练习第一八版6

1、教学目标:1. 学用有关多音字的字词句练习。2 .读背古诗和成语。3 .写好左高右低的钢笔字。学写毛笔字-根本笔画“折。4 . 口语交际-介绍我的小制作。课时安排：三课时教学设计第一课时一、教学目的学习并运用有关多音字的字词句练习，写好左高右低的钢笔字。二、教学过程三、教学第一题：学用字词句1 .第一局部。(1 )指名读题，弄清题目要求。(2 )自由读并交流。(3) 查字典，看读得对不对；体会一字多音，并大体了解这个字在词语中的意思。 发人深省：xing思考，检查。 丢三落四：la丢下，丧失。 亲密无间：jian空隙，隔膜。 心宽体胖：pang舒坦，健壮。(4) 根据字意，理解词意，再读体会。

2、2 .第二局部。(1) 小组合作读通句子，并给带划线的字注音：称(cheng )霸一方，兴 (xing )风作浪。(2) 查字典，了解这两个字的另外读音，并组词。称chen :对称，满意。兴 xing :兴趣，快乐，兴高采烈。(3)再读句子。3 .第三局部。(1 )自渎句子，注意带点字不同的读音。(2) 给带划线字分别注音，并交流。 自行车(xing ) 银行(hang ) 盛满水(che ng ) 盛开(she ng ) 水浒传(zhuan ) 传说(chuan )好读书(hao ) 好书好好读书(hao)4 在课文或课外读物中找一找，或你知道那些字是多音字，在小组中交流。答、应、劲、喷、晃

3、、因、折、乘二、教学第二题：写好钢笔字1 .认识要写的字，说说字的结构。2 仔细观察，看看有何发现？(1) 都是左右结构的字，左右局部大小相当，应写在竖中线两边；(2) 左高右低才站得稳；(3) 区别单耳旁()和双耳旁()(4) 写好特殊笔画：了(横折弯钩)。3 学生描红、仿影，教师巡视指导。4 反应评价。第二课时一、教学第三题读读背背1、教学第一局部(1) 出示八条成语并自由读。(2) 你已经掌握了哪条成语？当小老师读给大家听，并说说它的意思。(3) 栉雨沐风：栉，梳子，梳头。以风梳头，以雨洗发。形容在外奔波，不避风雨，历尽艰辛。 见风是雨：比喻只看到一点迹象，就轻率地信以为真。未风先雨：还

4、没有刮风，就先下雨，比喻事情还未进行就对结果乱加猜想议论。凄风苦雨：形容天气恶劣，也比喻处境凄惨悲凉。4分析理解词语的结构和使用范围。1都是“A风B雨式的结构2有的指自然现象，如和风细雨、暴风骤雨；有的那么不是指自然现象，而是隐 喻某种事物或现象，如栉风沐雨，见风是雨等。5读读背背2、教学第二局部1出示古诗?竹石?，练读2师范读，并简介：这是郑燮写的一首寓意深刻的题画诗。3生质疑，师相机点拨讲解。4 “咬定：比喻根基扎实，像咬着不松口一样；磨，指折磨；坚劲：指坚 定强劲；“尔指那。5这首诗赞美了竹石坚决顽强的精神。6自由朗读并试背。二、教学第五题：学写毛笔字 1、学习“折的写法，折有横折、竖折、撇折等2、指导“横折的运笔方法横折是横和竖连着写的复合笔画。宜用左尖横起笔，行笔至“折处稍停，向右上微提笔锋，然后向右下顿按，再向下中锋行笔，略向内折。3、指导竖折的运笔方法。4、学生练习书写，师巡视指导。第三课时教学目标：学习“口语交际介绍自己的小制作教学重点：将制作过程讲清楚明白教学过程：、审题1、揭示话题：介绍我的小制作2、指名读本次口语交际的要求。3、引导学生进一步明确要求。1介绍自己作品的制作材料、制作过程及特点、制作的设想等2要说的有条理，说的具体。二、练习1、小组展示自己的小制作1以小组为单位，练说评出最正确。(2)全班