游子吟教案设计

1、人教版第十一册第14 课游子吟教学设计余庆县芝州小学何昌文游子吟设计理念：游子吟 是唐朝诗人孟郊所写的一首母爱的颂歌，千百年来引起了无数读者的共鸣，一直脍炙人口。 为了让这凝聚了人类美好情感的名作牢牢植根于学生的精神世界，在教学中，我始终围绕千古名句“ 谁言寸草心，报得三春晖 ” ，一咏三叹，咏叹到底。在品读全诗的过程中，通过感知诗意、想象诗画、品读诗情、写出诗感，引导学生读出诗的三种境界，即读出“ 诗中之画 ” 、“ 诗中之情 ” 、“ 诗外之意 ” 。在整个教学过程中，以名句为情感主线，反复品读、回环体味，让祖国的经典文化和人类的美好情感真正植根于学生的精神世界。教学目标：1、通过学习理解

2、古诗的含义；2、能够正确流利有感情地朗诵诗歌，背诵并默写古诗；3、体会母爱的伟大，以及作者对母亲的感激、赞美之情。教学重难点：1、理解诗句“谁言寸草心，报得三春晖”的含义，有感情朗诵、背诵诗歌；2、体会母爱的伟大。教学准备：多媒体课件。教学流程：一、结合生活，引入诗境1、师谈话导入：班上哪位同学出过远门？离开家门时妈妈为你做了什么，又对你说了些什么？当时你的心里有怎样的感受？（请学生自由说说自己的经历和感受。 ）2、从插图入手，引入课题。认真观察教材中的插图，说说这幅图画的是怎样一种情景。（指明学生说。）教师根据情况作补充： 儿子即将远行， 母亲深夜为儿子缝制衣服， 母亲把自己对儿子的关爱、牵

3、挂都一针一线地缝在儿子的衣服上了。今天我们就来学习唐代诗人孟郊的名作游子吟，感受母爱的伟大。（板书课题）二、提出质疑，合作解题1、读读课题，你有什么不懂的？（比如：什么叫“游子”？“吟”是什么意思？）2、出示注解，解释诗题。吟：吟咏；古典诗歌的一种名称。这里用的是第二种含义。游子：离家远游的人。相关题材的诗歌如：暮江吟、 石灰吟等。3、介绍诗人和诗歌背景。作者孟郊，唐朝著名诗人，在小时候失去了父亲，与自己的母亲相依为命。从小刻苦学习， 可是多次考试落榜， 直到四十多岁才中进士。 该诗就是在他考中进士后，为感谢母亲写下的。三、细读诗歌，感知诗意1、朗读名句：在这首诗里，有一句诗直接表达了作者的感

4、受，后来一直被人们吟诵的千古名句： “ 谁言寸草心，报得三春晖。” （1） 这里的 “ 寸草” 是什么意思？ “ 三春晖 ” 是指什么？（强调：注意“ 晖” 和“ 辉”区别） 。请生结合注释说说这句诗的意思。（2）这句诗表达的是反问的语气，你能把读出这种反问的语气吗？（鼓励学生用反问句式、肯定句式、感叹句式表达自己的理解。）（3）引导学生用反问的句式问自己、问老师、问同桌，反复吟诵这句诗。2、朗读“ 临行前 ” 的诗句：为什么儿子不能报答母亲的恩情呢？请孩子们读读前四行诗，结合注释和插图，理解这四行诗，你一定能找到答案的。（课件出示插图）预设：抓住 “ 密密缝 ” ，体会浓浓爱。（1）为什么儿

5、子不能报答母亲的恩情呢？（指名说，预设：生说作者进京赶考前的晚上，母亲在昏暗的油灯下给儿子缝织衣服。）师：你的感悟能力很强， 请问你是从哪里得到这种感受的？是的，插图是文字的再现，书上的插图再现了哪句诗？ （“ 临行密密缝 ” ） 母亲为什么要 “ 密密缝 ” ？（使衣服结实耐穿，怕儿子迟迟不归。 ）你是从哪里体会到的？（ “ 意恐迟迟归 ” ）你很会读书，能联系上下文来理解。的确，在古代吴越民间，有这样一个习俗，儿子出远门前，母亲都要为儿缝织衣服，缝得越密，儿子就回来得越早，缝得越稀，儿子就回来得越迟。所以母亲“ 密密缝” ，是因为 “ 意恐迟迟归 ” 。（2）指导朗读。母亲把这份愿望缝进了

6、衣服里，现在，我们就把这份祝福融在诗句里，读出来好吗？（希望再密一点， 让儿子早点回家； 还要再缝得密实一些， 再结实一些。母亲的心情多么迫切啊！巴不得儿子早点回来。）（3）母亲担心的仅仅是儿子“ 迟迟归 ” 吗？她还会 “ 恐” 什么？（指名说）（4）由此可想，母亲在 “ 游子衣 ” 里，除了缝进了密密的针线，还缝进了什么？请把母亲的担忧、祝福、牵挂和所有的爱，都缝进游子衣里，一起读读前四行诗。 （指导朗读）（5）可以说，一件游子衣，一片慈母心！你说，这样的深恩能够报答吗？所以，作者发出感慨（诵读） ：谁言寸草心，报得三春晖。四、反复吟诵，体会诗情1、指导朗读，引导出学生的感情。a.指导朗诵的节奏（课件展示）慈母/ 手中线，游子 / 身上衣。临行/ 密密缝，意恐 / 迟迟归。谁言/ 寸草心，报得 / 三春晖。b.指导朗读的感情。（读时语调缓慢，满怀深情，读出对母亲的感激之情。）2、指名个人朗读，师生评议。3、配合音乐，教师动情范读。4、配乐集体朗诵。5、集体背诵古诗。五、结合主题，推荐阅读1、课件播放母爱、 繁星 ，让学生读感知。2、有机会收集冰心的诗歌纸船进行阅读。3、诉说母亲关爱自己的一件小事，从而体会母爱的神圣无私。六、作业布置，加深巩固1、把古诗背给妈妈听，为妈妈做一件开心的事。2、收集歌颂母爱的诗歌，在班级开展一次“母