《伟大的悲剧》导读单

1、优化教学模式 构建高效课堂班级： 姓名： 组别： 设计者： 21、伟大的悲剧导读单导学过程：为了探索南极的奥秘，1911年英国人斯科特一行和挪威人阿蒙森一行几乎同时往南极进发，挪威人阿蒙森成为人类历史上第一个登上南极并顺利返回的成功者，而斯科特一行因为种种原因比阿蒙森晚到了5个星期，斯科特成了失败者。一、预习检测：1、了解作者茨威格（1881-1942）， （国籍）作家。他的主要成就在 和 方面。茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。是20世纪最受欢迎的德语作家之一。他一生追求的理想是人道主义和精神自由。出于人道主义的立场，赞美人与人之间的同情、仁爱

2、和宽恕，厌恶资产阶级的尔虞我诈、虚伪和冷酷。2、扫清字词障碍：给下列加线字注音或根据拼音写汉字。拽出( ) 战栗( ) 悚( )然 吞噬( ) 告罄 ( ) 羸弱( )冰go( ) bin( )骨 bèng( ) 散 zhì( )息 毛骨悚然( ) 怏怏不乐( ) 忧心忡忡( ) 踉踉跄跄( ) 海市蜃楼( ) 毛骨悚然： 怏怏不乐：姗姗来迟： 忧心忡忡二、整体感知全文：1、请用一个词概括读完全文后的感受。（ ）2、请用一句话概括全文内容，注意点明时间、人物、地点、事件。3、理清故事情节情节：奔向南极点 （ ）（ ）心情：（ ）（ ）（ ）4、聪明的你在阅读中是否发现“悲”

3、之所在？5、课文题目中编者特意在“悲剧”之前加上了“伟大”，你认识到他们的“伟大”之处了吗？斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在哪里？6、斯科特一行人探险的真正意义是什么？自我评价 小组评价 教师评价 21、伟大的悲剧拓展训练单班级： 姓名： 组别： 设计者： 一、基础知识、下列加粗的字注音有误的一项是（ ）、储（ch）存 怏（yàng）怏不乐 贮（zhù）藏 毛骨悚（sng）然、步履（l） 姗（shn）姗来迟 厄（è）运 海市蜃（chén）楼、凛（ln）冽 忧心忡忡（chng） 遗孀（shung） 坚持不懈（xiè）、鲁

4、莽（mng） 白雪皑（i）皑 羸（léi）弱 踉（liàng）踉跄跄、下列词语中，没有错别字的一项是（ ）、吞噬畏缩不前风餐露宿、销蚀语元沦次夜不成眠、战栗洋洋得意精疲力竭、癫狂念念有词疲惫不勘3、根据句意归纳成语有误的一项是（）。 A忧愁的心情忧心忡忡。 B形容十分恐惧毛骨悚然。 C形容走路缓慢从容的姿态姗姗来迟。 D话讲得很乱，没有条理语无伦次。3根据语境选择恰当的词填空。 他们（）地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗。 但是漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走，一步都（） A忧心忡忡B怏怏不乐 然而，人的勇气终于渐渐地被大自然的巨大威力所（）。 这里的自然界是冷酷无情

5、的，千万年积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冷、飞雪、风暴使用这一切足以（）人的法术来对付这五个鲁莽大胆的勇敢者。 A销蚀B毁灭二、提高训练 1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”这就是罗伯特福尔肯，斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。 1、按要求写出叙事的要素。 时间：_地点：_人物：_2、你是怎样理解加黑词“冷漠”、“冷酷无情”的? _ _ _ 3、作者为什么要引述斯科特的日记及其表达的作用。 _ _ _ 4、简析加线句子修