《童年的回忆说课稿》

1、童年的回忆说课稿 童年的回忆说课稿1 设计理念：语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”引导学生通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦。使学生张扬个性，激发习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的心态，乐于表达。一、说教材五年级上册第二单元的主题是难忘童年，追随着作者的童年足迹，孩子们很容易产生共鸣，勾起对自我童年时光的回忆。说起童年那是五光十色、丰富多彩的，可以说是酸甜苦辣咸，五味俱全，但也正是因为它的丰富，在写此类文章时，孩子们往往会因为内容宽泛而显得无从下手，或是泛泛而谈。这次的作

2、文教学，我力图抓住一个点童年的一个表情，或喜或怒或哀或乐，由一个表情引发学生对童年往事的回忆，突出其中的难忘，进而写出来，与大家分享。二、教学目标：1.学会把事情的经过写清楚。2.选择自己童年中印象最深的事，体现个性化。3.记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，表达出真情实感。(二)重、难点：通过回忆童年的一个表情，引导学生把童年中最难忘的画面说出来，让大家一起分享。三、说过程我把这节课主要分为三个板块：回忆我们的童年记录我们的童年分享我们的童年。(一)课前谈话我在课前播放了一些儿童表情的图片，让学生猜猜表情背后的故事，创造轻松的氛围。然后，自然地引出这样的表情你有过吗?你想起了哪件事?勾起

3、孩子们对自己童年的回忆。(二)回忆我们的童年这个环节主要的目的是让孩子们打开话匣子，进行交流。在交流过程中，有意识地引导孩子回忆最难忘的带有表情的一个画面。(三)记录我们的童年1.在写作前，对孩子在写法上的指导是非常必要的。所以，在孩子交流后，引入了我小时候一张非常珍贵的照片。把我写的下水文作为例文，通过交流提出在写作的过程中需要注意的几个问题。(叙述清楚、注重细节、感情真实)并进行板书。2.写片断现在的孩子习作的另一个缺点就是记流水账。本节课我让孩子把头脑中最珍贵的画面写出来，也就是写出习作的精彩部分。(四)分享我们的童年这一部分也包括了对作文的评改。我的想法是把这部分分成三个层次:1.把学

4、生的作文作为例文，放在投影下。师生结合板书的要求，也就是本课的教学目标进行评价，激发学生想修改的欲望。2.同桌互相评改，共同进步。激发孩子参与的欲望。3.自己为自己评分，交流精彩部分。(五)板书设计我力求体现课堂的重点，写作环节板书是学生努力的目标，评改环节板书又是评改的依据。 童年的回忆说课稿2 一、教材分析童年的回忆是一首清新潇洒、优美动听的通俗钢琴曲，具有浓郁的抒情性。乐曲为三段体结构，每一段的旋律由于不同的速度变化，使音乐主题都能明显的表现出来，是帮助学生感受速度在音乐表现中的作用的一个很好的教学材料。而上海童谣摇啊摇，展现了宝宝和外婆之间的亲情及宝宝幸福、甜美的睡梦。全曲平稳、优美，

5、有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口，这非常适合孩子们边听边想象，边唱边律动。歌词用上海方言，非常口语化。这富有地方特色的歌曲，也可使孩子们得以触及到上海的特色文化，深刻感受中国丰富的民间艺术。二、教学目标综合教材内容及其他教学要素，我认为可将本课的教学目标定为：1、在欣赏童年的回忆时，能从中感受速度在音乐表现中的作用。2、学唱歌曲摇啊摇，鼓励学生进行即兴表演，培养学生的想象力和创造力。3、能使学生感受到音乐所表达的主题并能学会“热爱童年生活，珍惜今天的幸福！”4、能使学生感受到中国丰富的民间艺术，并为之感到自豪。其中教学重点设定为：通过欣赏及学唱歌曲，感受今天的幸福生活。并鼓励学生主动创新与实践

6、。教学难点为：准确感受速度在音乐表现中的作用。三、教学理念及教法、学法的选择新课标提出：音乐课应以“学生发展为本”，以音乐审美为核心，以加强音乐实践与创造。同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。鉴于以上理念，我决定采用参与体验、情境陶冶的情感教学模式，借用多媒体教学手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生发展。教学过程追求动静结合、张驰有度，让音乐真正走进孩子的心灵。再有，本课的编创等实践活动穿插于各个教学环节中，唱中有创，动唱结合；听中有创，边听边动，自始自终都鼓励学生的创新与实践。那么到底要怎样使我的音乐课堂成为学生享受音乐

7、美的圣殿呢？我决定这样安排教学过程：四、教学流程及相关考虑：一）、组织教学老师组织学生在欢快流畅的6/8拍音乐声中进教室，鼓励学生采用适当的动作律动。然后，师生问好。（在这一环节中，我充分考虑本课教学内容均为6/8拍的特点，通过学生听、选适当动作律动，自然感受到6/8拍音乐的节奏特色，为本课的学习打下了一定的基础，其次，也营造出了浓郁的音乐课氛围。）二）初听乐曲童年的回忆，感受音乐速度1、课件中出现一只蹦跳的小兔子，请同学们做一做动作（速度快而平稳），接着再出示小乌龟（速度很慢）、小鸭子（速度居中），分别学一学。然后，听老师拍节奏，大家相应地做出动作。2、课件再演示，小动物们带来了一首钢琴曲，

8、请小朋友帮忙找出他们的脚步声。3、请小朋友想象，小兔子跑得快，是因为什么？小鸭子呢？小乌龟呢？以此引出该曲情绪特点。4、出示钢琴曲题目，引出主题：回忆童年、热爱童年。引导学生展开讨论。5、再请学生聆听乐曲，并鼓励学生边听音乐边创遍简单的动作，感受音乐主题。（我在这个环节中设计了活泼可爱的动物形象，使枯燥的听辨练习变得生动有趣，更容易激起孩子学习的兴趣。再者通过学做动作，进行比较，边听边想象，边听边创编等学习方式，能使孩子在宽松、快乐的气氛中学习音乐，其效率肯定会事半功倍！）三）学唱歌曲，表现歌曲1、课件演示：小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的小故事？（创编一个小故事）随机引出音乐摇啊

9、摇的伴奏声，小兔子请同学们模仿外婆的动作，随着音乐声做动作。2、老师说明这是一首上海童谣，接着，课件演示上海风情的图片和一些具有地方特色的音乐，向孩子们做一简单的介绍。3、出示歌词，用上海方言合节奏边做动作边范读歌词。学生跟读。4、通过听录音范唱、和老师一起学唱歌谱，跟琴正确地填唱歌词等方法学会准确地演唱歌曲。5、鼓励学生创编恰当的动作，边唱边舞。（创设一个情境，让孩子在如诗如画的意境中去感受歌曲的美，体会歌曲所要表达的主题。这样，不仅能促使孩子积极展开想像，引发创作的灵感，而且有效地培养了孩子的审美能力。另一方面，我还很重视从音乐文化方面去开拓，从而使学生体验到不同风格的音乐形式及地方风土人情，感受到中国丰富的民间音乐，激发学生对祖国音乐的热爱。）四）课堂小结从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。（本课教学内容的主题为：“热爱童年生活，珍惜今天的幸福！”这个环节，就是促使学生关注自己身边的事物，学会去珍爱自己的生活！从而深化音乐作品所表达的内涵，）五）组织下课师生互道再见。在摇啊摇音乐声中，和朋友手拉着手离开教室。（音乐教学的功能决不仅仅体现在一堂课上，我让孩子们“手拉手”在音乐声中离开教室，就是希望能使学生把