好与坏。学生有沒有终身学习的 能力，能不能积极向上的努力， 有沒有一顆温暖感恩的真心， 這些事情将会影响他的一生。当前教育制度看重的是结果，在这种制度下教育管理者 难以兼顾每一个学生的差异。随着个人化时代已经来临，需 要个别化教育方案的设计，需要个别差异教学的实施，帮助 学生追求

4、特殊兴趣，加强自身专长。做到因材施教！因为教育就是要帮每个孩子搭建一个舞台，让每个孩子都有发挥 的空间！为了满足时代的要求，适应小学生个性多元化发展，教 师首先要了解与掌握独立的学生个体，要明确学生的思维模 式与认知模式、个性发展之间的差异性，并根据个体差异， 采取相应的管理模式，具体问题具体分析，进而提升学生的 综合素质。很多专家认为，教育首先应培养学生如何成为一个对社 会有贡献的人，另外才是如何成为一名德才兼备的实用性人 才。教育的终极目的是培养健全人格、造就人才。重要的是 要把不可能变为可能。因为你的一句话、一个关怀，可能会 改变了学生的将来。教育虽非万能，但是却有无限的可能。以学生为本的教育理念能真正做到一切以学生的发展 出发，充分挖掘学生的潜能，教师、教材、教学方法等一切 为学生服

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论