新北师大版小学一年级数学下册总复习11页

1、数学电子教案设计（一）年级 第（二）学期 备课教师：范琳琳 课 题总复习课型复习课课时5教学内容（教材第84-90页）授课时间教材解读教材理解教材分别从数与代数（数的认识和数的运算）、图形与几何两个方面进行回顾梳理，练习形式多样，考查学生对基本计算、教学重点百以内数的进位加法和退位减法及其应用。简单平面图形的认识。教学难点求比一个数多几（少几）的问题。学情分析学生对本学期所学知识有了一个较全面的掌握，对退位减法和不退位减法、进位加法有混淆情况；平面图形与立体图形在名称方面混淆；读数与写数混淆；观察物体左右混淆；计算正确率和速度、分析问题和解决问题的能力也有待加强提高。达成目标1.经历对本学期各

2、个领域所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯。采用多种形式理解数的意义、加减运算的意义，初步感受加减运算的区别和联系。2.进一步认识100以内的数，能认、读、写100以内的数，能用100以内的数表示物体的个数或食物的顺序，能熟练计算100以内的加减；能进行简单的估算；进一步直观感受长方形、正方形、三角形和圆；能根据具体实物、照片或直观图中的实物，辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。3.能运用所学知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力，感受数学的应用价值，激发数学学习的兴趣。 教 学 流 程 第一课时教学目标：1.通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握

3、100以内的加法和减法计算2.提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。教学重点：对知识进行整理，回顾计算方法。教学难点：区分各个类型计算的方法。教学过程：一、复习20以内的加减法。14-516-913-412-811-69-63+57+45+8学生口答。二、回顾与交流。师：1.你认识了哪些数？能按顺序数一数吗？学生同桌互说。比较两个数的大小。2.你能用几种不同的方法表示32这个数？指导学生用不同的方法表示数，除了书本中的表示方法，还可以用图形表示等。3.怎样比较两个数的大小？举例说一说。请学生举手回答，让学生明确比较数的方法。4.请同学就各种小类型分别举例出题，指名说答案和计算过程，

4、板书括号里的内容。5.师：100以内的加减法除了这些类型之外，我们还学过哪些类型？（整十数加减整十数）指名举例，并计算出来，说出计算方法。练一练：看谁跑得快：你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？31+6775-6974-20454+9337-8935+305三、数的运算。1.让我们来比一比。看谁算得又对又快。（每人一张练习纸，上面是100以内的口算题）2.把你经常出错的题目写下来，说一说计算中应该注意什么。进位与退位，有没有进位和有没有退位。3.“50-18”可以解决生活中的什么问题？举例说说。先让学生互说，然后请学生举手回答，说生活题目。4.踩地鼠。（1）54+650（）（2）73-207

5、1（）（3）一个加数是4，另一个加数是50，和是54。（）（4）233053（） 5.智慧果。师：想吃美味的智慧果吗？开动脑筋，在（）里填上适当的数，果实里的算式对了，就能把它们摘下来。谁先来试试？（）+6268    （）-405376-（）70     54-（）50四、全课总结。师：小朋友们喜欢开动脑筋，在玩中又复习了知识，收获可真多。你觉得你在数不学王国里哪些地方表现很出色，或者你觉得哪个小朋友很出色呢？ 板书设计：总复习（1）  回顾与交流数的大小与比较数的表示方法数的计算课后反思：第二课时教学

6、目标：1.能正确读、写100以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。2.能正确、熟练地计算100以内的加减法。能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。教学重点：整理所学知识。教学难点：对所学知识进行回顾和反思。教学过程：一、 口算：（出示口算卡片）40+30        45+7         69-50        97-630+65   

7、;     9+36         53-8         84+791+5         24-9         8+37         96-80

8、二、填一填，连一连。1.按规律填数。书本86页第1题。2.看一看，填一填。说明：一个两位数，包括十位上的数和个位上的数，十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。3.连一连。书本第86页第3题。 三、 用竖式计算：58        94        85        98 + 37      - 35 

9、0;    +15      -89     95         59       100        9   84         46   &

10、#160;    66        64  -59        +27     -48      +28          25         73   

11、     18        92四、 在里填上或34+29 29+34      53-3654-3649-3749-36        67+3867+34五、情景题。河里有一群鸭，小鸭有27只，大鸭比小鸭少15只，大鸭有多少只？ 板书设计：总复习（2）河里有一群鸭，小鸭有27只，大鸭比小鸭少15只，大鸭有多少只？分析：课后反思：  第三课时教

12、学目标：复习所学知识的生活运用。教学重点：整理所学知识。教学难点：对所学知识进行迁移运用。教学过程：书本第88页和第99页的内容。9.少年宫组织两队同学参加夏令营，每队有3位老师，每辆车可坐50名乘客。第一队：47名学生第二队：43名学生问：需要几辆车？还有几个空座位？第一步：先让学生求出每队的总人数，看一看能不能坐下。第二步：分析空余的座位。10.条件：兔比羊多6只。羊有37只。鹅有18只。 问：你可以提怎样的问题呢？请学生同桌互说，举手自由回答。根据不同的问题，进行计算。11.运木头一共有90根木头，一次运了34根，一次运了38根。说明：问学生，你能提怎样的问题？（1）一共运了多少根？（2

13、）还剩下多少根？12.明信片小白兔明信片：23张；熊猫明信片：38张；小鹿明信片：？张。合计92张。（1）小白兔明信片和熊猫明信片一共有多少张？（2）小鹿明信片有多少张？（3）请试着再提一个数学问题，并解答。13.套圈游戏。小兵：我得了42分。笑笑：我得了60分。小丽：我得了第二名。（小象：28  小鹿：12  熊猫：30  企鹅;32）（1）他们各套中哪两个？（2）小丽可能套中哪两个？ 14.跳绳比赛。跳绳成绩记录表姓名 刘平 张晓 李月 王立成绩 76下 95下 83下 100下名

14、次    （1）把他们的名词排出来，填在表中。（2）最多的跳     下，最少的跳     下，相差     下。（3）第二名比第三名多条     下。（4）第四名再跳     下，就和第三名同样多。（5）再提出一个数学问题，并试着解答。 板书设计：总复习（3）.套圈游戏。小兵：我得了42分。笑笑：我得了60分。小丽：我得了第二名。（小象：28&#

15、160; 小鹿：12  熊猫：30  企鹅;32）（1）他们各套中哪两个？（2）小丽可能套中哪两个？ 课后反思： 教学内容 总复习（四） 课时 1课时教学目标：1.对学过的知识进行回顾与反思。让学生回顾在学习过程中的体会与进步。2.通过引导与交流来回顾学习过程中的体会与进步，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。3.培养能独立地对所学过的知识进行系统回顾的能力，培养主动学习和认真反思的意识，进而更好地掌握有关知识。教学重点：灵活解题教学难点：拓展思路教学过程：一、口算6512 2711 6129 9

16、242  1280    3357 7520 3511  2852 9616    3822 4711  3654 7025 3514    4030  8115 6950 8414 9680二、填空 1.一个数从右边起，第一位是（  ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位；56的个位上是（

17、60; ），十位上是（ ）。2.100里面有（ ）个十，100里面有（ ）个一；78里面有（ ）个十和（  ）个一。3.在（ ）填上“”、“”或“”。5438（ ）3854  4326（ ）4226  6947（ ）6946三、看图提出“三个”数学问题并列式解答。          兔比马多8只     马有45只&#

18、160;   鱼比兔少3只你的数学问题：                             ；列式：                &

19、#160;  ；                             ；列式：                   ；

20、0;                            ；列式：                   ；四、想一想，连一连。 五、应用题。1.一年

21、级有98个同学去旅游。第一辆车只能坐40人，第二辆车能坐55人。还有多少人不能上车？2.一年级有56人参加游园比赛。在第一轮比赛中，有28人走了，又来了37人参加第二轮比赛。现在有多少人参加游园比赛？3.一双球鞋的价格是72元，一双布鞋的价格比一双球鞋的价格便宜了48元。一双布鞋的价格是多少元？4.三个同学跳绳。  第一次 第二次 第三次 总数小红 25下 28下 30下 小花 21下 26下  95下小明 24下 29下  （1）小红三次一共跳了多少下？列式：（2）小花第三次跳了多少下？列式：（3）如小明是第二名，小明三次总数可能是多少下？（4）如果小明是第二名，小明第三次可能跳了多少下？