第一课出色的答案

1、第一课、出色的答案一、教学目标1、学习掌握新语言知识点，开展汉语交际能力，特别是读写能力。2、通过学习课文，体会小作者在遇到问题时的矛盾心理及其转换；学会欣赏小主人公高尚的思想行为。3、加强自主学习，合作学习，逐步积累学习经验，丰富学习手段。4、结合自己，找出生活中所遇到的类似情况，并学会适时地审视自我，反省自我，到达思想与行为的双重高尚的统一。二、教学重难点1、杨扬前后心理状态的变化是从思想意识到行为的转化过程，也是自我成长、成熟的过程。仔细体会他的这种变化。2、理解课文中提到的“一个出色的问题本身就包含着一个同样出色的答案这句话，反映了老师对杨扬的鼓励使得他走向成熟。三、课时安排： 4 课

2、时。四、教学过程一课前准备 让学生准备与学习生活有关的心理矛盾的片段。二资料准备 作者简介。第一课时一教学目标说明：初读课文，能根本理解课文中讲述的故事情节，并 能 简述课文大意。二课文导入 导入： 同学们在成长的过程当中一定遇到过让自己内心矛盾， 不知所措的 事情吧？谁说来听听？三阅读课文并反响1 、方法和任务：自读课文并考虑初读感受。2 、预设问题： 1 课文开头提到的“零生命力是什么意思？ 2 杨扬遇到了什么问题？他是怎么想的？ 3 读完这篇文章，你有什么感受？3、教学提示：前后同学可相互提问。4、师生共同解决问题。并给出时间让学生对课文有个整体感知。四复述故事情节；1 、方法和任务：要

3、求学生能够复述课文主要情节，先前后复述， 然后 叫个别小组代表来复述课文大意。2 、复述要点： 杨扬告诉我一件事； 我拿到试题资料的内心矛盾与 收获； “我和杨扬的对话；杨扬决定复印；杨扬在高考作文中审视自己的内心。3 、教学提示：老师可先在黑板上写出复述的要点， 让学生自己准 备。五课内练习1 、方法和任务：要求学生在课堂上完成1 、 2、 3 题，有疑难问题在小组内讨论解决。2 、教学提示 : 课后练习“二中所问问题的答案不具有唯一性， 可指 导学生选出最确切的一个来。六课外延伸学习；1 、作业 1 进一步熟读课文，到达能完整复述。 2 写一段你对杨扬这位同学的认识。2、思考：你在学习或生

4、活中遇到的内心矛盾的事情。七课后探讨与反思第二课时一教学目标说明 :1 、细读课文，联系作者描写的场景，仔细体会文中通过杨扬的语言行为反映其心理。2、整体把握文章内容，把握文章主旨，分析人物形象是本课时的主要教学内容。3、分析杨扬的成熟进步与张老师的鼓励之间的联系。二深学课文导入杨扬从一开始不愿复印而起波澜， 到得到张老师的鼓励后决定复印， 再 到高考中的内心审视， 这一切证明杨扬是个可爱的学生。 一个人最难战 胜 的就是自我。那这节课我们就来进一步分析和学习这篇课文。三分析和学习课文人物形象和活动探究之一 1、杨扬是个怎样的人？ 将自私变为无私、 肯审视自己的内心世界、 可爱2、方法和任务：

5、要求学生在小组合作学习中分析和解决问题。得出的答案由小组代表在大班汇报。鼓励进行组间的讨论：1小组内分角色朗读，思考问题 2小组内讨论，各抒己见。讨论明确下面问题：杨扬为什么没有在试卷上做题？他虽然没有去复印，但心里还是没有完全摈弃这一想法。 “我为什么说杨扬是在等一个时机？ 给他以鼓励，帮助他完 成由思想到行为的转变。 “我要给杨扬介绍那个文化传播公司的 目的是什么？让他意识到自己犯的小错误后尽快落实到实际。 为什么说“一个出色的问题本身就包含着一个同样出色的答 案？ 杨扬的自我审视起到了很关键的作用，他从跟张老师的谈话中意识 到 自己所犯的错误，表现出行为上的高尚， 同时也跟张老师的鼓励是

6、分不 开 的。教师总结：文章 说明意识与行为的高尚是我们所应具备的品格。四分析和学习课文人物形象和活动探究之二 以杨扬与“我的对 话为例，重点交流。 杨扬找“我辅导作文， “我告诉他要写出对自我内心深处的审视； 杨扬鼓起勇气跟“我谈到了他的困惑； 我从杨扬未在试卷上答题而看出他的可爱； 在“我的鼓励下，杨扬决定复印，并在高考试卷中审视内心。 表现 了杨扬从意识到行为高尚的转变。也反映出了张老师适时鼓励和引 导学生 的特点。五课文教学总结； 一个人的成长离不开自我反省与思考，只有不 断改正自己的缺点和不 足，才能取得进步。六课内练习；做教材中练习第 4、5 题七课外延伸学习1. 作业这篇课文我们

7、已经学完了 , 你认识了一位怎样的 学生和一位怎样 的老师？八课后探讨与反思第三课时强化训练一教学目标说明：1. 通过分角色朗读进一步理解课文表达的思想情感2. 分析和了解课文的写作特点，把握文章的写作结构，能模仿写 作。3. 查缺补漏 , 稳固本课所学内容 .二复习课文导入上面两节课我们已经学习了这篇课文的内容，前面 给大家布置的任 务，思考：学完本文，你认识了一位怎样的学生和一位怎 样的老师呢？下 面叫同学答复。完成课后第八题三片段小练习：1. 方法和任务：要求学生在发挥想象力的根底上自主完成。2. 活动提示：情景 1: 某次考试前一天，一位学习没有我努力的同学找“我，让“我帮他一个忙，就

8、这一次。如果不帮助，以后就永远做不成朋友，我 很 矛盾 -情景 2：在一次体育课上， “我的一个好朋友的裤子不小心刮破了 一道口子，她怕被妈妈骂，而“我突然想到自己的妈妈是裁缝，但跟她 换 了裤子“我该怎么办 -叫个别学生读自己写的片段，其他人给予点评。四学生总结五老师总结：生活中， 我们会遇到许多令我们矛盾或为难的事， 只要我们肯向自 己 的内心深处发问，多反省、多思考，那么相信最终我们一定会做出明智的 选 择。附小黑板 作业：准备课后第九题交际练习。 七课后探讨与反思第四课时 真实交际一教学目标说明1 在课文学习的根底上，联系自己的生活实际想想：在生活中， 你认为什么样的人是高尚的，什么样的人是卑下的？为什么？2 修改自己的小作文，大班宣读，展示自己的写作成果。 二本课时教学导入生活中，带着一双眼睛，不仅要善于观察周围的事物，而且要能窥见 自 己的内心世界。你会发现许多来自心灵深处的声音，了解另一个你。三学生分小组讨论话题： 你有没有遇到过这样的情况：自己明明想着要这样，但具体做的时候 却 是另外的样子？ 你心目中的好老师是什么样的？请举例说明。1