致家长的一封信精选作文1500字

1、致家长的一封信精选作文 1500 字尊敬的家长朋友：您好！很快乐我们能携手陪伴宝贝走过了三年多的成长之路， 孩子刚入 园时哇哇大哭的场面仿佛就在昨天。 而今天的宝贝聪明、 睿智、大方、 自信、活泼、心爱，还有不到 6 个月就要离开少儿园开始中小学生活， 还真有点舍不得。进入大班， 我们原本活泼心爱的孩子们别的异常的活泼。 从早晨 入园到下午放学， 直到最后一个孩子安全的接走， 才会深深地松一口 气，唯恐宝贝在我们的手中有任何的闪失。 每天诲人不倦的提醒成了 家长便饭，因为现在孩子们开始更喜欢打打闹闹。打闹，都是从快乐开始的，大多数以快乐结束，但是也有意外的 发生。意外，我想这是我们共同担忧的问

2、习题。前一分钟你刚刚提醒， 孩子转身又去追逐打闹， 为什么教师和家长禁而难止？说实话， 非常 的无奈和无语。想淡定，但是不能。一旦有意外发生，教师是无比愧 疚的，虽然你一直在禁止这件事情， 但是孩子就是不听， 他就去做了， 事情就发生了。就像您帮朋友托管一下孩子出了意外一样的心情。为此，我查阅了一些与这方面相关的资料。 哈弗大学译丛游戏 一书中有关于“混战游戏”的介绍。我国对这方面研究甚少，实例研 究更是寥寥无几。 大量国外的研究表明追逐打闹游戏对孩子的开展有重要的作用。 追逐打闹游戏既是身体动作游戏又是社会性游戏。 可以 促进儿童身体的开展， 又能促进儿童之间的交往， 增强儿童之间的友 谊。

3、研究还表明，可以促进儿童的认知开展， 帮助儿童“去自我中心” 等。回忆自己的童年，我们深深地感受到，虽然追逐打闹游戏是虽然 司空见惯、不引人注意，甚至让成人痛恨的游戏，却有着浓重的神秘 性和无限的魅力，足以让每个参与者沉醉其中。其实，大班孩子对打闹游戏的渴望， 不单单包含着对合作交往的 需求，同时也包含着对承认和支持的需要。渴望与同伴一起活动，渴 望得到同伴的支持与认可。 孩子在游戏中可以向同伴彰显自己力量和 优势。每当问起孩子为什么打闹，孩子的答复基本都是：我想和他闹 着玩。兴趣，孩子对追逐打闹充满着兴趣。兴趣是最好的推动力。所以 在教师和家长的不断告知甚至怒斥下孩子仍然“不长记性” ，经常

4、不 由自主的参与打闹游戏。由此不难发现， 打闹游戏看起来是对同伴身体的攻击， 但是与攻 击性行为的歹意伤害动机完全不同。追逐打闹游戏的动机是友善的， 大班的孩子只是为了寻求快乐、释放剩余的精力，为了与同伴交往， 表达与同伴亲密接触的愿望， 而不是为了有意伤害同伴， 造成同伴受 伤。为此，我们在理解孩子的基础上做到提醒在先， 结合每天发生的 事情开展实地的安全教育和安全讨论活动， 让孩子们学会自我保护和 他护。同时，也请您做好孩子追逐打闹行为的理解支持者。一、理解教师面对三十多个孩子， 教师在园一分钟都不敢懈怠， 但是安全问习 题始终不可避免。因为大班孩子的年龄阶段特点活泼、好动，有时教 师一转

5、身的功夫就会弄伤自己或同伴。 我也是母亲， 我知道有时候作 为家长面对一个孩子的时候我们也难免闪失。 所以当孩子在园发生不 快时，请您像宽恕自己一样宽恕教师， 让教师能够适当的允许追逐打 闹游戏的发生。我们都不想孩子成为坐在椅子上不动小木偶。二、理解孩子 追逐打闹游戏是孩子成长过程中必不可少的内容。 孩子可以在这 种游戏中感受生命的脆弱， 逐步的学会保护自几和避免伤害别人。 总 体来说是利大于弊的。追逐打闹难免磕碰，一旦有意外的发生，请您 像理解自己的孩子一样理解别人的孩子。 不要因为孩子的意外小伤上 升到成年人之间的“大仇” ，我们都做聪明的父母、理智的父母、有 素质的父母，身教大于言传。三、正确引导孩子。孩子入园不在爸妈身边， 有时候我们会担忧还在在园受欺负。 不 管是朋友间的交流还是同学间的随意聊天，我知道“别人打你，打回 去”的心理和做法确实不少。还有“别人动你就告教师” ，无形中对 孩子“报复行为和告状行为”进行了很好的误导，使孩子对同伴的游 戏信号理解为攻击信号， 影响了同伴间的交往。 而家长因追逐打闹而 受伤的