大班数学《长颈鹿的水果店》

1、大班数学长颈鹿的水果店活动目标： 1、复习以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买的水果。2 、能够根据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。3 、在故事情境中体验数学活动的乐趣。活动准备： ppt大的水果记录表一张水果数字统计表每人一份活动过程：一、谈话导入师：小朋友你们喜欢吃水果吗？（喜欢）师：森林里的小动物们也喜欢吃水果，长颈鹿阿姨在森林里开了一家水果店，我们来看看，有哪些水果呢？（用有 .有 .还有 .）二、根据规律猜测小动物会买的水果师：长颈鹿阿姨的水果店开了一周，小动物们每天都会来买一个水果，看小猴子带了这一周买水果的记录卡来买水果了，这张卡上面有什么？（认识周一、周二、周

2、三、周日）小猴子周一到周六是按照什么规律来买水果的呢？周日会买什么水果呢？师：看！又有谁来买水果了呢？小松鼠也带来了他买水果的记录卡，看看他周一到周六是按照什么规律来买水果的？周日他会买什么水果？师：小朋友的小眼睛看仔细罗， 哪个小动物来买水果了呀？ （小熊）那么小熊要买什么水果呢？你是怎么知道的？师：小象看到这么多小动物来买水果，他拿着自己的记录卡也来买水果了，他会买什么水果呢？为什么？第1页 / 总共 26页三、幼儿学习记录一周卖掉的水果师：水果店的生意真好，我们来帮长颈鹿阿姨汇总一下这周的水果销售情况，你们愿意吗？师：（出示一周水果销售汇总表） ，看！这是一张汇总表，汇总表上有什么？横排

3、是周一、周二、周三、周四 . 一直到周日。竖排是小猴、小松鼠、小熊 .师：请你看着小动物的记录卡，把这些水果汇总到这张表上。第一个是小猴，小猴是按照什么规律来买的？我们一起来放一放。师：下面谁能来放一放小松鼠买的水果？他放的对吗？我们给他鼓鼓掌。接下来谁来放一放小熊买的水果?小象是按照什么规律买水果的呢？我们请xxx 小朋友来放一下吧。( 请小朋友上来放水果)四、幼儿操作数字统计表师：（出示数字统计表）小朋友真聪明帮长颈鹿阿姨完成了汇总表，长颈鹿阿姨还想请我们帮忙统计一下小动物买水果的数量。看这是一张水果统计表（边指边讲） ，小猴一周买了几个香蕉， （ 4 个）就写上4；小猴买了几个苹果？（3

4、 个）就写 3；小猴有没有买梨？没有就用0 表示？小松鼠有没有买香蕉？没有就用0 表示写在这里。小松鼠买苹果了吗？没有用什么表示？小松鼠一周卖了几个梨？买了几个橙子呢？写在这里。师：现在请小朋友轻轻的把身体转过去，在桌子上拿一张统计表，第2页 / 总共 26页统计出小动物们买的水果数量。开始吧！幼儿操作，教师巡回指导。五、评讲操作师：小朋友你们统计好了吗？现在我们来看一看 xx 小朋友的统计表，谁来说一说，小松鼠买了几个什么水果？师：你们都统计对了吗？（对了）一周下来长颈鹿阿姨到底卖掉了多少水果呢？我们来合计一下。香蕉 4 个、3 个、3 个一共卖掉了几个呢？（ 10 个）在这里写上10。那么

5、苹果一共卖出了几个？梨和橙子呢？请你合计出来？师：我们来看看xx 小朋友的统计表， 苹果一共卖出了几个？梨呢？橙子呢？你们同意吗？师：长颈鹿阿姨非常感谢小朋友的帮忙，她邀请我们去吃水果，现在我们带着自己的统计表跟老师出发吧。2019-05-26活动目标： 1、复习以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买的水果。2 、能够根据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。3 、在故事情境中体验数学活动的乐趣。活动准备： ppt大的水果记录表一张水果数字统计表每人一份活动过程：一、谈话导入师：小朋友你们喜欢吃水果吗？（喜欢）第3页 / 总共 26页师：森林里的小动物们也喜欢吃水果，长颈鹿阿姨在森林

6、里开了一家水果店，我们来看看，有哪些水果呢？（用有 .有 .还有 .）二、根据规律猜测小动物会买的水果师：长颈鹿阿姨的水果店开了一周，小动物们每天都会来买一个水果，看小猴子带了这一周买水果的记录卡来买水果了，这张卡上面有什么？（认识周一、周二、周三、周日）小猴子周一到周六是按照什么规律来买水果的呢？周日会买什么水果呢？师：看！又有谁来买水果了呢？小松鼠也带来了他买水果的记录卡，看看他周一到周六是按照什么规律来买水果的？周日他会买什么水果？师：小朋友的小眼睛看仔细罗， 哪个小动物来买水果了呀？ （小熊）那么小熊要买什么水果呢？你是怎么知道的？师：小象看到这么多小动物来买水果，他拿着自己的记录卡也

7、来买水果了，他会买什么水果呢？为什么？三、幼儿学习记录一周卖掉的水果师：水果店的生意真好，我们来帮长颈鹿阿姨汇总一下这周的水果销售情况，你们愿意吗？师：（出示一周水果销售汇总表） ，看！这是一张汇总表，汇总表上有什么？横排是周一、周二、周三、周四 . 一直到周日。竖排是小猴、小松鼠、小熊 .师：请你看着小动物的记录卡，把这些水果汇总到这张表上。第一个是小猴，小猴是按照什么规律来买的？我们一起来放一放。师：下面谁能来放一放小松鼠买的水果？他放的对吗？我们给他鼓第4页 / 总共 26页鼓掌。接下来谁来放一放小熊买的水果?小象是按照什么规律买水果的呢？我们请xxx 小朋友来放一下吧。( 请小朋友上来

8、放水果)四、幼儿操作数字统计表师：（出示数字统计表）小朋友真聪明帮长颈鹿阿姨完成了汇总表，长颈鹿阿姨还想请我们帮忙统计一下小动物买水果的数量。看这是一张水果统计表（边指边讲） ，小猴一周买了几个香蕉， （ 4 个）就写上4；小猴买了几个苹果？（3 个）就写 3；小猴有没有买梨？没有就用0 表示？小松鼠有没有买香蕉？没有就用0 表示写在这里。小松鼠买苹果了吗？没有用什么表示？小松鼠一周卖了几个梨？买了几个橙子呢？写在这里。师：现在请小朋友轻轻的把身体转过去，在桌子上拿一张统计表，统计出小动物们买的水果数量。开始吧！幼儿操作，教师巡回指导。五、评讲操作师：小朋友你们统计好了吗？现在我们来看一看xx

9、 小朋友的统计表，谁来说一说，小松鼠买了几个什么水果？师：你们都统计对了吗？（对了）一周下来长颈鹿阿姨到底卖掉了多少水果呢？我们来合计一下。香蕉 4 个、3 个、3 个一共卖掉了几个呢？（ 10 个）在这里写上 10。那么苹果一共卖出了几个？梨和橙子呢？请你合计出来？第5页 / 总共 26页师：我们来看看xx 小朋友的统计表， 苹果一共卖出了几个？梨呢？橙子呢？你们同意吗？师：长颈鹿阿姨非常感谢小朋友的帮忙，她邀请我们去吃水果，现在我们带着自己的统计表跟老师出发吧。2019-05-26活动目标： 1、复习以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买的水果。2 、能够根据记录表统计水果，并正确统计出

10、每一种水果的数量。3 、在故事情境中体验数学活动的乐趣。活动准备： ppt大的水果记录表一张水果数字统计表每人一份活动过程：一、谈话导入师：小朋友你们喜欢吃水果吗？（喜欢）师：森林里的小动物们也喜欢吃水果，长颈鹿阿姨在森林里开了一家水果店，我们来看看，有哪些水果呢？（用有 .有 .还有 .）二、根据规律猜测小动物会买的水果师：长颈鹿阿姨的水果店开了一周，小动物们每天都会来买一个水果，看小猴子带了这一周买水果的记录卡来买水果了，这张卡上面有什么？（认识周一、周二、周三、周日）小猴子周一到周六是按照什么规律来买水果的呢？周日会买什么水果呢？师：看！又有谁来买水果了呢？小松鼠也带来了他买水果的记录卡

11、，看看他周一到周六是按照什么规律来买水果的？周日他会买什么水果？第6页 / 总共 26页师：小朋友的小眼睛看仔细罗，哪个小动物来买水果了呀？（小熊）那么小熊要买什么水果呢？你是怎么知道的？师：小象看到这么多小动物来买水果，他拿着自己的记录卡也来买水果了，他会买什么水果呢？为什么？三、幼儿学习记录一周卖掉的水果师：水果店的生意真好，我们来帮长颈鹿阿姨汇总一下这周的水果销售情况，你们愿意吗？师：（出示一周水果销售汇总表） ，看！这是一张汇总表，汇总表上有什么？横排是周一、周二、周三、周四 . 一直到周日。竖排是小猴、小松鼠、小熊 .师：请你看着小动物的记录卡，把这些水果汇总到这张表上。第一个是小猴

12、，小猴是按照什么规律来买的？我们一起来放一放。师：下面谁能来放一放小松鼠买的水果？他放的对吗？我们给他鼓鼓掌。接下来谁来放一放小熊买的水果?小象是按照什么规律买水果的呢？我们请xxx 小朋友来放一下吧。( 请小朋友上来放水果)四、幼儿操作数字统计表师：（出示数字统计表）小朋友真聪明帮长颈鹿阿姨完成了汇总表，长颈鹿阿姨还想请我们帮忙统计一下小动物买水果的数量。看这是一张水果统计表（边指边讲） ，小猴一周买了几个香蕉， （ 4 个）就写上4；小猴买了几个苹果？（3 个）就写 3；小猴有没有买梨？没有就用0 表示？第7页 / 总共 26页小松鼠有没有买香蕉？没有就用0 表示写在这里。小松鼠买苹果了吗

13、？没有用什么表示？小松鼠一周卖了几个梨？买了几个橙子呢？写在这里。师：现在请小朋友轻轻的把身体转过去，在桌子上拿一张统计表，统计出小动物们买的水果数量。开始吧！幼儿操作，教师巡回指导。五、评讲操作师：小朋友你们统计好了吗？现在我们来看一看xx 小朋友的统计表，谁来说一说，小松鼠买了几个什么水果？师：你们都统计对了吗？（对了）一周下来长颈鹿阿姨到底卖掉了多少水果呢？我们来合计一下。香蕉 4 个、3 个、3 个一共卖掉了几个呢？（ 10 个）在这里写上 10。那么苹果一共卖出了几个？梨和橙子呢？请你合计出来？师：我们来看看 xx 小朋友的统计表， 苹果一共卖出了几个？梨呢？橙子呢？你们同意吗？师：

14、长颈鹿阿姨非常感谢小朋友的帮忙，她邀请我们去吃水果，现在我们带着自己的统计表跟老师出发吧。2019-05-26活动目标： 1、复习以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买的水果。2 、能够根据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。第8页 / 总共 26页3 、在故事情境中体验数学活动的乐趣。活动准备： ppt大的水果记录表一张水果数字统计表每人一份活动过程：一、谈话导入师：小朋友你们喜欢吃水果吗？（喜欢）师：森林里的小动物们也喜欢吃水果，长颈鹿阿姨在森林里开了一家水果店，我们来看看，有哪些水果呢？（用有 . 有 . 还有 . ）二、根据规律猜测小动物会买的水果师：长颈鹿阿姨的水果店开了

15、一周，小动物们每天都会来买一个水果，看小猴子带了这一周买水果的记录卡来买水果了，这张卡上面有什么？（认识周一、周二、周三、周日）小猴子周一到周六是按照什么规律来买水果的呢？周日会买什么水果呢？师：看！又有谁来买水果了呢？小松鼠也带来了他买水果的记录卡，看看他周一到周六是按照什么规律来买水果的？周日他会买什么水果？师：小朋友的小眼睛看仔细罗， 哪个小动物来买水果了呀？ （小熊）那么小熊要买什么水果呢？你是怎么知道的？师：小象看到这么多小动物来买水果，他拿着自己的记录卡也来买水果了，他会买什么水果呢？为什么？三、幼儿学习记录一周卖掉的水果师：水果店的生意真好，我们来帮长颈鹿阿姨汇总一下这周的水果销

16、售情况，你们愿意吗？师：（出示一周水果销售汇总表） ，看！这是一张汇总表，汇总表上有什么？横排是周一、周二、周三、周四 . 一直到周日。竖排是小猴、第9页 / 总共 26页小松鼠、小熊 .师：请你看着小动物的记录卡，把这些水果汇总到这张表上。第一个是小猴，小猴是按照什么规律来买的？我们一起来放一放。师：下面谁能来放一放小松鼠买的水果？他放的对吗？我们给他鼓鼓掌。接下来谁来放一放小熊买的水果?小象是按照什么规律买水果的呢？我们请xxx 小朋友来放一下吧。( 请小朋友上来放水果)四、幼儿操作数字统计表师：（出示数字统计表）小朋友真聪明帮长颈鹿阿姨完成了汇总表，长颈鹿阿姨还想请我们帮忙统计一下小动物

17、买水果的数量。看这是一张水果统计表（边指边讲） ，小猴一周买了几个香蕉， （ 4 个）就写上4；小猴买了几个苹果？（3 个）就写 3；小猴有没有买梨？没有就用0 表示？小松鼠有没有买香蕉？没有就用0 表示写在这里。小松鼠买苹果了吗？没有用什么表示？小松鼠一周卖了几个梨？买了几个橙子呢？写在这里。师：现在请小朋友轻轻的把身体转过去，在桌子上拿一张统计表，统计出小动物们买的水果数量。开始吧！幼儿操作，教师巡回指导。五、评讲操作师：小朋友你们统计好了吗？现在我们来看一看xx 小朋友的统计表，谁来说一说，小松鼠买了几个什么水果？第 10页 / 总共 26页师：你们都统计对了吗？（对了）一周下来长颈鹿阿

18、姨到底卖掉了多少水果呢？我们来合计一下。香蕉 4 个、3 个、3 个一共卖掉了几个呢？（ 10 个）在这里写上10。那么苹果一共卖出了几个？梨和橙子呢？请你合计出来？师：我们来看看xx 小朋友的统计表， 苹果一共卖出了几个？梨呢？橙子呢？你们同意吗？师：长颈鹿阿姨非常感谢小朋友的帮忙，她邀请我们去吃水果，现在我们带着自己的统计表跟老师出发吧。2019-05-26活动目标： 1、复习以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买的水果。2 、能够根据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。3 、在故事情境中体验数学活动的乐趣。活动准备： ppt大的水果记录表一张水果数字统计表每人一份活动过程：一

19、、谈话导入师：小朋友你们喜欢吃水果吗？（喜欢）师：森林里的小动物们也喜欢吃水果，长颈鹿阿姨在森林里开了一家水果店，我们来看看，有哪些水果呢？（用有 .有 .还有 .）二、根据规律猜测小动物会买的水果师：长颈鹿阿姨的水果店开了一周，小动物们每天都会来买一个水果，看小猴子带了这一周买水果的记录卡来买水果了，这张卡上面有什第 11页 / 总共 26页么？（认识周一、周二、周三、周日）小猴子周一到周六是按照什么规律来买水果的呢？周日会买什么水果呢？师：看！又有谁来买水果了呢？小松鼠也带来了他买水果的记录卡，看看他周一到周六是按照什么规律来买水果的？周日他会买什么水果？师：小朋友的小眼睛看仔细罗， 哪个

20、小动物来买水果了呀？ （小熊）那么小熊要买什么水果呢？你是怎么知道的？师：小象看到这么多小动物来买水果，他拿着自己的记录卡也来买水果了，他会买什么水果呢？为什么？三、幼儿学习记录一周卖掉的水果师：水果店的生意真好，我们来帮长颈鹿阿姨汇总一下这周的水果销售情况，你们愿意吗？师：（出示一周水果销售汇总表） ，看！这是一张汇总表，汇总表上有什么？横排是周一、周二、周三、周四 . 一直到周日。竖排是小猴、小松鼠、小熊 .师：请你看着小动物的记录卡，把这些水果汇总到这张表上。第一个是小猴，小猴是按照什么规律来买的？我们一起来放一放。师：下面谁能来放一放小松鼠买的水果？他放的对吗？我们给他鼓鼓掌。接下来谁

21、来放一放小熊买的水果?小象是按照什么规律买水果的呢？我们请xxx 小朋友来放一下吧。( 请小朋友上来放水果)四、幼儿操作数字统计表第 12页 / 总共 26页师：（出示数字统计表）小朋友真聪明帮长颈鹿阿姨完成了汇总表，长颈鹿阿姨还想请我们帮忙统计一下小动物买水果的数量。看这是一张水果统计表（边指边讲） ，小猴一周买了几个香蕉， （ 4 个）就写上4；小猴买了几个苹果？（3 个）就写 3；小猴有没有买梨？没有就用0 表示？小松鼠有没有买香蕉？没有就用0 表示写在这里。小松鼠买苹果了吗？没有用什么表示？小松鼠一周卖了几个梨？买了几个橙子呢？写在这里。师：现在请小朋友轻轻的把身体转过去，在桌子上拿一

22、张统计表，统计出小动物们买的水果数量。开始吧！幼儿操作，教师巡回指导。五、评讲操作师：小朋友你们统计好了吗？现在我们来看一看 xx 小朋友的统计表，谁来说一说，小松鼠买了几个什么水果？师：你们都统计对了吗？（对了）一周下来长颈鹿阿姨到底卖掉了多少水果呢？我们来合计一下。香蕉 4 个、3 个、3 个一共卖掉了几个呢？（ 10 个）在这里写上 10。那么苹果一共卖出了几个？梨和橙子呢？请你合计出来？师：我们来看看 xx 小朋友的统计表， 苹果一共卖出了几个？梨呢？橙子呢？你们同意吗？师：长颈鹿阿姨非常感谢小朋友的帮忙，她邀请我们去吃水果，现在我们带着自己的统计表跟老师出发吧。2019-05-26第

23、 13页 / 总共 26页活动目标： 1、复习以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买的水果。2 、能够根据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。3 、在故事情境中体验数学活动的乐趣。活动准备： ppt大的水果记录表一张水果数字统计表每人一份活动过程：一、谈话导入师：小朋友你们喜欢吃水果吗？（喜欢）师：森林里的小动物们也喜欢吃水果，长颈鹿阿姨在森林里开了一家水果店，我们来看看，有哪些水果呢？（用有 .有 .还有 .）二、根据规律猜测小动物会买的水果师：长颈鹿阿姨的水果店开了一周，小动物们每天都会来买一个水果，看小猴子带了这一周买水果的记录卡来买水果了，这张卡上面有什么？（认识周一、周二

24、、周三、周日）小猴子周一到周六是按照什么规律来买水果的呢？周日会买什么水果呢？师：看！又有谁来买水果了呢？小松鼠也带来了他买水果的记录卡，看看他周一到周六是按照什么规律来买水果的？周日他会买什么水果？师：小朋友的小眼睛看仔细罗，哪个小动物来买水果了呀？（小熊）那么小熊要买什么水果呢？你是怎么知道的？师：小象看到这么多小动物来买水果，他拿着自己的记录卡也来买水果了，他会买什么水果呢？为什么？三、幼儿学习记录一周卖掉的水果第 14页 / 总共 26页师：水果店的生意真好，我们来帮长颈鹿阿姨汇总一下这周的水果销售情况，你们愿意吗？师：（出示一周水果销售汇总表） ，看！这是一张汇总表，汇总表上有什么？

25、横排是周一、周二、周三、周四 . 一直到周日。竖排是小猴、小松鼠、小熊 .师：请你看着小动物的记录卡，把这些水果汇总到这张表上。第一个是小猴，小猴是按照什么规律来买的？我们一起来放一放。师：下面谁能来放一放小松鼠买的水果？他放的对吗？我们给他鼓鼓掌。接下来谁来放一放小熊买的水果?小象是按照什么规律买水果的呢？我们请xxx 小朋友来放一下吧。( 请小朋友上来放水果)四、幼儿操作数字统计表师：（出示数字统计表）小朋友真聪明帮长颈鹿阿姨完成了汇总表，长颈鹿阿姨还想请我们帮忙统计一下小动物买水果的数量。看这是一张水果统计表（边指边讲） ，小猴一周买了几个香蕉， （ 4 个）就写上4；小猴买了几个苹果？

26、（3 个）就写 3；小猴有没有买梨？没有就用0 表示？小松鼠有没有买香蕉？没有就用0 表示写在这里。小松鼠买苹果了吗？没有用什么表示？小松鼠一周卖了几个梨？买了几个橙子呢？写在这里。师：现在请小朋友轻轻的把身体转过去，在桌子上拿一张统计表，统计出小动物们买的水果数量。开始吧！第 15页 / 总共 26页幼儿操作，教师巡回指导。五、评讲操作师：小朋友你们统计好了吗？现在我们来看一看xx 小朋友的统计表，谁来说一说，小松鼠买了几个什么水果？师：你们都统计对了吗？（对了）一周下来长颈鹿阿姨到底卖掉了多少水果呢？我们来合计一下。香蕉 4 个、3 个、3 个一共卖掉了几个呢？（ 10 个）在这里写上 1

27、0。那么苹果一共卖出了几个？梨和橙子呢？请你合计出来？师：我们来看看xx 小朋友的统计表， 苹果一共卖出了几个？梨呢？橙子呢？你们同意吗？师：长颈鹿阿姨非常感谢小朋友的帮忙，她邀请我们去吃水果，现在我们带着自己的统计表跟老师出发吧。2019-05-26活动目标： 1、复习以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买的水果。2 、能够根据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。3 、在故事情境中体验数学活动的乐趣。活动准备： ppt大的水果记录表一张水果数字统计表每人一份活动过程：一、谈话导入师：小朋友你们喜欢吃水果吗？（喜欢）师：森林里的小动物们也喜欢吃水果，长颈鹿阿姨在森林里开了一第 16

28、页 / 总共 26页家水果店，我们来看看，有哪些水果呢？（用有 .有 .还有 .）二、根据规律猜测小动物会买的水果师：长颈鹿阿姨的水果店开了一周，小动物们每天都会来买一个水果，看小猴子带了这一周买水果的记录卡来买水果了，这张卡上面有什么？（认识周一、周二、周三、周日）小猴子周一到周六是按照什么规律来买水果的呢？周日会买什么水果呢？师：看！又有谁来买水果了呢？小松鼠也带来了他买水果的记录卡，看看他周一到周六是按照什么规律来买水果的？周日他会买什么水果？师：小朋友的小眼睛看仔细罗， 哪个小动物来买水果了呀？ （小熊）那么小熊要买什么水果呢？你是怎么知道的？师：小象看到这么多小动物来买水果，他拿着自

29、己的记录卡也来买水果了，他会买什么水果呢？为什么？三、幼儿学习记录一周卖掉的水果师：水果店的生意真好，我们来帮长颈鹿阿姨汇总一下这周的水果销售情况，你们愿意吗？师：（出示一周水果销售汇总表） ，看！这是一张汇总表，汇总表上有什么？横排是周一、周二、周三、周四 . 一直到周日。竖排是小猴、小松鼠、小熊 .师：请你看着小动物的记录卡，把这些水果汇总到这张表上。第一个是小猴，小猴是按照什么规律来买的？我们一起来放一放。师：下面谁能来放一放小松鼠买的水果？他放的对吗？我们给他鼓鼓掌。第 17页 / 总共 26页接下来谁来放一放小熊买的水果?小象是按照什么规律买水果的呢？我们请xxx 小朋友来放一下吧。

30、( 请小朋友上来放水果)四、幼儿操作数字统计表师：（出示数字统计表）小朋友真聪明帮长颈鹿阿姨完成了汇总表，长颈鹿阿姨还想请我们帮忙统计一下小动物买水果的数量。看这是一张水果统计表（边指边讲） ，小猴一周买了几个香蕉， （ 4 个）就写上4；小猴买了几个苹果？（3 个）就写 3；小猴有没有买梨？没有就用0 表示？小松鼠有没有买香蕉？没有就用0 表示写在这里。小松鼠买苹果了吗？没有用什么表示？小松鼠一周卖了几个梨？买了几个橙子呢？写在这里。师：现在请小朋友轻轻的把身体转过去，在桌子上拿一张统计表，统计出小动物们买的水果数量。开始吧！幼儿操作，教师巡回指导。五、评讲操作师：小朋友你们统计好了吗？现在

31、我们来看一看xx 小朋友的统计表，谁来说一说，小松鼠买了几个什么水果？师：你们都统计对了吗？（对了）一周下来长颈鹿阿姨到底卖掉了多少水果呢？我们来合计一下。香蕉 4 个、3 个、3 个一共卖掉了几个呢？（ 10 个）在这里写上 10。那么苹果一共卖出了几个？梨和橙子呢？请你合计出来？师：我们来看看 xx 小朋友的统计表， 苹果一共卖出了几个？梨呢？第 18页 / 总共 26页橙子呢？你们同意吗？师：长颈鹿阿姨非常感谢小朋友的帮忙，她邀请我们去吃水果，现在我们带着自己的统计表跟老师出发吧。2019-05-26活动目标： 1、复习以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买的水果。2 、能够根据记录表

32、统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。3 、在故事情境中体验数学活动的乐趣。活动准备： ppt大的水果记录表一张水果数字统计表每人一份活动过程：一、谈话导入师：小朋友你们喜欢吃水果吗？（喜欢）师：森林里的小动物们也喜欢吃水果，长颈鹿阿姨在森林里开了一家水果店，我们来看看，有哪些水果呢？（用有 .有 .还有 .）二、根据规律猜测小动物会买的水果师：长颈鹿阿姨的水果店开了一周，小动物们每天都会来买一个水果，看小猴子带了这一周买水果的记录卡来买水果了，这张卡上面有什么？（认识周一、周二、周三、周日）小猴子周一到周六是按照什么规律来买水果的呢？周日会买什么水果呢？师：看！又有谁来买水果了呢？小松鼠也

33、带来了他买水果的记录卡，看看他周一到周六是按照什么规律来买水果的？周日他会买什么水果？师：小朋友的小眼睛看仔细罗，哪个小动物来买水果了呀？（小熊）第 19页 / 总共 26页那么小熊要买什么水果呢？你是怎么知道的？师：小象看到这么多小动物来买水果，他拿着自己的记录卡也来买水果了，他会买什么水果呢？为什么？三、幼儿学习记录一周卖掉的水果师：水果店的生意真好，我们来帮长颈鹿阿姨汇总一下这周的水果销售情况，你们愿意吗？师：（出示一周水果销售汇总表） ，看！这是一张汇总表，汇总表上有什么？横排是周一、周二、周三、周四 . 一直到周日。竖排是小猴、小松鼠、小熊 .师：请你看着小动物的记录卡，把这些水果汇

34、总到这张表上。第一个是小猴，小猴是按照什么规律来买的？我们一起来放一放。师：下面谁能来放一放小松鼠买的水果？他放的对吗？我们给他鼓鼓掌。接下来谁来放一放小熊买的水果?小象是按照什么规律买水果的呢？我们请xxx 小朋友来放一下吧。( 请小朋友上来放水果)四、幼儿操作数字统计表师：（出示数字统计表）小朋友真聪明帮长颈鹿阿姨完成了汇总表，长颈鹿阿姨还想请我们帮忙统计一下小动物买水果的数量。看这是一张水果统计表（边指边讲） ，小猴一周买了几个香蕉， （ 4 个）就写上4；小猴买了几个苹果？（3 个）就写 3；小猴有没有买梨？没有就用0 表示？小松鼠有没有买香蕉？没有就用0 表示写在这里。小松鼠买苹果了

35、第 20页 / 总共 26页吗？没有用什么表示？小松鼠一周卖了几个梨？买了几个橙子呢？写在这里。师：现在请小朋友轻轻的把身体转过去，在桌子上拿一张统计表，统计出小动物们买的水果数量。开始吧！幼儿操作，教师巡回指导。五、评讲操作师：小朋友你们统计好了吗？现在我们来看一看 xx 小朋友的统计表，谁来说一说，小松鼠买了几个什么水果？师：你们都统计对了吗？（对了）一周下来长颈鹿阿姨到底卖掉了多少水果呢？我们来合计一下。香蕉 4 个、3 个、3 个一共卖掉了几个呢？（ 10 个）在这里写上 10。那么苹果一共卖出了几个？梨和橙子呢？请你合计出来？师：我们来看看 xx 小朋友的统计表， 苹果一共卖出了几个

36、？梨呢？橙子呢？你们同意吗？师：长颈鹿阿姨非常感谢小朋友的帮忙，她邀请我们去吃水果，现在我们带着自己的统计表跟老师出发吧。2019-05-26活动目标： 1、复习以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买的水果。2 、能够根据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。3 、在故事情境中体验数学活动的乐趣。第 21页 / 总共 26页活动准备： ppt大的水果记录表一张水果数字统计表每人一份活动过程：一、谈话导入师：小朋友你们喜欢吃水果吗？（喜欢）师：森林里的小动物们也喜欢吃水果，长颈鹿阿姨在森林里开了一家水果店，我们来看看，有哪些水果呢？（用有 .有 .还有 .）二、根据规律猜测小动物会买的

37、水果师：长颈鹿阿姨的水果店开了一周，小动物们每天都会来买一个水果，看小猴子带了这一周买水果的记录卡来买水果了，这张卡上面有什么？（认识周一、周二、周三、周日）小猴子周一到周六是按照什么规律来买水果的呢？周日会买什么水果呢？师：看！又有谁来买水果了呢？小松鼠也带来了他买水果的记录卡，看看他周一到周六是按照什么规律来买水果的？周日他会买什么水果？师：小朋友的小眼睛看仔细罗，哪个小动物来买水果了呀？（小熊）那么小熊要买什么水果呢？你是怎么知道的？师：小象看到这么多小动物来买水果，他拿着自己的记录卡也来买水果了，他会买什么水果呢？为什么？三、幼儿学习记录一周卖掉的水果师：水果店的生意真好，我们来帮长颈

38、鹿阿姨汇总一下这周的水果销售情况，你们愿意吗？师：（出示一周水果销售汇总表） ，看！这是一张汇总表，汇总表上有什么？横排是周一、周二、周三、周四 . 一直到周日。竖排是小猴、小松鼠、小熊 .第 22页 / 总共 26页师：请你看着小动物的记录卡，把这些水果汇总到这张表上。第一个是小猴，小猴是按照什么规律来买的？我们一起来放一放。师：下面谁能来放一放小松鼠买的水果？他放的对吗？我们给他鼓鼓掌。接下来谁来放一放小熊买的水果?小象是按照什么规律买水果的呢？我们请xxx 小朋友来放一下吧。( 请小朋友上来放水果)四、幼儿操作数字统计表师：（出示数字统计表）小朋友真聪明帮长颈鹿阿姨完成了汇总表，长颈鹿阿

39、姨还想请我们帮忙统计一下小动物买水果的数量。看这是一张水果统计表（边指边讲） ，小猴一周买了几个香蕉， （ 4 个）就写上4；小猴买了几个苹果？（3 个）就写 3；小猴有没有买梨？没有就用0 表示？小松鼠有没有买香蕉？没有就用0 表示写在这里。小松鼠买苹果了吗？没有用什么表示？小松鼠一周卖了几个梨？买了几个橙子呢？写在这里。师：现在请小朋友轻轻的把身体转过去，在桌子上拿一张统计表，统计出小动物们买的水果数量。开始吧！幼儿操作，教师巡回指导。五、评讲操作师：小朋友你们统计好了吗？现在我们来看一看xx 小朋友的统计表，谁来说一说，小松鼠买了几个什么水果？师：你们都统计对了吗？（对了）一周下来长颈鹿阿姨到底卖掉了第 23页 / 总共 26页多少水果呢？我们来合计一下。香蕉 4 个、3 个、3 个一共卖掉了几个呢？（ 10 个）在这里写上 10。那么苹果一共卖出了几个？梨和橙子呢？请你合计出来？师：我们来看看xx 小朋友的统计表， 苹果一共卖出了几个？梨呢？橙子呢？你们同意吗？师：长颈鹿阿姨非常感谢小朋友的帮忙，她邀请我们去吃水果，现在我们带着自己的统计表跟老师出发吧。2019-05-2