第一学期一年级数学教学计划(多篇)

1、第一学期一年级数学教学计划(多篇) 第一篇：201*-201*学年第一学期一年级数学教学计划 一、学情分析 本学期因为一年级的学生刚踏入小学，对小学数学的熟悉不多，学生的学习行为与习惯都还没有形成，所以，一年级教学上册教学任务的计划，我是按本班学生的学习基础低和学习习惯还没有形成制定的。 二、全册教材分析 这一册教材包括下面一些内容：准备课；位置；1-5的熟悉和加减法；熟悉图形一；6-10的熟悉和加减法；11-20各数的熟悉；数学乐园；熟悉钟表；20以内进位加法；总复习。认数和计算，比较多少、熟悉立体图形，以及初步熟悉钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养革新意识和施

2、行能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。 三、全册教学要求 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。 2、初步熟悉加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、熟悉符号=、，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。 6、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 7、养成认真作业，书写整洁的优良习惯。 8、通过施行活动体验数学与日常生活的

3、密切联系。 四、全册教学重点、难点 10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习熟悉数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 五、改善教法提升教学质量的设想 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。 数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、推测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识

4、和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，加强学生学好数学的信心。 教师是学生数学活动的组织者、引导者与合。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，制定合适学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提升教学效益。 第二篇：201*-201*学年度第一学期一年级数学教学计划 201*201*学年度第一学期一年级数学教学计划 一、全班学生掌握知识的状况：班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分同学已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力

5、较短，依据这些状况，教师在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立优良的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。 二、教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。 三、教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册。 四、教材分析：本册实验教材是以课程标准的基本理念和所规定内容为依据。一共分为九个单元：准备课、位置、1-5的熟悉和加减法、熟悉图形 一、6-10的熟悉和加减法、11-20的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法及总复习和一个数学活动：数学乐园。本册教材本册的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比较的结果，

6、熟练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观熟悉，比较多少、以及初步熟悉钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。 五、教学目标：依据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我班的实际状况，从知识技

7、能、数学思索、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。 一知识与技能 1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写020各数。 2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。 3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。 4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。 5.熟悉符号“、“、“，会用这些符号表示20以内数的大小。 6.通过实物和模型识别长方体、正方体

8、、圆柱、球等立体图形，会用这些图形进行拼图。 7.初步了解事物比较的方法，结合实际，能把同类事物进行比较。8.初步熟悉钟表，会认整时。9.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。 二数学思索 1.结合现实素材抽象出020各数，感受020各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。 2.能按一定的顺序整理和记忆：10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。 3.能按照自己喜爱的方法，想10以内的数的组成、分解，想10以内加(推举打开：)减法的得数，和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。 4.能简单地、有条理地思索2

9、0以内数的熟悉和计算中的应用问题。 5.通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。 6.能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少。7. 在学习过程中，通过动 手操作、自已探究、施行活动等，发展学生探究精神、施行能力和革新意识。 8.通过数学活动，初步发展学生对应、统计等数学思想方法。 9. 初步学习用数学的眼光去观察和熟悉四周的事物，发展数学意识。 三解决问题 1.能用020各数表示日常生活中的一些事物。 2.初步学会依据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。 3.能比较出学生生活中事物在20以内数量的

10、多少。 4.结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、的长短。 5.能依据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。 6. 用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性 、施行能力和革新意识。 四情感、态度、价值观 1、 初步养成优良的学习能力和学习习惯。 会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。 会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。 会想。能依据一些信息想出数学问题；会依据数学问题，想出解决问题的方法。 会说。能把自己想的说出来，会说三句完整的话。 会用。会用学具学习一些数学内容。 会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能自己出题自己做，能检查。 能讨论。能与同学讨论

11、数学问题。 能评价。能作自我评价与评价他人。 2.在合作交流过程中，积极主动地参加数学活动，积极思索，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，加强自信心。 3.养成遵守时间、珍惜时间的优良美德。 4.爱护学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。 5.初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴交流的乐趣。6 受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育，促进学生在情感态度等方面健康发展。 岳实庄小学一年级 周海英 201*.9 201*201*学年度第一学期一年级数学教学计划 岳实庄小学 周海英 201*.9 第三篇：201*-201*

12、学年第一学期一年级数学教学工作计划 201*-201*学年第一学期一年级数学教学工作计划 一、新课程要求 在本学段中，学生将学习万以内的数、简单的分数和小数、常见的量，体会数和运算的意义，掌握数的基本运算，探究并理解简单的数量关系。 在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用， 初步建立数感；应重视口算，强化估算，提倡算法多样化；应减少单纯的技能性训练，避免繁杂计算和程式化地表达“算理。 二、教材地位 这一册教材包括下面一些内容：数一数 ，比一比 ，110的熟悉和加减法 熟悉物体和图形 ，分类，1120的熟悉

13、 ，熟悉钟表 ，20以内的进位加法，数学乐园 ，总复习。 1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写120各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、熟悉符号“=、“、“,会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。 8、体会学习数学的乐

14、趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、认真作业、书写整洁的优良习惯。 10、通过施行活动体验数学与日常生活的密切联系。 三、目的要求 1正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个和“第几个熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2熟悉计数单位“一和“十，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由 一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。 3初步熟悉“=、“、“三种符号，会使用这些符号表示数的大小。 4初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，

15、能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。 5会依据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。 6初步熟悉钟面，会看整时和半时。 7直观地熟悉长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。 8结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的优良习惯，学会有条理，有依据地思索问题。 9体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴

16、趣，建立学好数学的信心。 10通过施行活动体验数学与日常生活的密切联系。 四、学情分析： 本学期我任教一年级教学工作。从初步接触，感觉一年级小朋友比较活跃，上课纪律较好，学习积极性高。但也有各别孩子不能集中精神学习，可能与刚入学不久，孩子还是不太适应也有关系，仍然像在幼儿园一样，学习无所谓，所以现在课堂纪律还是比较难以把握，但看得出他们都对数学学习有较大的兴趣和热情，希望通过这学期的教育能有所改变。 五、教学目标 1、努力体现自主探究、合作交流的学习方式。 2、尽量注意创设的情境为探究数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。 3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的优良的习

17、惯。 4、课堂教学与家庭教学施行相结合。 六、方法措施 1、依据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。 2、不断对学生进行学习目的教育，培养优良的学习习惯。 3、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。 4、重视学困生的辅导工作。 5、结合教学内容“我爱校园对学生进行环境保护教育，动员学生都来说说在学校我们如何做小主人，让全体学生都参加。 七教学内容的课时安排。 1比较?约9课时 2熟悉10以内的数?约5课时 3熟悉物体?约8课时 4合与分?约5课时 510以内的加法和减法?约6课时 6分类?约3课时 7熟悉1120各数?约10课时 8熟悉钟表?约4课时 920以内

18、的加法?约12课时 10总复习?约5课时 八、课程资源的开发和利用 1、贴合学生兴趣挖掘课程资源 兴趣是学生学习的动力之源。我们开发课程资源的时候，要挑选那些富有生活气息、充满时代感的具有趣味性、代表性、典型性的问题，让学生乐于参加，这样才干保证学习效果。如：在学习了长方形、正方形的面积计算之后，我给欧拉巧围羊圈的题目改变后布置给学生：用12根1分米长的小棒首尾相接围成不同的长方形或正方形，记录每种图形的长、宽，并计算它的周长和面积。这样的题目本身带有深厚的趣味性，能极大激发学生学习数学的兴趣。学生在操作过程中不仅巩固了课本知识，而且提升了动手操作能力和革新能力，可谓一举多得，受益匪浅。 二、

19、合理运用教材享用教材资源 课程改革以来，各种版本的新教材相继取代了以往坚持几十年不变的人教版老教材，新教材以儿童感兴趣的故事或话题为题材构成情景串，从而引发一系列的问题形成问题串，使学生在一连串的现实的具有挑战性问题中，走进并融入数学，以数学活动为主线，以解决问题为框架，以数学知识的学习为载体，以探究合作为主要的学习方式，在提出问题和解决问题的过程中，使学生不仅理解和掌握数学知识和方法，而且形成问题意识和解决问题的策略，改变学生的学习方式，以学生的发展为着眼点，实现数学教育的多重价值。教材中大部分资源我们可以直接使用，简便高效，还有部分课程资源需要我们恰当处理再运用，才干实现高效。 第四篇：小

20、学一年级第一学期数学教学计划 小学一年级第一学期数学教学计划 一、指导思想 本学期以新课程理念为指导，以学生的已有知识和生活经验为基础，以培养学生的革新精神为核心，充分联系实际，引导学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。 二、学情分析 本学期我接任一年级数学教学。据初步了解，本班共有学生 55人。大部分孩子入学前，已接受过学前教育，但他们的基础却参差不齐，刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们多数比

21、较天真、活泼，有着激烈的好奇心和求知欲，可塑性强。因此这学期更要注重学生优良的学习和生活习惯地培养。 三、教材分析 本册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，1120各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学，数学施行活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。 1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写120各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会

22、依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、熟悉符号“=、“、“,会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 7、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 8、认真作业、书写整洁的优良习惯。 9、通过施行活动体验数学与日常生活的密切联系。 四、教学目标 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地

23、计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、熟悉符号“=、“、“，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 7、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 8、认真作业、书写整洁的优良习惯。 9、通过施行活动体验数学与日常生活的密切联系。 五、教学进度安排： 一数一数2课时 二比一比4课时 三15的熟悉和加减法16课时 1、1-5的熟悉5课时 2、加减法的初步熟悉8课时 3、0的熟悉和有关0的加减法3课时 四熟悉物体和图

24、形6课时 五分类4课时 六610的熟悉和加减法20课时 1、6、7的熟悉和加减法8课时 2、8、9的熟悉和加减法8课时 3、10的熟悉和有关10的加减法6课时 4、连加、连减、加减混合 整理和复习 施行活动 七11-20各数的熟悉 八20以内的进位加法 1、9加几 2、8、7、6加几 3、5、4、3、2加几 整理和复习 施行活动 九总复习 6课时 2课时 1课时 6课时16课时 5课时6课时5课时 2课时 1课时 4课时 第五篇：一年级数学第一学期教学工作计划 一年级数学第一学期教学工作计划 一、班级状况分析 本学期，我教一年级的数学课。一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校园，活泼好动。

25、大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。依据这些状况，我觉得在教学时，应注意建立优良的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣。 二、教学分析 本学期教材内容包括下面一些内容：数一数，比一比， 15的熟悉和加减法，熟悉物体和图形，分类，610的熟悉和加减法，数学乐园，1120各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，我们的校园，总复习。 本册教材的重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 三、教学目标 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和