关爱留守儿童记录表

1、关爱留守儿童记录表2012-2013学年 四年级 1 班学生 金正威关爱留守儿童主要事迹一、落后的原因1. 说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。2. 上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。3. 不遵守纪律。二、在校表现1. 学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。2. 同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。3. 自控能力差，学习习惯和态度都不好。4. 家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。三、关爱措施1. 在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心2. 给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。3. 一有进步就及时表扬，树立他们的信心。4. 与他们的家长

2、联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子5. 让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。四、效果 积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听 话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近 了。关爱留守儿童记录表2012-2013学年 四年级 1 班 学生 张孟康关爱留守儿童主要事迹一、落后的原因在校表现1. 上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一 点学习的兴趣。2. 下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不 对，书写相当潦草。二、关爱措施3. 在思想上教育他，感化他。4. 特意安排一个责任心强、学

3、习成绩好、乐于助人、耐心细致的 同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。5. 单独给其辅导。三、效果 学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格 了，纪律上也能自己约束自己了。关爱留守儿童记录表2012-2013学年 四年级 1 班 学生 孟媛关爱留守儿童主要事迹一、落后的原因与在校表现 学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认 真完成，学习成绩差。缺乏进取心， 自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯 欠佳。生活自理、自主能力较差。二、关爱措施1、经常与家长加强电话联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育 孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。进行班会课

4、感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作 业：做几件感恩的事。课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布 置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。三、效果 学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显 的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。关爱留守儿童记录表2012-2013学年 四年级 1 班 学生 尚毅然关爱留守儿童主要事迹一、落后的原因学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或睡觉，课后作业 字迹潦草，一般是抄来的，但有时不抄，经常不做作业，甚至有时还到网 吧去玩。劳动积极性低，经常不参加集体劳动。二、关爱措施1、利

5、用其“闪光点”树立其信心。2、根据他的表现，认真做好分析， 寻找适当时机给予教育。3、发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度 有所转变。三、效果在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态 度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多， 整个人的精神面貌也有了很大的改观。关爱留守儿童记录表2012-2013学年 四年级 1 班 学生 何雨婷关爱留守儿童主要事迹一、落后的原因（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（ 2）心理原因，缺乏自信心，（ 3）学生基础差。二、关爱措施一、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用多种方 式进行沟通二、多元评价，强化阳性。三、找准突破口，稳步提高四、在班上确立 “一帮一 ”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造 良好的学习环境。五、定期进行相关知识的辅导