1、17课《触摸春天》第二课时教案

1、义务教育课程标准教科书小学四年级语文下册 17 触摸春天第二课时教学设计花山镇新和小学 江长娣课时目标：1、能正确读生字词，会说出课文的主要内容。2、通过老师介绍知道张海迪是个怎样的人。3、围绕“安静创造了哪些奇迹”这个话题，抓住课文中“穿梭” “流畅” “磕磕绊绊” “极其准确地伸向” “安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”等词句让学生知道作者表达的意思。4、引导学生说说课文最后一句话的意思。5、能正确、流利地朗读课文，有感情地读好重点句。教学重、难点：1、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍爱生命。2、理

2、解含义深刻的句子，感悟作者揭示的深刻道理。教学方法：情境导入、提问法、采用重点词句突破法、朗读法、讨论法。教学资源：搜集热爱生活、珍爱生命的照片；多媒体课件。教学过程：一、复习1、请大家认读词语，看谁读音最准确。2、谁能说说这篇课文的主要内容？指名回答。二、设置情境，导入课文1、请同学们观赏这张照片。2、师问：你们认识坐轮椅的那个人吗？她是一个怎样的人？3、导入课文：坐轮椅的那个人就是身残志不残的不屈服于命运的张海迪阿姨，她做出了许多正常人也做不到的事，真是一个奇迹。本课有个盲女孩安静也创造了一个奇迹，让我们跟随着她一起去触摸春天吧！三、读书感悟1、请同学们自由朗读课文后，想一想盲童安静创造了

3、哪些奇迹？用“（ ）”找出有关的语段，用“·”点出重点词。2、指名回答、教师补充（第3、4、6自然段写盲童安静创造了奇迹）。3、品析语言，探究体会（1）指名读第一语段。上台做“穿梭”的动作；回答：从“穿梭”“极其准确地伸向”你感受到什么？再读这个语段，把刚才说的感受读出来。（板书：伸出双手 伸向月季花）出示：她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。（2）男同学读完第二语段后出示：“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。” A、齐读这个句子。 B、“竟然”是什么意思，安静本想拢住什么？“竟然”可以

4、换成什么词？谁会用“竟然”说一句话？ C、“神奇的灵性”指什么？（可能指小女孩身上所具有的一种特殊的神奇的力量。或可能指小女孩整天在花丛中流连忘返，她的身上一定也是花香浓郁。她就像一位花仙子，蝴蝶也愿意和她做朋友。）（板书：手指合龙 拢住蝴蝶）（3）女同学读第三语段。 a女生读后，师提问：安静的眼睛看不见，为什么还要张望啊？课件出示: “许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。”让学生有感情地朗读这句话。 b“张望”是什么意思?c谁能说说这句话的意思？指名回答。（安静虽然看不见，可是当蝴蝶飞走时，她仰头张望，可见她对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。）（板书：张开手指

5、 仰头张望）（4）师问：她双目失明却整天在花香中流连，在花丛中穿梭，还能抓住睁着眼睛的花蝴蝶，但又放飞了蝴蝶，明明眼睛看不见蝴蝶，还要张望蝴蝶，你们说安静的“神奇的灵性”到底是什么呢？让我们连起来读读这三个语段体会体会。（板书：热爱春天，热爱生活，珍爱生命，）（5）指名朗读第七自然段后，请大家找出中心句，指名回答。出示中心句：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”a 齐读。b 师问：这个中心句是作者由眼前动人的一幕所抒发的人生感悟，也是作者写这篇文章所要告诉我们的道理。谁能结合课文和生活实际，谈谈自己对这句话的理解。C 指名回答，师补充。D 请同学们有感情地朗读这句话。 5

6、、小结： 作者用了以上的好词佳句不仅表现出盲童安静用自己的心灵去触摸春天，感受世界，也表现出她多么热爱生活、珍爱生命啊! 四、总结收获，拓展创新。1、出示课文中的插图、千手观音剧照、残疾运动员获奖的照片。教师随机旁介绍：这个盲童安静在花丛中用手、用心灵来感受美好的春天；一群聋哑的残疾人用她们美妙绝伦的舞姿征服了观众，做出了许多正常人也做不到的事；这几个残疾人在第六届全国残疾人运动会上参加射击比赛获得了金牌。2、同学们，你们从他们身上受到什么启发或感悟？请你们打开心灵之窗，说说自己的所思所悟。（1） 两人小组讨论、互说。（2） 指名回答。3、总结：同学们，在生活中有许多人经历了不少磨难，像刚刚看

7、过的那些人，他们都是身残志不残，顽强生活，勇敢地向厄运挑战，创造了许多业绩和奇迹。在现实的生活中，我们比他们幸运得多，我们更应该珍惜现在的幸福生活，珍惜生命。五、堂上练习。 1、按意思写出相应的词语。 A 形容路不好走，或腿脚有毛病而行走不灵便。（ 磕磕绊绊 ） B 指姿态色彩繁多，非常美丽。（ 多姿多彩 ） 2、根据课文内容填空。 A 我没有惊动安静，是因为（谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。） B 在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我们这样的道理：（无论你是否拥有健康的身体、健全的体魄，都应该热爱生活、珍爱生命。这样你就会有一个属于自己的春天，拥有美好的生活。） 六、布置作业，课外延伸。 1、有感情地朗读课文。2、从课文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写下来，背下来。3、请同学们自读“阅读链接”中的内容。按照课后学习伙伴的提示，搜集热爱生命的感人