初中英语任务型教学实验研究

1、    初中英语任务型教学实验研究    李佩玲摘要：随着教育改革力度的不断加大，对目前的初中英语教学提出了更高的教学要求。结合目前的教学情况来看，实际的英语教学过程中依旧存在一些缺陷和问题，这些问题的存在进一步阻碍了英语教学质量的提升，使得英语教学的整体效率不高，无法有效培养和提升学生的综合素质。而采取任务型的教学实验，可以更好地激发学生的学习兴趣，学生也能够更加积极主动地投入到实际的学习中。本文主要对如何更好地在初中英语教学中开展任务型教学实验进行了探究分析，并且提出了一些建设性的意见。关键词：初中英语；任务型；教学实验：g632.0：a：1992-

2、7711（2020）03-0098一、目前初中英语教学中存在的问题1.不具备较为科学良好的学习习惯任何学科的学习都需要一个良好的习惯，一个好的学习习惯可以更好地提升教学的质量，对于学生的未来发展也有着积极的现实意义。可是，结合实际的教学情况来看，有一些学生并不具备良好的学习习惯，他们无法积极地进行课前的预习，而在上课的过程中注意力也不够集中，过于依赖教师的讲解，不能够独立自主地学习探究，不能有效地发挥出自己的主观能动性，学习过于被动，当遇到拦路虎的时候也只是等着教师来解决，最后作业的完成质量也较差。有一部分学生纯粹是应付教师，而且也存在作业抄袭的问题，这对进一步开展英语教学造成了不良的影响。2

3、.英语知识较为零碎，教学课堂比较枯燥，学生学习的积极性不高在实际的初中英语学习过程中，学生会遇到很多新词汇和句子以及知识点等，有一些语法的学习会比较困难，学生学习过程中也比较吃力，这一直都是英语教学中的难点。且教师教学普遍都是“填鸭式”的教学模式，学生对于知识的学习大都是靠死记硬背，没有良好的学习体验，久而久之就容易失去学习的积极性，甚至会在心底抵触英语的学习，这些因素的存在都不利于开展后续的英语教学，最终的教学效果很难达成预期的效果。二、如何更好地在初中英语教学中进行任务型教学实验1.找到正确的英语教学方向在英语教学过程中，为了更好地激发学生学习的积极性和主动性，教师可以采取任务型的教学模式

4、，不断地提升学生的听说读写等综合素质，进而更好地掌握英语知识，提升英语素养。教师要明确教学的方向，让学生在学习的时候有一个正确的目标，这样才能够更好地掌握核心要点，突破学习中的疑难点问题。比如，在学习关于“what is this”的相关内容时，教师可以针对该句式进行有效的拓展，“what is that？”“what are these？”等，然后再开展具体的应用演示，列举一些日常生活中常见的例子，更好地进行自由化的训练，慢慢地熟练掌握，这样能够实现学以致用的目标，而且训练的过程也更具有方向和目标，更好地提升学习的成效。2.以生活为基础，更好地构建生活化的教学情境初中英语的知识点比较多样，在

5、传统的教学模式下，学习的过程比较枯燥无味，学生很容易失去学习的兴趣。为了更好地对教学的模式体系进行优化升级，教师可以引入任务型的教学模式，不断地提升学生的学习质量。在引入任务型教学的过程中，教师要结合学生的实际学习情况和生活经验，构建生活化的情境，进一步丰富教学的内容，构建一个轻松愉悦的学习气氛，充分调动学生学习的积极性和主动性，将学习的知识和日常生活进行有效的关联，真正做到学以致用。比如，在学习关于in、on、to+the+方位+of句式应用的时候，学生初次接触会感觉有一定的难度，为了减轻学习的难度和压力，教师可以让大家应用这种句式去介绍自己家的位置，这些问题和学生的生活密切相关，很容易调动

6、学生学习的积极性和主动性，自然他们也能够更加积极地投入学习中，通过多次练习，也更容易掌握句式应用，提升学习的质量。3.突出学生的主体地位，提升学生的自主学习能力任务型教学模式对于教师和学生而言都是一个不小的挑战，要求教师不再是传统式的讲解基础知识，而是要扮演好引导者的角色，更好地发挥出自己引路人的作用，改变传统“”填鸭式”的教学体系，突出学生的主体地位，确保学生的全面发展。教师在设定教学过程的时候，一定要基于学生的个性化特点和兴趣爱好为基础，教学内容难度保持合理的范围内，确保大部分学生都可以接受，这样才能够更好地让他们发挥出自己的主观能动性，更好地学习和应用英语。借助开展有效的学习活动，学生的

7、潜力也能够更好地开发，他们也能够树立更加积极健康的学习态度，借助团队之间的有效合作更好地提升集体意识。除此之外，教师也要做好和学生之间的沟通交流工作，及时地了解他们学习中遇到的困难，并对教学的内容进行合理的优化，要尽可能地满足学生合理的要求，在积极的指导下更好地提升学生学习成绩，知识掌握也更加扎实可靠。当学生进行独立自主学习的时候，教师要让他们把自己学习中遇到的问题标注清楚，教师在最后进行统一的解惑，这样可以逐渐地提升学生学习的效率，帮助他们解决学习中的“拦路虎”。综上所述，任務型教学主要是借助学生对所学习的语言的使用来完成相关的学习目标，主要核心重点是不断地培养和提升学生的实践探究能力，让学生更好地发挥出自己的自主性。为了更好地让这种教学模式发挥出应有的价值，教师还需要结合实践教学情况不断地优化升级教学的内容，让学生更好地学习英语，提升英语教学的质量。参考文献：1刘龙.新课改下初中英语任务型教学的实验研究j.中华少年，2017（33）.2邵向阳.初中英语语法教学中运用任务型教学的实验报告j.商场现代化，2015（5）：216-217.3高素菊.任务型教学法在初中英语阅读课教学中的应用d.内蒙古师范大学，20