外研版三年级英语上册第二模块教案设计

1、三年级英语上册二模块教案设计主备人：王飞使用人： _ module 2 unit 1 i m ms smart 一、 教学准备与分析1、教学目标 : (1) 基本能听懂、会说、会读how are you ?i m fine ,thank you .and how are you ?i m fine ,too. thank you .的语言结构。(2) 基本能听懂、会说、会读词汇good morning， ms smart (3)使学生初步了解和感知 too 的用法 初步了解感知词汇boys and girls 2. 教学重点：学会并运用句型 how are you ?i m fine ,tha

2、nk you.and how are you ? i m fine , too. thank you. 2.教学难点 ：词汇的 girls ms smart 的发音3.任务设计学习任务：学习 how are you ?i am fine ,thank you .and how are you ? i m fine ,too.thank you. 的语言结构。 学会词汇good morning girls and boys ms smart .运用任务 ： 运用本课对话，开展找朋友游戏，比一比，赛一赛，谁找的朋友多。二. 教学课堂程序1 呈现(1) 告诉学生，我们的新朋友sam amy dami

3、ng lingling 他们也刚开学，让我们来看一看他们开学是怎样的，并且找出和我们相似的地方。(2)播放 vcd 或录音机，从对话中找出今天我们练习的句型。将找出的句型 how are you ? i m fine ,thank you. and how are you ? i m fine ,too. thank you .读出，比一比谁读的又好又对， 表扬同学并给予奖励。再次听音、看读，此时学生不跟读。2.操练与指导找找练练。找出本课重点句型，教师教授两遍，再请小老师教授（可以运用不同方法，由学生自由发挥，如：小老师可将同学分成两大组、或四大组进行开火车游戏。）提醒学生注意词汇的发音，

4、如 girls ms smart. 听音跟读， 模仿声音，并进行分角色朗读。3.完成运用任务使用建议（1）让学生模仿动画片中主人公，进行?超级模仿秀大赛 ? ，看谁能获得最佳演员奖。这时再次播放录音机或vcd ，让学生模仿，并进行现场表演，让其他同学做小评委，给予点评，指出优缺点。(2)做活动 ，听音练习，判断是谁在说话？教师先让学生听一次录音，再第二遍时，根据自己的判断连线，最后全班核对，指图说出自己的答案，对优秀、好、还需提高的学生给予三颗、 两颗、一颗不等的小贴画， 以示奖励。4.巩固复习(1)做游戏 ?机灵豆? 教师喊口令? girls stand up! or boys stand

5、up! ? 表扬做对的同学，做错的学生依次坐下，看谁是?最机灵的孩子 ?教师对学生的上述活动做以评价，表扬学生并鼓励部分学生大胆展现自我，告诉学生还有一轮新的比赛，看谁是最后的胜利。(2)接下来的环节是一个需要全体成员合作共同完成的游戏找朋友，让学生在班上自由结合，根据今天所学句型，结合自己课外所学的知识，如：whats your name ? how are you ? 等一些简单日常用语，在最短的时间里找到自己的朋友。比一比，练一练，看谁的朋友最多，谁的对话最有意思。5.复习总结教师通过提问的方式，来引导学生总结本单元内容跟读录音，或 vcd复习课文。安排学生准备下节课的活动。6.家庭作业

6、大声朗读课文，读给爸爸妈妈听，并记下爸爸妈妈的建议。在生活中，运用所学日常用语结交新的朋友，有记录。教学反思：使用建议nit 2 whats your name? 一教学准备与分析1、教学目标能听懂并会说、会读good afternoon 和 whats your name? i m x x 的句型。能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon. 能在不同时间段，正确地向他人问好。（上午：good morning! 下午： good afternoon!)能用 whats your name? 来询问他人姓名。并可以用im x x. 对他人的提问进行回答。2、教学重点能听

7、懂并会说会读good afternoon! whats your name? i m 及词汇your ,name, afternoon 3、教学难点name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。4、任务设计学习任务 ：学习 good afternoon的用法，一般在12 点之后到 6 点间使用。学习 whats your name? 的用法及用 im x x. 回答别人的提问。二课堂教学程序 1.启动运用所学问候语进行师生间， 生生间对话练习。 ?good morning! im ?how are you? im fine. and how are you? im fine

8、,too. thank you.?同学们今天表现不错， 那我们一起来做个游戏吧。 当老师说? boys? 时男生起立，再说?boys? 时男生坐下。同样说? girls? 时女生起立，再说? girls? 时女生坐下，此活动是帮助学生分清?boys与 girls? 的用法。活动速度由慢到快，老师指令可交替进行，活动进行一段时间后可让学生来发指令. 2.导入ok!boys and girls you ve done a good job. look老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点:whats your name ? 手偶 1：hi, im ms.li . what s

9、 your name? 手偶 2: hello, im sam.(此活动可进行几遍。 ) 3呈现同学们现在我是 mr.li ，老师说话的声音变粗。老师将mr. li 的头饰带在头上与学生对话： mr. li: hello! good morning. 使用建议ss: good morning. mr. li: whats your name? ss: im x x.(老师提醒 ) 4. 操作指导 (1) 放一遍录音， 要求学生听录音指图片。 再次播放对话， 要求学生跟读23 遍；老师纠正学生的发音。让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查；(2) 游戏 1：传话游戏同学们大家在

10、班里男女生之间要用礼貌的语言互相问候，下面这个游戏就是看男生与女生谁的礼貌用语说的最好。向学生解释当老师说：?good morning.? 时女孩向男孩问好：? good morning, boys.? 男孩回答说：?good morning, girls.?用?good afternoon ? 做同样的练习。 (3) 游戏 2：你是谁？老师站在教室中间说：? im miss wang. whats your name? ? ，学生集体拍手说? i m x x. what s your name? ? ， 老师走到其中一位同学面前问： ?whats your name? ? ，学生回答? im xx.? 如果他 /她回答对了，老师就坐在这个学生位子上当学生，这位学生做老师刚才做的活动。(4) 歌曲?good morning!?同学们今天我们要学习一首好听的英文歌曲?good morning?学完后让学生四人小组把歌词进行改可将?good morning!? 改为?good afternoon ? 。由四人小组向大家表演改编后的歌曲，评出优秀小组。5.复习总结让学生将今天所学的新语言进行总结让学生在早起时用英语跟他们的父母问候，比如：?