关于中职美术课堂兴趣激发的研究

1、    关于中职美术课堂兴趣激发的研究    陈曦摘要：结合当前中职美术教育发展趋势，本文以学生为本、以兴趣为导向，分析中职美术教学存在的问题，从教学内容、方法等方面探究中职美术教法改革，努力激发中职学生美术学习兴趣。关键词：中职；美术课堂；学生；兴趣；研究影响中职美术教学质量的因素很多，既有教师课堂管理，学习环境与氛围，又有美术教学方法、风格和模式，其中，学习主观能动性的兴趣激发，是学生学好中职美术的重要前提。无论是油画、国画、素描等风格各异的美术创作，只有学生对美术学习感兴趣，激发内在动力，才能有灵感和激情，创作好的作品出来。因此，激发中职学生学习美

2、术热情，培养学生在学习美术过程中不斷发现问题、解决问题，创新创意，增强学习主动性和独立性，提高中职美术课堂教学质量。一、影响中职学生学习美术兴趣的因素分析随着信息科技飞速发展，使中职美术设计教育理念、教育内容以及教育策略都发生重大变革。然而，在外部环境发生变化时，中职美术课堂教学仍过于强调中职学生技能、技巧的学习，忽视了学生创造力培养，致使学生学习美术兴趣打折扣，缺乏学生自主性创造和想像表达的美术课堂教学，严重影响了中职学生学习美术兴趣。一是环境影响。一些实用主义及拜金主义对中职学生思想造成冲击，学生急于求成的心态普遍存在，加之中职美术课堂在教学理论、资源配置、师资力量和课程设置上的不够匹配，

3、传统课堂仍沿用水粉、简单素描等，教学内容枯燥、重复，且有时与社会所需美术人才衔接不紧，这些环境因素制约了学生从不同角度发现美术之美，造成学习兴趣不高。二是教师因素。中职美术专业师资力量不强，一些教师缺乏正规专业培训，课堂教学理论课过多、实践课过少，灵感性启发性教学不足，美术教学手段单一，尤其用多媒体教学激发学生兴趣方面缺少经验，造成学生学习美术被灌输，主观能动性不够，久而久之产生厌学情绪。三是就业压力。应试教育使学生紧盯技能和分数，片面把学习美术作为谋取就业的手段，忽视了美术创造美的本质，特别在就业形式严峻情况下，为了升学、毕业而学习，只重视美术练习的应用实例，创作成就感缺乏，造成中职学生美术

4、学习兴趣不高，甚至产生消极对待情绪，搞突击完成作业，使美术学习兴趣难以持久。中职美术课堂教学不对学生学习兴趣不高的问题认真解决，将很难形成学生良好学习美术习惯，既不利于对美术学习探究，更对后续中职美术学习产生负面影响，对此，需要突破已有的常规教学，用新的教学理念指导课堂教学，将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系起来，积极开展各类活动，如画展、现场速写比赛、组织学生外出写生、观展等，使学生在活动中展现自身的美术专长，激发学习兴趣。二、引导中职学生学习美术兴趣的教学意义兴趣是学习最好动力。引导学生学习美术主动性，既要帮助学生认识美术学习意义，更要引导学生学会发现美、创造美，总的来说，就是发现生活

5、中的美，对美的热爱与追求。一方面，帮助中职学生正确处理不良思潮和就业压力的影响。在美术课堂应注重德育教育，通过导入古今中外名人画家的成才故事，进行励志教育和专业品德教育，使学生自觉抵制不良思想侵噬，如齐白石、徐悲鸿等成才故事，让学生在美术教学中受到人生的启示，领悟学习美术的意义。另一方面，培养学生鉴赏美、发现美、创造美的能力。以调动学生学习兴趣为出发点，美术课堂考虑学生的情感因素，教师与学生进行平等友好的交流，树立和谐的学习氛围，既让学生能充分表达自己想法，又可提出自己意见和建议，并得到足够的重视。同时，通过师生良好的互动，拉近距离，自由探讨问题，使学生在学习美术过程中富有成就感，激发学习美术

6、持久兴趣。中职美术学习需要学生具有美学细胞以及对美的感受能力，教师应充分利用美术中的情境，来引起学生共鸣，辅以课堂教学革新，激发学生主动学习、创新、成就美术创造新天地。三、激发中职学生学习美术兴趣的方法研究中职美术是丰富学生精神生活，陶冶情操的艺术类课程，其生命力源于创新创造。因此，激发学生学习美术兴趣，需要创新课堂教学方法，吸引学生注意力，促进学生学习兴趣激发。一是把美术教学与中职学生生活内容相结合。针对一些学生喜爱网游特点，把网游一些情景搬到课堂，开展趣味教学活动，如：加强学生对美的感受力时，用动漫作品做示范，并通过学生合作、讨论、辩论的教学方式，激发学生学习兴趣。二是培养学生美术鉴赏力。

7、根据学生的兴趣爱好分设成国画、素描、色彩、设计、书法等美术兴趣小组，通过拿不同作家的作品与学生共赏析，使学生对美术不生浓厚兴趣。这种让学生直接参与、体验、感悟、论证、探究名家作品的鉴赏性教学，使学生由兴趣体会到乐趣，由乐趣转化成志趣，自然而然调动学生学习美术积极性。三是着重培养学生的美术功底和专业技能。根据中职学生知识点的掌握情况、学习兴趣、教材任务的难易及趣味性、时空的转移和变化等因素，改革美术教学课程设计，多增加实践课程的比重，适当减少理论的量，如；对教室板报设计，可把学生分组开展设计活动，通过互动合作、评选设计方案，既提供实践锻炼机会，又提高学生参与美术创造的兴趣，使美术课堂更富有生机和活力。总之，中职美术课堂教学要因材施教，寻求最适合学生教学方法；大胆创新，注重学生学习对于美术探索求知兴趣的激发，充分调动学生主观能动性，并做好示范，树立榜样，典型引路，让学生学习美术时更多体会到成