[精选]初中英语万能说课稿--资料

1、英语说课稿Good morning, everyone. Welcome to my interpretation.各位评委老师上午好！今天我说课的题目是 ，接下来我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程四个方面进行说课。一、 On teaching material说教材（一）Teaching contents 教学内容：本课教学内容是外语教学与研究出版社出版的教科书级上册第 模块第 单元 。,七年（二）Teaching aims and demands三维目标：基于我对教材的理解和分析，我将本节课的教学目标定为： Cognitive objective 知识目标：学会单词、短语：句型： ；

2、 Ability objective 能力目标：提高学生，听、说、读、写及知识自学的综合能力。(3) Moral objective 情感目标 :在探索学习的过程中，培养学生实践能力、探索意识、合作精神与创新精神。同时感受英语与生活的密切联系。（三） Important and difficult points 重点、难点根据教学目标和学生特点我确立本节课的教学重点是难点：能够运用所学的语法，进行交流。（四） The handing of materials 对教材的处理对教材的处理和把握上始终贯穿谈论问题，提供建议这一主线，本着激发兴趣，体验参与，自主学习，学以致用的原则，循序渐进的深化教学

3、内容。二、 On teaching methods 说教法根据本课实用性强，涉及面广，语言运用量大的特点，我确立了如下方法和手段：1. 任务教学法，给学生设置不同的任务驱动，赋予知识和技能训练，以他们自己真实的情景和语境调动学生的参与热情。2. 听说读写综合训练，培养语言的运用能力。3. 知识导入和任务设计，由浅入深，由易到难，循序渐进，逐层拓展。4. 采用多媒体教学手段，增强直观性和趣味性，加大课堂容量。三、 On learning methods 说学法我们常说现代的文盲不是不识字的人， 而是没有掌握学习方法的人，因而在教学中要特别重视学法的指导。在学法指导上我以学生自主学习为主，配以小组

4、合作学习法、讨论法进行自主探究式学习。教是为了不教 “授人以鱼不如授人以渔 ”，在学法指导上，我注重以下几点：（ 1）鼓励大胆开口，积极参与，克服羞涩，紧张，害怕，逃避等消极心理影响。（ 2）发 展学生自主学习的策略（ 3）倡导为用而学，学了就用，发挥主动性和创造性，把握课堂实践空间，并努力将这种实践延续到课后。依据：新课程倡导的感知 体验 实践 参与 合作，以及形成性评价。四、 On teaching procedure 说教学过程基于上述的教材简析， 目标设定， 重难点的把握， 以及教法学法的选择，我确定了这样的教学过程：1. Lead in 创设情境，导入新课。本活动我采用兴趣性教学策略

5、， 用多媒体呈现图片， 激发学生探索的动机和愿望。 通过头脑风暴唤醒学生的语言智能，既检查学生的预习效果， 培养学生自我学习的能力也培养了学生的发散思维能力。以旧引新为新课内容铺垫。2. Fast reading 预习检测，整体感知。引导学生默读课文，给出提示， 以小组为单位合作填写表格。然后选派代表回答，进行核对。3. Careful reading 自主质疑，以学定教。揭示学习目标，引导学生围绕 “自学指导 ”走进课文，自我思考、研究，然后引导全班同学开展 “互学，群学 ”，就疑难问题共同探究，找出规律。4. Group work 合作探究，深化重点。采用任务型教学途径以及学生小组合作学习

6、的方式。1）分小组展开竞赛。2）利用多媒体，进行小组抢答，激起学生的求胜心和参与率，同时达到训练学生快速思维和表达的能力。5. Listening and speaking 检测反馈，训练提升。1） Listening 采用分层的形式完成听力训练，使学生更进一步对声音语音进行体会、 感受，这就是本课的重点的突破环节。2） Discuss in group分小组展开讨论，在讨论、交际的过程中，提高使学生的口语交际能力， 体验到成就感和合作精神，从而突破本课的难点。6. Summary and rethink 。质疑总结，反思评价这一环节我利用课件展示以下几个问题总结本课1）What do you learn today? 今天你学到了什么？2）What will you remindeveryone to pay attention to?你要提醒大家注意点儿什么。3）Have you any doubts?你还有什么疑惑吗？4）What do you think of your performance today? 你觉得自己今天的表现怎么样？5）What do you think of your classmates performance in your group?你感觉组内其他同学表现如何？7.Blackboard design.板书设计板书设计力争比较直观、系统、