一单元单元备课教学设计 (2)

1、帮助学生练就一双善于观察的慧眼 摘要：随着小学生观察能力在各方面发展中凸显出重要作用，培养学生优秀的观察能力尤为重要。本文针对观察要循序渐进、要有质量、要有兴趣、要有方法四个方面作了阐述。观察力的培养不仅加深儿童对世界的认识，同时也为学生提供取之不尽的习作源泉，所以，从小培养学生的观察力和观察习惯会使他们受益终身。关键词：基础教育 循序渐进 质量 兴趣 直观实用 新修订的小学语文课程标准解读指出：观察不仅是学生获取作文题材的一个重要途径，而且由此让学生来认识周围界，这是基础教育中一个非常重要的任务。 一、观察要循序渐进课标指出在第一学段“留心周围事物”的基础上，第二学段提出要“观察周围世界”，

2、第三学段提出“养成留心观察周围世界的习惯”。可以看出，中年级的“观察”比一开始的“留心”提高了一步，不仅是一般的“观”，还要“察”，即要求看得细，且要动脑筋去思考，去研究。到第三学段，要求“养成留心观察的习惯，有意识地丰富自己的见闻。”既是“习惯”，就需要学生将观察视为自我需求，做到主动地观察、经常地观察。二、观察要有质量 我们在布置观察作业时，一定要适合儿童的心理和思维特点。从儿童的思维特点看，儿童的思维处于表象思维的阶段。从儿童的心理特点看，儿童的阅历浅，世界对他们来说是陌生的，但又是富有魅力的。因此，每学期教师要有一个通盘的考虑，如在什么时候带学生到哪儿去观察什么，如何进行指导，教师都需

3、要精心设计和周密安排，保证观察活动的质量。三、观察要有兴趣低年级阶段培养学生的观察兴趣很重要。教材中有许多生动形象的图画，这些图画对刚入学的儿童有着强烈的吸引力。学龄初期的儿童，具体思维较发展，虽然容易被一些新鲜事物引起兴奋，但这种兴奋常常是随意的、短暂的。我根据儿童的年龄特征和心理特征，扬其长、抑其短，因势利导，培养学生有意观察的兴趣。在对学生进行入学教育时，我就利用图画，引导学生有意观察的兴趣。比如第三幅图，我先让同学看看图上画了几个学生。学生很快回答出：“图上画了四个小学生。”我一面肯定他们答的对，一面鼓励他们仔细看看这六个小学生在干什么。学生兴趣盎然，回答不一：“他们在扫地”，“他们在

4、擦玻璃”，“他们在端水”儿童这时的观察，还是局部的，粗略的，没有一个准确、完整的印象。表现在回答问题上，常常出现语病。我就让学生再仔细观察，纠正语病，说出：“他们有的洒水，有的扫地，有的抹桌子，有的擦玻璃。”最后再让学生连贯地说出图意。这样有意培养学生的观察兴趣，在以后的教学中，学生就能自觉观察、主动学习。四、观察方法要实用直观 利用图片、模型、实物、幻灯等进行直观教学，给学生观察的机会。例如课文中所讲到的稻、麦、瓜、菜、豆、葵花籽、山芋、萝卜、苹果、梨以及青蛙、蜻蜓、莹火虫、蝉和蝉蜕等等，除了利用现成的挂图外，我们还有目的、有重点地把一些实物带到课堂上结合课文指导学生仔细观察。有一次，把一只

5、苹果和一只梨带进课堂，让孩子们先看苹果、梨的表皮，知道各是什么颜色。同手模，了解光滑程度。接着用刀将苹果、梨切开，比较核的大小、皮的厚薄，然后用小刀一人分给一块，让他们通过嘴来分辨滋味。最后要求大家说出苹果和梨的相同点和不同点。 课外，组织学生自己动手制作一些简单的实物模型、图形。我们平时注意让高年级学生中爱好美术的同学，每人备一张8K纸大小的硬纸板，在上面刻个宽二寸、长三寸的方孔，并用芦苇、树枝做好支架或搞些简单的静物写生或看景写文，透过方格取一局部景色，通过观察再进行描写。 我们还根据农村不同季节的特点，搞一些有意义的校外活动，为学生创造观察的条件。春天，组织孩子看选种、浸种、摧芽、落谷到

6、小秧往大田里移栽的全过程；夏天，有计划地组织孩子粘"知了"、钓鱼；秋天，组织割青草、采集树种和中药草、拿棉花；冬天，让大家搞液体结冰试验，看猪油、火油、盐水、糖水、水等哪些先结冰，哪些不结冰。 平时，我们还注意与学生家长取得联系，建议学生家长给学生观察的机会。如让学生自己洗衣服、叠衣服、补衣服，了解衣服是由哪几部分组成的；让他们喂鸡食、拿蛋，逐步了解每只鸡的外形、神态以及每只鸡下的蛋的大小、颜色、月只数等。在走访中了解到不少小朋友在鸡窝旁挂个小本本，并划上表格、列上日期、鸡号、鸡别、当日表现、是否下蛋等项目，每天都作详细记录。总结出公鸡每天叫七遍，每遍跟时钟只有十分钟左右的误差。哪些鸡子晚上迟迟不进圈，说明次日很有可能要下雨。 我们还注意和课任老师取得联系，使同学们有更多对具体事物进行观察的机会。要使学生坚持对具体事物的观察，要保持学生观察的兴趣，提高观察的效果，就必须教给他们观察的方法。提高观察的效果。我们重视着重在教给学生观察方法上下功夫，观察的方法一般来说可分为：由近及远、由远到近、从上到下、从下到上、从左到右、从右到左、由外到内、由整体到局部