在美术教学中运用信息技术培养学生的创造性

1、    在美术教学中运用信息技术培养学生的创造性    段翔摘要：要培养创造性，就必须使受教育者从一开始就像一个思想家一样独立地、自由地思考问题，使他的精神生命活力自然生长。一切外来的精神养料都必须经过自己的选择、分解、吸收和重构，进而成为他的活的精神生命有机体的组成部分，实现个人精神的自然发展和整个人类精神的自然发展，这是不可阻挡的自然法则，这一理论与今天的建构主义理论完全一致。建构主义理论认为：知识是学习者在一定的社会文化背景和情境下，利用必要的学习资源，与他人合作、协商、交流和意义建构获得的，这一理论的建构过程就是信息的选择、分解、吸收和重构过程。

2、关键词：美术教学；创造性；信息技术美术教育应该适应人类发展的自然法则。一切美术语言、形象、表达方式都要在学生选择、吸收与重构之后，才能成为内心的高尚情操与智慧，因此美术教学过程中，教师提供的学习资源，学生接受过程中是存在选择的，学习结果也不可能相同，因为学生自身首先存在着差异：每个人的生存环境不同、生活空间不同、已有的知识经验不同，因此要把教师提供的资源转化为创新能力，就要适应学生的个别差异特点因材施教。而这个过程中，现代信息技术无疑是最理想的手段与途径。一、在课堂教学中，合理运用现代信息技术，组织教学资源，促进学生全面发展是创新教育的重点时代呼唤课堂教学改革，很多的教改实验都在研究新的教学模

3、式和方法，现代信息技术就是在现代教育理论指导下，运用现代教育技术和条件，对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践，它在拓宽教育空间，扩大教育信息方面对创设教学情境、激发学习兴趣，丰富学生想象力和思维能力，促进学生全面发展方面有极大优势。现代信息技术将图像、声音、文字等多种信息资源有机结合，最大限度地将事物直观呈现于人的眼前，这一特点与作为视觉艺术的美术更应有机结合，从而将平面的、立体的、软的、硬的甚至光影声色巧妙再现，丰富学生头脑中的形象信息的储存，最大限度地给学生视觉上的冲击，使学生通过视觉，从教师提供的外界刺激中获得信息，再在脑中贮存积累，不断增加大脑的信息量，为今

4、后美术学习提供丰富的信息源。我在讲吃虫草一课时，首先播放了吃虫草吃虫的录像，又用电脑制作了吃虫过程的动画，还在趣味百科知识光盘中找到了有关吃虫草的其它资料，为学生提供了各种各样的吃虫植物图像，学生被吃虫草神奇的吃虫过程所吸引，创造性地制作或绘制出各种吃虫情景。学生的创新精神和能力得到了充分发展，教学过程也得到了合理优化。再如讲21世纪新教材可爱的家，又亲自拍摄了部分小朋友的家的录像片，提供了大量的优秀学生作品，这比教师千百句的语言描述更有效，更直观，也更加节约时间，加大了教学密度，丰富了学生的表象，学生的创作热情、创作欲望极其高涨。在讲我的太阳一课，我由一组经过计算机处理过的“暗淡”的图片导入

5、，问学生：为什么画面中看不清楚？学生知道因为没有阳光，我又问：有了太阳，刚才的图片又是什么样的呢？请学生点击一下，一片美丽的风光跃然眼前，学生立即精神振奋，接下去我又在七色光音乐的伴奏下，出示了大量的学生作品，学生们按捺不住纷纷主动一试身手。原来枯燥的教学步骤和方法完全被舍弃，学生照样创作出更加优秀的作品，教学过程也得到了最优化。今天的美术教育已经远远抛开了纯技能技巧的训练，而更多的是表达感受、自我提高。因而，展示功能尤为重要，实现展示功能的手段现在当仁不让要数各种电化展示工具投影仪、幻灯机、实物展台。如讲纸的立体制作我的小伙伴时，我就充分利用了实物投影工具，将所有同学的照片一一展示出来，还让

6、同学们从中挑出自己最要好的朋友并讲出他的特点，同学间的友情得到了加强巩固，再制作出的作品也都赋予了感情，更有生气，有的准确表达了自己的好朋友的外貌，有的生动再现了人物心理，有的将人物的喜怒哀乐及肤色跃然手中，作业精彩至极，突破了教材的局限，同学间的感情得到了进一步升华。利用美术学科的特点，适时举办小型画展，可以是一次课的、一个单元的、一学期的，也可以是一个班的、一个年级的总之尽可能大地发挥直观效能，给每个学生以成功的机会与体验，使每个学生为自己的作品感到自豪，培养学生的自我表现的情感和意识，这是美术教学培养学生创造力的重要方面。而实现这一做法的最简单最直接的手段就是利用实物投影。21世纪2呼唤

7、创新人才，培养学生的创新能力已成为教育工作者的重要课题，然而，一节课只有40分钟，如何发掘40分钟内的效率，使受教育得到更多知识，优化课堂教学过程，让一切能力都在健康的审美观点和思想指导下发挥其应有的作用，是值得我们在实践中认真探讨的。讲可爱的家时，实物展台展示出同学们的家庭生活照，录像播放了同学们的家，同学们画出的就不仅仅是家庭的简单布局，而是倾注了对家的深深理解，对父母的尊敬与爱戴，深刻体会了家的温馨与可爱。在设计邮票时，我又把自己多年的珍藏用实物展台出示给学生，从互联网上搜集了大量珍贵资料让学生去了解。通过不同时期的面值、票面对比，同学们深刻体会了祖国经济的迅速发展、时代的变迁，深刻体会

8、了改革开放为我们带来的巨大变化。讲蜻蜓和蜜蜂时又提供了大量的幻灯片，在小蜻蜓是益虫的音乐伴奏中让学生不仅知道了图案的绘制，而且联想到蜜蜂的勤劳、蜻蜓的可爱，学会了保护益虫、爱护有益动物。讲纸的立体制作我的小伙伴时我又由一个戴着博士帽的同学的照片鼓励这个同学将来能不能成为小博士！？这个同学当然很有信心一定能！以后的学习中他越来越有动力，教学过程能不说得到了优化吗？他要成为博士，不具有创新思维可能吗！二、运用现代信息技术，恰当评价每一个学生，也是优化教学过程、培养创新精神和能力的重要方面培养学生的创新精神和能力，要以学生的发展为本，充分尊重学生的主体地位。 学生是一个完整的生命有机体，他们有思想，有意识，尊重学生的主体地位，就要把学生