10以内的单双数_第1页
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文档简介

1、10以内的单双数活动目标：1、 幼儿通过操作理解并区分10以内的单双数。2、 体验学习数学的乐趣。活动准备：110数字卡片一套，一人一篮雪花片，一人一条卡槽，单双字卡，单双火车标记牌两个，音乐：火车开了活动过程：一、引导幼儿理解单和双的慨念。师：（出示一只鞋子）小朋友请看，几只？一只鞋子。单单一只鞋子，再看看这边有几只鞋子？两只鞋子，两只鞋子还可以怎么说？（一双鞋子），两只就是双，一只的我们就叫他单，（出示一个积木）这个是什么？积木，几个？一个，刚才一只鞋，我们就叫单的，那现在一个积木呢？也是单的，我们把它放在一只鞋的旁边，小朋友再看看老师手上几个积木，两个，刚才两只鞋我们就叫它双的，那现在两

2、个积木是单的还是双的？双的，对了，小朋友你们太棒了，一本书单的还是双的？单的，两本书呢？双的，一个雪花片呢？单的，两个雪花片呢？双的。二、引导幼儿观察，判断，区分单和双。今天我给你们请来了一位朋友，看看它是谁？教师出示一个苹果宝宝。师：“这里有几个苹果？一个苹果可以用哪个数字来表示？刚才我们说的一个或一只的是单的还是双的？好，我们知道了1是单数，我们把它放在单这边。 苹果宝宝又带来了一个好朋友，（教师在旁边加一个苹果）现在是几个苹果？两个苹果可以用哪个数字表示？两个苹果放在一起是单还是双呢？那我们知道了2是什么数？双数，好我们把它放在双数这一边。哎呀，看这两个苹果宝宝玩的这么开心，它也想加入（

3、教师又出示一个苹果），现在有几个苹果呀？三个可以用哪个数字表示？3，再请小朋友看看3个苹果的排列，是单还是双呢？单，为什么？好我们把它放在单这边。苹果宝宝的好朋友越来越多了，（教师再出示一个苹果）现在是几个苹果呀？4个，这4个苹果是怎么排列的？还有没有剩下一个的？那4是单数还是双数呢？双数，我们把它放在双数这一边。好，我再加上一个苹果宝宝，现在又是几个了？5个苹果用什么数字表示？再看看5个苹果的排列？是单还是双？单，那我们就知道了5是单数，把它放在单数这边。二、幼儿操作苹果宝宝们玩累了，要回家去了。现在请小朋友来玩好不好？老师出数字，小朋友用篮子里的雪花片摆出来，摆好后请小朋友告诉我是单的还是双的？为什么？（幼儿操作：摆雪花片一直摆到数字10）三、小结：小朋友现在我们知道了10以内的单数有13579,10以内的双数有246810.四、游戏：剪刀石头布小朋友我们来玩剪刀石头布，看谁

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