盐城三调生物评讲及变题

1、高三第三次调研考试生物试题评讲教案33请据图回答下列问题：根据图1、图2所揭示的规律，你认为在生产上应采取的措施有 。比较图1、图2可得出的结论是 。某种植小麦地块相对缺K，则该地小麦茎上部的幼嫩叶片和下部的成熟叶片中K的含量相对较低的是 叶片。从孕穗期到乳熟期小麦对K的需要量很大的原因是 。【试题答案】合理灌溉、合理施肥 植物对水分的吸收和对矿质元素的吸收是两个相对独立的过程下部的成熟植物体内糖类的合成与运输和K有关，而该时期糖类的合成和运输速度快 【试题来源】整合书本相关知识点。【命题意图】从内容上讲，本题以小麦的需水规律和需肥规律为情景，考查学生对植物的水分代谢、矿质代谢及其关系的理解和

2、掌握的情况；从能力要求方面看，要求学生能通过分析小麦对水分、P和K的需求量变化的曲线，发现植物对水分吸收和对矿质离子吸收的关系，理解这些规律在生产实践中的应用。从调研考试的导向性上看，利用书本上的有关材料作为题干，目的是要求学生和老师在最后一个月的复习中继续重视书本、重视基础知识、重视知识的应用。【试题解析】图1、图2揭示的是植物的需水规律和需肥规律；目前我国的水资源十分紧缺，又由于农业生产中不合理的使用化学肥料导致水体污染严重（水体的富营养化），为节约水资源、保护环境、降低生产的成本提高生产效率，我们必须进行科学的合理灌溉和合理施肥。本小题要注意图1、图2两坐标曲线的纵轴所表示的单位不同，比

3、较两图可以看出植物在同一时期对水分和P、K的需要量不同，说明植物在同一时期对水分和P、K的吸收量不同，其原因是植物对水分的吸收和对矿质元素的吸收是两个相对独立的过程。本小题从K元素在植物体内的存在形式及其能否被再利用的角度分析，注意与Fe、Ca比较。本小题要从K在植物体内的作用分析，植物体内糖类的合成与运输和K有关，主要表现在K影响葡萄糖合成多糖的过程，如K缺乏导致淀粉合成缓慢，K充足使蔗糖、淀粉、纤维素含量高而葡萄糖积累较少。而小麦在孕穗期到乳熟期的过程中需要将叶片光合作用合成的葡萄糖转化成淀粉并不断运输到小麦籽粒中。【变式训练】变式训练1将3株小麦幼苗分别培养在相同的培养液中，开始时测得它

4、们吸水量和吸收K+的量基本相同，随后对3株细苗进行处理和检测，其结果如下表，分析回答：处理情况过一段时间后的检测结果A剪去大部分叶吸K+量稍微减少，吸水量明显减少B注射呼吸抑制剂吸K+量明显减少，吸水量保持不变C在培养液中增加钾肥吸K+量没有增加，吸水量明显减少(1)A幼苗吸水量明显减少的原因是 。(2)B幼苗吸收K+量明显减少，说明植物吸收矿质元素离子的方式是 (3)C幼苗吸收K+量没有增加是因为受到根细胞膜上 数量的限制，吸水量明显减少是由于 (4)3株小麦幼苗的实验可以说明植物吸收水分的关系是 。变式训练1答案(1)蒸腾作用明显减弱 (2)主动运输 (3)K+的载体蛋白质 培养液浓度增大

5、，使培养液与细胞液之间的浓度差减小 (4)两个相对独立的过程变式训练2不同农作物对矿质元素的需求特点是 A必需元素种类不同 B必需元素的需要量相同 C相同的生长时期必需元素的需要量相同 D不同的生长时期必需元素的需要量不同. 34颜色的变化常被作为生物实验过程中结果观察的一项重要指标。在做蛋白质鉴定实验时，在2 mL蛋白质溶液中加入2 mL双缩脲试剂A液后，又加入2 mL双缩脲试剂B液，振荡摇匀，溶液颜色呈蓝色，最可能的原因是 。在做脂肪鉴定实验时，用显微镜观察到被染色的部分脂肪微粒位于花生子叶中的细胞之间，最可能原因是 。在叶绿体色素提取和分离实验中，如取材合适且提取色素的过程操作规范。但得

6、到的滤纸条上的色素带颜色非常淡，最可能的原因是 。在观察二氧化硫对植物的影响实验中，将两组完全相同的实验组装置(包括亚硫酸钠与稀硫酸的量相同)分别放在遮荫处和向阳处，结果 处植株首先出现褪绿现象，其原因是 。【试题答案】 (1)加入双缩脲试剂B液过量 （2）将花生子叶切成薄片时，部分细胞破损 (3)画色素滤液细线次数少 (4) 向阳 植物在光照条件下吸收二氧化硫多，受到的危害重【试题来源】资料改编。【命题意图】本题考查的知识点是蛋白质鉴定实验、脂肪鉴定实验、叶绿体色素提取和分离实验以及观察二氧化硫对植物的影响实验中的一些现象分析。要求学生能够理解实验的原理和方法步骤，进一步理解有关的生物学知识

7、。【试题解析】(1) 在做蛋白质鉴定实验时，让蛋白质溶液与双缩脲试剂A液和双缩脲试剂B液混合均匀后，溶液应该显紫色或紫红色，而题中的溶液却呈蓝色。解决这个问题的突破口是溶液颜色呈蓝色。因为在这个实验过程中只有硫酸铜溶液为蓝色，就应该很自然地想到是否是硫酸铜的问题，回忆教材中的内容发现：在做蛋白质鉴定实验时，在2 mL蛋白质溶液中加入2 mL双缩脲试剂A液，摇荡均匀后，再向试管内加入34滴双缩脲试剂B液，振荡摇匀，题目中的2 mL远远不止34滴，由此可见溶液颜色呈蓝色是因为过量地加入了双缩脲试剂B液。（2）在做脂肪鉴定实验时，在低倍显微镜下寻找花生子叶最薄处，将这部分移到视野中央，观察细胞中已染

8、成橘黄色或红色的圆形小颗粒即为脂肪微粒，而题中用显微镜观察到被染色的部分脂肪微粒却位于花生子叶中的细胞之间，说明脂肪微粒已离开了细胞进入细胞之间。(3) 在叶绿体色素提取和分离实验中，影响色素带深浅因素有取材是否合理、提取色素的过程是否操作规范、画滤液细线的次数是否达到要求等。而题中已明确指出取材合适且提取色素的过程操作规范而得到的滤纸条上的色素带颜色非常淡，这说明其最可能的原因是画色素滤液细线次数少。(4)在光下或向阳处，气孔张开，二氧化硫能迅速进入气孔使叶片受到伤害。【变式训练】变式训练1。分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜

9、色的溶液，即：深绿色、黄绿色（或褐色）、几乎无色。处 理ABCSiO2（少量）+CaCO3（少许）+95%乙醇（10毫升）+蒸馏水（10毫升）+注：“+”表示加，“”表示不加。试回答：（1）A处理得到的溶液颜色是 ，原因是 。（2）B处理得到的溶液颜色是 ，原因是 。（3）如果在光束与三棱镜之间放入上述C处理液，则在三棱镜后的光屏上看到的光谱是A、七色光谱彩 B、蓝紫光位置变暗 C、绿光位置变暗 D、红橙光带色度减弱（4）在从叶绿体中提取和分离色素的实验中，提取色素常用的溶剂是 ，将滤液中的色素分离的常用方法是 。（5）用红色罩膜的大棚环境与用白色罩膜的相比，对植物体的作用是A、 增强光反应B

10、、增强暗反应C、增强光合作用D、降低光合作用变式训练1答案（1）黄绿色 部分叶绿素受到破坏 （2）几乎无色 叶绿素不溶于水（3）BD （4）丙酮 纸层析法 （5）D变式训练2。请根据下列有关实验及结果，回答问题：植物细胞质壁分离和复原实验组别处理结果a材料置于0.3g/mL蔗糖溶液中发生质壁分离然后将材料移到蒸馏水中质壁分离复原b材料置于0.6g/mL蔗糖溶液中迅速发生质壁分离然后移到蒸馏水中质壁分离不能复原c材料置于7%的尿素溶液中开始发生质壁分离，然后渐渐复原d材料放入100热水中3分钟取出，重复a组实验未发生质壁分离洋葱表皮细胞在a、b、c三组实验中均发生质壁分离现象，除均存在中央液泡外

11、，其结构上的原因还有 。 a组实验的原理是 。出现b、d组实验现象共同的原因是 。 c组实验结果说明 。在DNA粗提取实验中，为得到含DNA的黏稠物，某同学进行了如下操作，最后所得含DNA的黏稠物极少，经致下一步实验都无法进行。请指出该同学的实验操作上的错误并改正。在新鲜家鸽血中加入适量的柠檬酸钠，经离心后，除去血浆留下血细胞备用。取510mL血细胞放入50mL的塑料烧杯中，并立即注入20 mL0.015mol/L的氯化钠溶液，快速搅拌5min后经滤纸过滤，取得其滤液。 滤液中加入40 mL2mol/L的氯化钠溶液，并用玻璃棒沿一个方向快速搅拌1min。 上述溶液中缓缓加入蒸馏水，同时用玻璃棒

12、沿一个方向不停地轻轻搅拌边加蒸馏水，直到溶液中丝状物出现为止，再进行过滤而滤得含DNA的黏稠物。 。变式训练2答案(1)细胞壁的伸缩性较小，原生质层的伸缩性较大 细胞液通过原生质层与外界溶液发生渗透作用(或当外界溶液大于细胞液时，细胞失水，反之，则细胞吸水) 死亡的细胞不发生质壁分离复原现象 尿素是小分子物质，可以通过细胞膜进入细胞内部 0.015mol/L的氯化钠溶液应改为蒸馏水；滤纸应改为纱布；直到溶液中丝状物出现为止应改为直到溶液中丝状物不再增加为止。35为探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同的温度和不同的氧含量条件下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量（表中数据为相对值

13、），实验结果如下表所示。请分析回答：CO2 O2 温度 0.1%1.0%3.0%10.0%20.0%40.0%36.23.61.24.45.45.31031.253.75.921.533.632.62046.435.26.438.965.567.23059.821.48.856.61001024048.217.37.142.474.273.5为了能使实验数据真实地反映呼吸强度的变化，还应采取的措施是 ，原因是。仔细分析表中的数据，你认为在 条件下的数据可能是错误的。图中数据反映出在相同温度条件下，当氧含量从20%上升到40%时，植物的呼吸强度 。其限制因素可能是 。就图中数据分析，蔬菜贮藏的最

14、佳环境条件组合是 ，此条件下植物细胞内二氧化碳的产生场所有 。【试题答案】（1）遮光处于黑暗状态 防止叶片进行光合作用影响呼吸强度的测定（2）10、1.0%（3）维持相对稳定酶的数量（4）温度、氧含量分别为3、3.0%细胞质基质、线粒体（全对才给分） 【试题来源】精选资料。【命题意图】本题考查的是在探究植物体呼吸强度的变化规律过程中，与呼吸作用和光合作用有关的生物学问题。通过该题目的考查进一步提高学生对呼吸作用和光合作用知识的联系和区别的分析，同时能够引导学生在新情境中综合运用所学知识，解决一些与生物学有关的实际问题；能够运用所学知识对实验结果进行评价。【试题解析】解决此类问题的关键是透彻地理

15、解题目的内容，此题的关键是读懂表格的含义。即在氧气浓度很低时，菠菜叶进行无氧呼吸产生二氧化碳，当氧气浓度升高时，无氧呼吸受到抑制，代之以有氧呼吸的逐渐加强。在二氧化碳的释放量上表现为由多到少，再由少到多的变化过程；菠菜叶的呼吸作用受到许多酶的催化作用，而酶的催化作用需要适宜的温度，低于或高于最适温度时呼吸作用都要受到影响。（1）菠菜叶是活细胞在暗处只进行呼吸作用，而在有关的条件下，还必须进行着光合作用，这对上述实验数据真实地反映呼吸强度的变化必然要产生不必要的影响，为此必须对菠菜叶片进行遮光处理，以防止叶片进行光合作用影响呼吸强度的测定。（2）根据表中数据不难看出：10、1.0%时的二氧化碳的

16、释放量不符合上述的，随着氧气浓度变化二氧化碳产生量的变化规律。（3）影响呼吸作用的因素除了温度和氧气浓度外，还有酶的数量、底物浓度、产物的及时排出等，根据题中条件不难看出此题中的限制因素可能为酶的数量。（4）人们在蔬菜贮藏时，既希望贮藏的时间长，更希望其中的营养消耗少，也就是说在保证菠菜叶细胞活力的前提下呼吸消耗的营养越少越好，由表中数据可以看出在温度、氧含量分别为3、3.0%的环境条件产生的二氧化碳量最少。此时无氧呼吸和有氧呼吸的强度都维持在最低的水平。【变式训练】变式训练1不同的呼吸底物、呼吸方式具有不同的呼吸商(呼吸商呼吸放出的CO2量呼吸消耗的O2量)。现利用甲图所示装置，测定一定量的

17、酵母菌在不同O2浓度下的O2吸收量和CO2释放量。 (1)若要直接读取消耗氧和释放二氧化碳的体积之差，应选用下列乙、丙、丁装置中的 装置。为确保结果的准确，需设置对照校正，则对照实验中试剂X为 。 (2)如实验结果经校正后，记录数值如下表。请分析回答：02旅度() 0 l 2 3 5 7 10 15 20 25释放C02(mL/h)1.00 0.800.60O.50O.48O.60O.720.84O.961.20吸收02(mL/h)O00 O.10 O.20O.30 O.36 O.50 O.60 0.70 0.80 1.00 当02浓度为3时，酵母菌的呼吸商为 ，其数值不同于02浓度为25时的

18、原因是：氧气浓度为3时，酵母菌的呼吸方式为 ，表中显示，从O2浓度为 起，酵母菌只进行有氧呼吸。(3)酿制啤酒过程中，对通气量控制的总体要求是 。变式训练1答案(1)丁 蒸馏水 (2)1.67有氧呼吸和无氧呼吸 7 (3)先通入无菌空气并适当搅拌，再密闭变式训练2。利用红外测量仪可以灵敏地测量一个密闭的小室（容积为1 L）中的CO2浓度变化，在密闭但可以透光的小室中分别放置叶面积都是10 cm2的A、B两种植物的叶片，在充足的光照条件下测量，测量结果记录于下表：（单位：mg/L）记录时间（min）051015202530354045A种植物叶片1501138358504848484848B种植

19、物叶片150110755035188888根据表中记录到的数据回答下列问题：（1）从表中可以看出密闭小室中的CO2浓度变化趋势是逐渐降低，原因是_。（2）从记录的结果看，当CO2浓度降低到一定水平后不再降低了，维持在这个水平上，其原因是_。（3）如果A种植物是C3植物，那么B种植物最可能是 植物，因为_。（4）如果将大小、长势相似的A种植物和B种植物培养在同一个密闭的钟罩内进行实验，请你根据上述实验结果预测本实验的结果，并说明理由。预测实验结果：_。理由：_。变式训练2答案（1）CO2被叶片光合作用吸收掉（2）叶片的光合作用和呼吸作用强度相等（3）C4 B植物能够利用低浓度的CO2（4）A种植

20、物逐渐衰弱，最后死亡；B植物生长良好 A、B两种植物都要进行呼吸作用释放CO2；B植物能够在CO2浓度为8 mg/L的条件下进行光合作用补偿呼吸消耗，而A植物不能够在此CO2浓度条件下吸收CO2进行光合作用补偿呼吸消耗；结果是A植物体内的C通过呼吸作用释放的CO2逐渐转移到B植物体内（意思到位即可）36下图是利用基因工程技术生产人胰岛素的操作过程示意图，请据图回答：人胰岛细胞大肠杆菌胰岛素mRNAA人胰岛素人胰岛素大量的A重复进行BCD能否利用人的皮肤细胞来完成过程？ ，为什么？ 。过程必需的酶是 酶，过程必需的酶是 酶。与人体细胞中的胰岛素基因相比，通过过程获得的目的基因不含有 和 。若A中

21、共有a个碱基对，其中鸟嘌呤有b个，则过程连续进行4次，至少需要提供胸腺嘧啶 个。在利用AB获得C的过程中，必须用 切割A和B，使它们产生 ，再加入 ，才可形成C。为使过程更易进行，可用 （药剂）处理D。【试题答案】不能 皮肤细胞中的胰岛素基因未表达（或未转录），不能形成胰岛素mRNA 逆转录 解旋 非编码区 内含子 15（ab） 同一种限制性内切酶 相同的黏性末端 DNA连接酶 CaCl2 【试题来源】精选资料。【命题意图】通过对基因工程技术生产人胰岛素的操作过程示意图的分析，使同学们能够记住基因的结构以及基因工程简介等知识的要点，能够说出它们的大意，并在有关情境中识别它们。【试题解析】上面的

22、利用基因工程技术生产人胰岛素的操作过程示意图中的到为以人的胰岛素基因转录成的胰岛素信使RNA为模板，反转录成互补的单链DNA，然后在酶的作用下合成双链DNA，从而获得人的胰岛素基因的过程；为DNA的扩增过程；B为从大肠杆菌中提取出来的作为运载体的质粒；C为重组质粒；为重组质粒导入受体细胞；为含有重组质粒的受体细胞的增殖以及目的基因的表达过程。生物体的每一个细胞都含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成完整个体所需要的全部基因，从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性；在生物体内，细胞并没有表现出全能性，而是分化成为不同的组织和器官，这是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果。人

23、的皮肤细胞含有胰岛素基因，但由于细胞的分化，皮肤细胞中的胰岛素基因未表达（或未转录），不能形成胰岛素mRNA。过程和分别为逆转录和复制，因而需要逆转录酶和解旋酶。人体细胞中的胰岛素基因为真核生物基因，它除了含有不能编码蛋白质的非编码区以外，编码区内还有内含子。一个A中共有a个碱基对，其中鸟嘌呤有b个，则其中的T为（2a-2b）/2，经过过程连续复制4次，净产生15个DNA，故需要提供胸腺嘧啶至少15（ab）个。为重组的大肠杆菌质粒导入细菌细胞的过程。一般是将细菌用氯化钙处理，以增大细菌细胞壁的通透性，使含有目的基因的重组质粒进入受体细胞。【变式训练】基因工程是在现代生物学、化学和工程学基础上建

24、立和发展起来的，并有赖于微生物学理论和技术的发展运用。基因工程基本操作流程如下图所示，请据图回答：基因工程的剪接过程需要在 酶的作用下才能完成。重组运载体导入宿主细胞后，筛选的依据是 ；重组克隆后鉴定的目标是 。培育工程菌的途径除图中所示外，还可以通过 的方法获得。利用工程菌生产表达产物的后处理技术的中心环节是 。若利用工程菌生产乙肝疫苗，则影响产量的主要环境因素是 。在谷氨酸生产中，如培养液内谷氨酸棒状。杆菌的含量升高而谷氨酸含量降低，则可能的原因是 。变式训练答案限制性内切酶和DNA连接标记基因是否表达 目的基因是否表达细胞工程和诱变育种 发酵温度、pH、氧气等培养液中的营养比例不协调（或

25、碳氮比不协调）37种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠状态的糖枫种子与湿砂混合后放在05的低温下12个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。下图表示糖枫种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况，请据图回答：脱落酸细胞分裂素赤霉素含量（µg/10g干重）时间（天）010203010203040502468赤霉素脱落酸细胞分裂素含量（µg/10g干重） （1）从图中可以看出 对种子的萌发起抑制作用，在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在 关系。各种激素含量的变化说明了 。（2）马铃薯块茎收获后也存在类似的休眠现象，要破除休眠使之提前萌发应该使用上图

26、中的 处理，但在生产上人们常使用的是人工合成的此类激素的类似物，因为该类物质 。【试题答案】（1）脱落酸 拮抗 植物的生命活动，不受单一激素的调节而是多激素相互协调共同发挥作用的 （2）赤霉素或细胞分裂素 原料丰富，生产过程简单，在植物体内不易降解，效果稳定 【试题来源】根据高校教材的相关内容自编。【命题意图】“其它植物激素的作用”是“2006年全国生物高考大纲”中新增内容，也是平时复习中容易出现的盲点，编写本题的目的就是要反映新大纲的要求，能更加贴近高考。 【试题解析】“植物的生命活动不是受单一激素调节，而是多种激素协调活动共同发挥作用的结果”，本题通过一个具体的事例（糖枫种子层积处理过程中

27、激素的变化）考查学生的读图能力和对这一知识点的理解能力。另外本题也与生产实践紧密联系，要求学生能正确理解植物的内源激素与生产上使用的植物生长调节剂之间共同点和区别。从曲线的变化趋势看，ABA是抑制萌发的物质，细胞分裂素和赤霉素都对破除休眠起作用，它们与ABA之间形成拮抗关系。生产上常使用人工合成的此类激素的类似物（如九二O）代替赤霉素，因为该物质容易生产，在植物体内不容易降解，效果稳定，这也是植物生长调节剂与植物内源激素的重要区别。【变式训练】变式训练1丝瓜为雌雄同株异花植物，将刚萌发的该植物种子先在下表5种物质一定浓度的溶液中浸泡24小时，然后种植。比较最初的雌花与雄花平均数，求出性别比（见

28、下表）。处理雄花雌花比值（雄花雌花）水（对照）21.13.85.6赤霉素（100毫克/升）4.74.71.0CP（100毫克/升）6.26.80.9乙烯利（1000毫克/升）19.63.75.3整形素（10毫克/升）33.11.227.6分析上表数据，其中表述不正确的是 A.外源植物生长调节剂或激素打破了内源激素比例的平衡，从而影响雌雄花的性别分化 B.该实验浓度下的乙烯利对丝瓜性别分化影响不大，对其他植物也是如此 C.花器官的性别分化是各种激素和内外环境因子对基因表达调控的结果D.该实验浓度下的赤霉素、CP有利雌花的形成，整形素有利雄花的形成变式训练某实验小组为了验证乙烯的生理作用，进行了下

29、列实验：取A、B两箱尚未成熟的番茄（绿色），A箱用一定量的乙烯利（可释放出乙烯）处理；B箱不加乙烯利作为对照。当发现两箱番茄颜色有差异时，A箱的番茄呈 色，B箱番茄呈 色。从这两箱番茄中取等量的果肉，分别研磨成匀浆，除去匀浆中的色素，过滤。取无色的等量滤液分别加入A、B两支试管中，再各加入等量斐林试剂，加热后，摇匀观察，发现A试管中呈砖红色，B试管中也呈此颜色，但比A试管中的颜色 （深或浅），说明经乙烯利处理后番茄中 含量增多了。根据上述实验可证明乙烯具有 的作用。变式训练答案: 红 绿 浅 还原糖 促进果实成熟变式训练赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者的关系可用下图表示，请回答，(1)图

30、示中X表示赤霉素对生长素的分解具有_作用，这种作用很可能是 通过降低该过程中_的活性实现的。(2)赤霉素与生长素表现出激素间相互作用类型中的_作用。(3)遗传上的矮生性状通常是由单个基因的突变引起的，这种突变使植物体缺少合成赤霉 素的酶，所以，可采用外加_的方法使植株明显增高。但常表现出叶色偏黄，这是生长太快导致叶绿素浓度降低起的，可通过增施_肥解决。变式训练答案 抑制 酶 协同 赤霉素 氮38下图为含氮类激素的作用机理示意图：一般认为这类激素作用在靶细胞（被激素作用的细胞也称为靶细胞）的膜上，并且与这类激素的特殊受体结合，结合之后，激素和受体结合物就激活了膜内的某种酶，这种酶与Mg2+一起促

31、进细胞质基质中的ATP转化为cAMP。cAMP影响细胞内某些酶及功能蛋白质的活动，例如激活或抑制细胞内某些酶、改变细胞膜的通透性、影响分泌等。请根据所学生物学知识回答下列问题：（细胞膜）ATPcAMPMg2+某些酶细胞通透性生理反应失活内分泌腺（细胞）失活激素B受体某种酶激素A靶细胞细胞膜上激素受体的化学本质最可能是 ，图中能够刺激靶细胞的激素不可能是下列哪种激素 （ ） A胰岛素 B甲状腺激素 C性激素 D生长激素若该过程表示的是垂体细胞产生促甲状腺激素的过程，则图中激素A 可能为 。cAMP及激素发挥作用后往往被迅速分解而失去活性，这对于生命活动的意义是 。从图中可以看出，cAMP不能单独

32、起作用，必须有Mg2+的参与，这一事实说明无机盐对 具有重要作用。激素A能够作用于该靶细胞，而激素B则不能起作用，其根本原因是 。【试题答案】（1）糖蛋白 C （2）促甲状腺激素释放激素或甲状腺激素（3）提高调节作用的灵敏性 维持生物体的生命活动 细胞内基因的选择性表达，使该细胞不能合成与激素B相结合的受体【试题来源】根据高校教材的相关内容自编。【命题意图】“人和高等动物的激素调节”是生物教学中的难点和重点之一，本题通过介绍含N类激素的作用机理，将高中生物中“人和高等动物激素调节”的相关知识串联在一起，既考察了学生对这方面知识的全面理解程度，同时又要求学生有一定的自我学习能力，综合性较强。【试

33、题解析】（1）细胞膜上的糖蛋白有多种生理功能，其中激素受体就是一种特殊的糖蛋白。题干中强调是含氮类激素的作用机理，列出的几种激素中只有性激素固醇类激素，不含氮。同时也说明两类激素的作用机理是不同的。（2）垂体分泌促甲状腺激素应受到两种激素的调控，一是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，二是甲状腺激素的反馈调节（3）激素、递质以及细胞中的CAMP与细胞的信号传递有密切的关系，这些物质在发挥作用后能迅速降解，有利于提高调节作用的灵敏性。（4）不同的细胞往往具有不同的激素受体，所以激素的作用也有一定专一性，例如：促甲状腺激素只能作用于垂体，这样的例子有很多，造成这种现象的直接原因与细胞膜上的受体不同，

34、根本原因是基因的选择性表达。【变式训练】变式训练1一年一度的高考来临时，保健品市场常出现很多脑保健品，有些产品是通过给大脑持续补充磷脂酰胆碱，有效合成记忆传递因子乙酰胆碱(Ach)的。当人大脑里乙酰胆碱浓度增高时，信息传递快，记忆增强，思维敏捷。下图为实验人员研究Ach浓度与反应时间的简图，A处注入不同浓度的Ach，B处给予恒定刺激，C、D处分别为灵敏感应时间测量点。(轴突中已除去了突触小泡)(1)写出图中的结构：_；_；_；_。(2)下表为在不同浓度的Ach刺激下C、D两处感受信号所用的时间。请分析回答： Ach浓度(mmolmL)C处感受刺激时间(ms)D处感受刺激时间(ms)0.15.0

35、05.560.25.005.480.35.005.310.45.005.24 C处数据说明了_。 D处数据说明了_。 (3)在轴突中除去突触小泡的目的是_。变式训练1答案细胞核 线粒体 突触前膜 突触后膜不同浓度的Ach不影响兴奋在神经纤维上的传导随Ach浓度的升高，促进了兴奋在神经元之间的传递 排除突触小泡中递质(无关因素)对实验结果的干扰变式训练2.下表为环腺苷酸（cAMP）和环鸟苷酸（cGMP）的浓度（M1、M2、M3、M4表示浓度，且M1<M2<M3<M4）对细胞分化的影响情况(“+”表示促进分化,“-”表示抑制分化)，下列叙述正确的是浓度M1M2M3M4cAMP-+

36、cGMP+- -A.cAMP和cGMP对细胞分化具有调控作用 B.cGMP含量增高时，则促进细胞分化C.cAMP含量增高时，则抑制细胞分化 D.cAMP和cGMP对细胞分裂没有影响39在牧草中，白花三叶草有两个稳定遗传的品种，叶片内含氰（HCN）的和不含氰的。现已研究查明，白花三叶草的叶片内的氰化物是经下列生化途径产生的： 前体物含氰糖苷基因D产氰糖苷酶氰氰酸酶基因H基因D、H分别决定产氰糖苷酶和氰酸酶的合成，d、h无此功能。现有两个不产氰的品种杂交，F1全部产氰，F1自交得F2，F2中有产氰的，也有不产氰的。将F2各表现型的叶片的提取液作实验，实验时在提取液中分别加入含氰糖苷和氰酸酶，然后观

37、察产氰的情况，结果记录于下表：叶片表现型提取液提取液中加入含氰糖苷提取液中加入氰酸酶叶片产氰含氰产氰产氰叶片不产氰不含氰不产氰产氰叶片不产氰不含氰产氰不产氰叶片不产氰不含氰不产氰不产氰据表回答问题：氰在牧草叶肉细胞的 中，由生化途径可以看出基因与生物性状的关系是 。两个不产氰亲本的基因型是 ，在F2中产氰和不产氰的理论比为 。叶片叶肉细胞中缺乏 酶，叶片可能的基因型是。从代谢的角度考虑，怎样使叶片的提取液产氰？说明理由。【试题答案】细胞液 多个基因决定一个性状 、基因通过控制酶的合成控制生物的代谢从而控制生物的性状 DDhh ddHH 97 氰酸酶 ddHH或ddHh 同时加入含氰糖苷和氰酸酶

38、 含氰糖苷在氰酸酶的作用下能产氰 【试题来源】精选资料。【命题意图】通过在牧草中，白花三叶草有两个稳定遗传的品种，叶片内含氰（HCN）的和不含氰的遗传及生化途径的研究，使学生能够解释和说明基因的自由组合定律的深刻含义，从而提高同学们理论联系实际的能力。【试题解析】细胞液是含有多种有机物和无机物的复杂的水溶液。这些物质中有的是细胞代谢产生的储存物，有的是排泄物等。氰是经过复杂代谢产生的应该在细胞当中。由产氰 的生化途径可以看出：能否产氰至少有D和H两基因决定的，也就是说多个基因决定一个性状；从上述途径还可以看出：基因通过控制酶的合成控制生物的代谢从而控制生物的性状。因为产氰必须同时含有D和H，由

39、于亲本是两个稳定遗传的品种，因此肯定是纯合体，又由于它们的亲本不能产氰而它们的杂交第一代能产氰，说明亲本和杂交第一代的基因型分别为DDhh、ddHH和DdHh；F2中产氰和不产氰的基因型分别为D-H-和D-hh ddH- hhdd。因为叶片提取液中加入氰酸酶就能产氰，说明叶片提取液中含有含氰糖苷，即叶片中含有D基因而不含有H基因，因而不含有氰酸酶；叶片提取液中加入含氰糖苷就能产生氰，说明叶片合成含氰糖苷受阻，不含有D基因，而含有基因H。从表格中可知叶片细胞中，既无D基因又无H基因，它不能产生氰糖苷酶和氰酸酶，要想使它产生氰，只有同时加入含氰糖苷和氰酸酶因为含氰糖苷在氰酸酶的作用下能产氰。 【变

40、式训练】变式训练1人的眼色是由两对等位基因（AaBb）（二者独立遗传）共同决定的。在一个个体中，两对基因处于不同状态时，人的眼色如下表。个体内基因组成性状表现（眼色）四显基因（AABB）黑色三显一隐（AABb、AaBB）褐色二显二隐（AaBb、AAbb、aaBB）黄色一显三隐（Aabb、aaBb）深蓝色四隐基因（aabb）浅蓝色若有一对黄眼夫妇，其基因型均为AaBb。从理论上计算：（1）他们所生的子女中，基因型有 种，表现型共有 种。（2）他们所生的子女中，与亲代表现型不同的个体所占的比例为 。（3）他们所生的子女中，能稳定遗传的个体的表现型及比例为 。（4）若子女中的黄眼女性与另一家庭的浅蓝

41、色眼男性婚配，该夫妇生下浅蓝色眼女儿的几率为 。变式训练1答案（1）9 5 （2）5/8 （3）黑眼：黄眼：浅蓝眼=1：2：1 1/12变式训练2水稻是全球最重要的粮食作物，它维系着世界上半数以上人的生存。请就下列材料回答问题。(1)我们国家目前广泛栽种杂交水稻，杂交水稻具有分蘖能力强、抗性强、产量高等特点。从杂交水稻获得的方式上看，它是一种 生殖，此类生殖产生的后代具有的特点 。数量（%）表现型类型37.52512.5高杆抗病高杆感病矮杆抗病矮杆感病(2)假如水稻的高杆(D)对矮杆(d)为显性，抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性。现有一高杆抗稻瘟病的亲本水稻和矮杆易感稻瘟病的亲本水稻杂交

42、，产生的F1再和隐性类型进行测交，结果如右图所示：(此两对基因表现为自由组合)由右图可知F1的基因型可能为 ，亲本中高杆抗稻瘟病水稻的基因型是 。变式训练2 答案(1)有性具有两个亲本的遗传性，具有更强的生活力和更大的变异性(2)DdRr、ddRrDdRR40某生态学家分别对一片玉米田、一片荒地和一个湖泊在单位时间内的光合作用生产效率进行了测定，测出数据如下表所示。单位：J/（cm2.a）玉米田荒地湖泊入射太阳能2043471118872收获的全部有机物25.34.95111.3呼吸7.70.8823.4根据表中数据，对这三种生态系统进行比较：太阳能的利用率最高的生态系统是_ _，原因是_ _

43、。假如两个陆地生态系统的绿色植物固定了相等的太阳能，能量传递效率较高的生态系统是 _，原因是_。计算入射太阳能时，生态学家一般是按照太阳能到达地面或湖面的量来计算的，这对 生态系统造成的误差最大，原因是 。假如一块玉米田长100米，宽30米。在对该地块中的玉米种群密度调查时，设10个样方，那么从长的一边计起，第三个样方的中心应在地长的_米，地宽_的米处。【试题答案】（1）玉米田 因为玉米田中植物光合作用制造有机物的能量与太阳辐射能的比值最高 （2）荒地 因为荒地生态系统中生产者呼吸消耗有机物占制造有机物总量少，所以传递到下一营养级的能量多 （3）湖泊 因为湖泊中进行光合作用的生物大多数生活在水

44、层下，而太阳能入射到达这些生物体之前经过了一定的水层，水层吸收的太阳能的量是相当大的，所以产生的误差最大 （4）25 15【试题来源】资料选编。【命题意图】本题涉及生态学有关问题。通过有关表格呈现有关生态学中能量流动过程有关特点及种群密度调查-样方法中样方位置确定等。提高学生对表格的信息提取、加工、分析问题和解决问题的能力。【试题解析】（1）太阳能利用率=绿色植物光合作用制造的有机物中的能量/太阳辐射能。根据表格中有关数据（收获的全部有机物+呼吸消耗的有机物）/入射太阳能计算即可得出答案。 （2）前提是固定的太阳能相等，呼吸消耗的能量越少，相对而言，流入下一营养级的能量越多。从表格中可看出荒地

45、呼吸消耗有机物占制造有机物比例小。 【变式训练】在某一相对稳定的湖泊生态系统中，其能量流动情况和污染物X的平均浓度如下 表所示。表中A、B、C、D、E分别表示不同的种群，F为分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的总量，Pn表示生物体贮存的能量，R表示生物呼吸消耗的能量(单位：102kJm3年)。已知水中X的质量浓度为0003mgL。分析回答：PgPnRX含量(mgL)A15.92.813.13.4B870.7369.4501.3O037C1.90.81.130.0D79.228.950.30.39E74.723O51.7O35F211.520.1191.4O81(1)该湖泊生态系统的组成成分除

46、上表所示的A、B、C、D、E、F外，还应包括 。(2)若每一种生物都可被相邻的下一个营养级的所有生物捕食，请你写出这个生态系统最简单的营养结构 。(3)在该湖泊生态系统中，非生物界的能量可以通过表中 (填字母)的生理活动后，进入生物群落。(4)能量从第2营养级传递到第3营养级的效率是 。(5)调查表明，C中污染物x的平均浓度最高，原因是 。答案 (1)非生物物质和能量(2)(3)B(4)159(792+747)×100%=1033%(5)污染物X在生物体内不易被分解和排出，可以通过食物链进行富集(积累)作用。41右图为人体体液免疫的部分过程，请回答：此图包含了体液免疫过程的 阶段。M细胞在 时形成E细胞。经检测M细胞与E细胞中染色体的数目相同，其原因