(部编)人教版小学语文二年级上册《21狐假虎威》赛课获奖教案_0_第1页
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文档简介

1、狐假虎威教学设计教学目标：1、综合运用多种方法自主学习文中的15个生字，会写8个生字，重点指导“神”的写法，能区别清楚示字旁和 衣补旁。2、分角色朗读和表演课文， 自主阅读， 理解“狐假虎威” 的意思。的四字词语以及含有反义词的四字词语。教学重点：自主阅读，理解“狐假虎威”的意思;积累词语。教学难点 ： 指导朗读和表演。教学方法： 自主、合作、探究、表演教学准备： 课件、动物头饰教学时数： 两课时教学过程：第一课时板块一：出示图片，激趣导入1、 出示狐狸和老虎的图片， 请学生说一说童话故事中这两种动物的 性格特征。2、当狡猾的狐狸遇上凶猛的老虎会发生什么事呢？这节课我们就来 学习21课狐假虎威

2、（板书课题） 。板块二：学习字词，指导书写1、检查学生生字词预习情况：1）出示生字，指名认读，师生正音，再齐读。2）出示词语，指名认读，师生正音，再开火车读2、积累词语，丰富语言出示四字词语，指名领读，再说说你的发现，指导学生积累描写 人物神态和动作的词语。3、出示多音字“转”“闷”，请学生根据词语的意思来判断多音字的4、指导书写：神板块三：入情入境，朗读感悟1、出示自学要求，学生默读课文：（1）边读边标出自然段的序号；（2）想一想课文写了一件什么事，用几句话概括出来。2、教师范读课文第1自然段，学生认真听，说一说自己的体会，指 导学生感受狐狸危险的处境。3、指名表演“眼珠子骨碌碌一转” ，猜

3、猜狐狸想的是什么。4、学生自由朗读2至9自然段，然后画出狐狸的话，再读一读，用 心体会狐狸是怎样一步一步骗老虎的。5、四人小组合作讨论：狐狸是怎样一步一步骗老虎的？教师巡视指 导。6、全班交流汇报：第一步：出示课文2、3自然段，指导朗读，体会狐狸的虚张声势。第二步：出示课文4、5自然段，指导学生想象狐狸说话时的神态 和动作，练习朗读。第三步：出示课文第6自然段，指导学生抓住狐狸的动作体会狐狸的想法，比较“我带你”和“我跟你”板块四：指导表演，再现场景1、 出示课文第7自然段， 教师引读。 指导理解“神气活现” “摇头摆 尾”“半信半疑”“东张西望”，积累带有反义词的四字词语。2、指导表演，学生带上动物头饰，再现7、8自然段的场景。3、讨论：大大小小的野兽是因为怕狐狸而逃走的吗？他们究竟怕的 是谁？板块五：复述故事，理解成语1、根据板书复述故事。2、指导理解“假”的意思，再说说成语“狐假虎威”的意思。 板块六：深入探究，拓展延伸1、学了这篇课文，你觉得这只狐狸怎么样？像狐狸这样的人真的可 怕吗？2、拓展：有一天，老虎和狐狸在森林里有见面了，那么又会发生什么有趣的故事呢？板书设计：21、狐 假 虎 威狐狸人教版二年级上册老虎你敢吃我老虎一愣管理百

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