线的认识文档(精编版)_第1页
线的认识文档(精编版)_第2页
线的认识文档(精编版)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、线的认识实验小学武晓芳教材分析:“线的认识”是空间与图形的内容,这节课主要是认识、射线、直线,了解它们的特点并知道它们三者的区别与联系,会用字母正确表示。教材中安排了“看一看”的活动,从生活实际出发,帮助学生理解知识。学情分析: 线段、射线、直线是一组比较抽象的图形,学生直接感知有一定困难。但在生活中有着一些图形,是学生学习的重要素材,所以,教学中多从身边的常见的现象中发现线段、射线、直 线,再通过操作帮助学生积累经验。教学目标: 1、借助生活实际和操作活动,让学生认识线段、直线和射线。2 、会用字母表示直线、线段与射线,会数出简单图形中的线段。3 、培养学生观察、动手及分析概括的能力。重点:

2、 认识、区分线段、射线与直线。难点: 理解线段、射线与直线。教学准备: 细绳,直尺。教学时间: 一课时教学过程:一、谈话导入 :师:同学们,你们知道线吗?谁能说一说生活中哪里有线吗? 生:(可以举出他们认为是或者近似线的实物) 。师:非常好,看来大家都非常善于观察。在我们生活中有各种各样的线,存在于我们生活中,刚才大家说的这些线,有直的也有弯的,在数学中也一样,有直的线也有弯的线。今天我们一起来学习数学中的一些直的线。 (出示课题:线的认识)二、 图片展示老师收集了一些图片,看看同学们能不能从中找到直的线。(出示书本上的四副图)三、抽象出线1、 认识线想一想师:(出示人行道图片)同学们能从中找

3、出直的线吗?请试着找一找。说一说老师在学生的表述下,帮助并画出线段。师:仔细观察,这条线有什么特点?生:有两个点,是直的。师:这两个点我们叫做“端点”,让线段可以测量长度。像这样有两个端点的,不能延伸的,直直的线我们把它叫做线段。数一数,下面图形中各有多少条线段?2、 认识射线想一想出示霓虹灯图片,手电筒图片师:灯的光线可以照的很远很远,同学们,你们也能够从它上面找出线吗? 生:说一说师:瞧一瞧,这些线是线段吗?他们又有什么不同? 生:师:这样只有一个端点,另一端无限延伸的直直的线叫射线。3、 认识直线想一想出示铁轨图片师:如果像这样你能找到线吗?有尽头吗? 生:说一说师:这条线和前面我们说的

4、线段和射线一样吗?不一样在哪里? 生:没有端点生:两边无限延伸生:师帮助并小结:像这样没有端点,向两边无限延伸的直直的线叫直线。4、 小结:谁能说说什么样的是直线?什么样的是射线?什么样的是线段? 四、比一比,巩固线的概念1、 议一议,填一填图形端点个数延长情况与直线的关系线段射线直线2、 说一说:分组汇报,全部交流,老师在黑板上板书3、 读一读.师:既然大家已经认识了线段、射线、直线,那能否找出它们的共同点和不同点?同桌之间相互谈论,完成下表ababab出示三条线,让学生先指出哪个是线段?哪个是射线? 思考:怎么读?抽学生读,如果正确,则提示还有没有另一种读法?如果错了,可给予纠正,老师应适时告诉学生如果表示线。给学生留出时间,打开书第16 页,仔细读一读,看一看书中的知识。4、 练一练.五、联系巩固提升第二关 ; 填空()有 2 个端点,可以测长度; ()有 1 个端点,不能测长度;射线和线段可以看成()的一部分六、课堂小结这节课,大家学习了什么?板书设计:线的认识图形端点个数延长情况与直线的关系线段射线直线让学

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论