649的乘法口诀

1、课题9的乘法口诀课型新授课课时1课时主备教师负责领导教学目标知识与技能：发现9的乘法口诀的规律，并利用发现的规律熟记9的乘法口诀。过程与方法：通过自主探索，经历9的乘法口诀的编制过程，了解乘法口诀的来源，加深对乘法口诀意义的理解。情感态度与价值观：体会主动探索带来的学习乐趣，在数学学习中感受中国传统文化。教学重点自主编写9的乘法口诀，探究发现乘法口诀中蕴含的规律并熟记口诀。教学难点探究发现9的乘法口诀及其规律，熟记口诀。核心问题你们能写出乘法算式和口诀吗？教学方法探究法 讲授法教学媒体多媒体课件教学环节教学活动学生活动设计意图预留汇报2问题出示5两名同学背7和8的乘法口诀，一人一句交替。同学们

2、喜欢看动画片吗？今天我们一起来看一段动画片，这段动画片还与我们的数学知识有关呢。所以请你认真看、认真听。（课件演示动画片西游记中唐僧师徒历经“九九八十一难”取得真经的片段）你找到了一句乘法口诀吗？它是关于几的乘法口诀？今天我们就来一起学习9的乘法口诀！（板书课题）两名同学背乘法口诀，其他同学听。看动画片，找乘法口诀。复习7和8的乘法口诀，使学生迅速融入课堂。动画片能够吸引学生注意力，并巧妙引入本课新知。自主探究6交流完善7点拨深入3拓展反思71.呈现图片（一条龙船，9人在划），提问：观察这幅图，1条船上有几个人，表示1个几？2.你能列出乘法算式吗？1×99或9×193.根据

3、乘法算式，你能编出一句口诀吗？一九得九。4.如果是两条船、三条船、四条船分别表示什么意义呢，你们能写出乘法算式和口诀吗？学生合作学习，教师巡视点拨。依次提问（2到4条船）：2条船上有几个人？表示几个几？口诀是什么？根据学生汇报板书。5条船就有5个9连加，你知道得多少吗？你是怎样计算出来的？有其他方法吗？这两种计算方法你认为谁的方法好，为什么？（乘法好，更简便。）6条船呢？7条船呢？8条船呢？通过对前八句口诀的学习，你知道“九九八十一”这句口诀是怎样得来的？九九八十一，就是有9个9连加，真多啊！可见唐僧师徒经历“九九八十一难”的确很艰辛啊！1.9的乘法口诀我们学完了，你能很快地背出来吗？你遇到哪

4、些困难？2.在9的乘法口诀中你发现哪些规律？如：每句的第一个数是按19的顺序依次排列；每相邻两句的积相差9。积的两个数字加起来都等于9，等等。学生观察说出：1条船上有9个人，就是表示1个9。小组合作完成算式和口诀。小组合作观察有关5至8条船的三幅图，运用刚才编口诀的方法自主探究学习5至8的相应口诀。依次完成9的乘法口诀。全班交流。两分钟内尝试背9的乘法口诀。寻找规律在教师的引导下先探究出第一句9的乘法口诀，然后让学生自主探究，先扶后放。通过小组合作，不难写出9的乘法口诀，但真正的意义有些同学不容易理解，因此必要的引导和算理的解释显得非常必要。总结方法，发现规律，锻炼学生的数学学习能力。基础训练

5、8延展提升23.老师也来给大家推荐一种记忆9的乘法口诀的好方法。出示书83页用双手表示9的乘法口诀的图。看图，每一句口诀是怎样用手指表示的？弯曲的手指左边的手指个数，表示什么？弯曲的手指右边的手指个数，表示什么？你能用手指表示出9的其他几句乘法口诀吗？思考一下，你能说出其中的道理吗？1.书80页做一做。2填空：（）×9729×（）277×（）635×（）45（）×（）36（）×（）183.书82页6题。里填“”还是“”，为什么？9×39×49；9×69×59。观察图，学习用图上的方法表示9的乘法口诀。独立完成，集体交流答案。交流讨论。接触新方法，拓展学生的数学视野。练习环节能够较好地体现学生的学习成果，从中