[精选]三年级下册Unit3Let27sspell说课稿--资料

1、PEP小学英语三年级下册Unit 3At the ZooLets spell说课稿回龙小学邵亚丽一、说学生状况：经过三年级上学期的学习，学生已经掌握了：126 个字母的名称音；221 个辅音字母的音素，以及本学期学的元音字母A E 的短音；3一定的拼读意识和能力，即能够将分散的音素逐步组合，形成完整读音的能力；4掌握了一定量的词汇和表达，为语言学习和拼读教学提供了一定的基础。虽然学生已经学过了辅音音素以及两个元音字母的短音， 但是他们的拼读意识和习惯还没有得到很好的提升，在遇到生词时还不能自觉主动地借助音素进行读。二、说教材内容：本课教学内容选自 PEP教材三年级下册 Unit3 的 Let

2、s Spell 部分内容。本部分分为语音和书写两部分，语音部分主要学习元音字母 i 在单词中的短音发音 /I/ ，并且借助已知的辅音字母或者元音字母（ a,e ）开展拼读练习，从而生成本课的生词 big, pig, six, milk, gift 等，以及一个歌谣： I see a pig. The pig is big. The pig is pink. A big pink pig. I seea pig. A big pink pig. 书写部分是在上个学期学生书写单个字母的基础上开展的，旨在让学生感知由字母组合形成单词的过程。三、说教学目标：依据教材内容， 结合学生特点及新课标对三年级

3、学生能力的要求， 本节课的教学目标确定如下：1. 能力目标：(1) 学生能够养成主动拼读单词的过程。(2) 学生能够在对比自己读音和磁带读音的基础上，有意识地修正自己的朗读。2. 情感目标：通过拼读的方式， 让学生切实感受到单词读音形成的过程， 激发学生对英语学习的热情和信心。进而形成自主拼读的意识，掌握获取单词读音的方法。3. 学习策略目标：(1) 学生能够有效滚动已学得 21 个辅音字母音素以及 2 个元音字母（ A E）的短音音素。(2) 学生能够掌握元音字母 I 的短音音素，把握好嘴型特征。(3) 学生能够拼读并且理解以下词汇，如：big, pig, six, milk, gift,

4、six等。(4) 学生能够尝试拼读歌谣，在感知地道读音的基础上，修正自己的朗读根据以上教学目标，我将这节课的重难点设为：重点：元音字母 I 的嘴型和发音；学生拼读单词的过程。难点：如何在拼读出单词读音之后，有效提升语音面貌，比如语调、节奏以及最后一个辅音的处理等。四、说教学策略：为了顺利完成教学目标，更好得突出重点、突破难点，我以Let s do活动热身，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语，并设计了复习、新授、拓展这四个井然有序的环节。教学不是简单的知识传授， 为了不使教学变得枯燥无味， 我采用多种教学手段， 如形象的照片等启发，引导学生思维， 培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力， 让学生真

5、正进入实际情景中去交流。五、说教学过程：（一）热身复习（ Warm-up/Revision）1日常口语练习Good afternoon ,boys and girlsHow are youHow old are youWhere are you fromNice to meet you.2齐唱 A Let s do3复习 A E 短音音素（二）呈现新课（Presentation）1. 新知呈现a. T: Whats this课件出示小猪图片 . 引导学生回答 It is a pig.T:Look at thispig.It s so XX.指着远处的一名学生问 . 引导学生回答b. 教师再出示

6、猪妈妈，问“Look at this pig.Its so XX. ”引导学生回答学生说出单词 big 的同时出示单词拼写，并教授短音i。c教师引导学生利用本节课开头Chant 形式编写单词 big 的 Chant。Its so small.It s so big.Be. Be. Be,Be,Be!d. 出示 Let s spell部分 Chant 句子，先让学生熟悉各语句，学生编歌曲反馈，全班齐唱。e.T ： What colour is the pig?引导学生回答 pink 。师提示学生回答完整The pig is pink.同时出示 pink 的音标形式，将这句话和之前的语句连在一起重

7、新Chant。f.T ： Guess! How old is the pig?引导学生回答six 。师提示学生回答完整The pig is six.同时出示 six 的音标形式。师：这只小猪太挑食了，平常都不怎么吃饭，所以它很。（生：瘦），对了，这只猪是瘦的，用英语怎么表达呢？引导学生说出：The pig is thin。thin也有？教授 thin的发音。g. 课件出示牛奶图片， 师：老师每天早上都会喝一杯牛奶，同学们你们爱喝牛奶吗？引导学生说出牛奶单词 milk 。师：这只小猪也很爱喝牛奶，而且它最爱在牛奶里洗澡了，你看，说着说着它就来了。那么小猪在牛奶里应该怎么用英语表达呢？指名回答。教授milk 的发音。里h. 课件依次出示鲸鱼、 猪、6、牛奶的图片， 引导学生拼读单词， 或分小组 / 男女生拼读，竞赛。2. 课文呈现a. 出示课本 26 页图，指名读单词并要求找出四个单词相同之处。b. 以观看大屏幕和听课文录音的方式来呈现课文，纠正发音。c. 听录音写单词。（三）拓展（ Expand）小组互助拼读单词（ bit hit dig fit sit Tim thin is（四）作业（ Homework）1. 抄写单词（ big pig six mil