班主任工作主题班会-班主任培训课件(新)

1、践行魏书生教育思想践行魏书生教育思想 加强班级有效管理加强班级有效管理魏魏书书生生简简介介 1950年年5月月4日，出生于河北省交河县。日，出生于河北省交河县。 1963年，考入沈阳市三十二中学读初中。年，考入沈阳市三十二中学读初中。 1968年，到辽宁省盘锦地区新建农场当下乡知识青年。年，到辽宁省盘锦地区新建农场当下乡知识青年。 1969年，受上级指派在新建农场的红旗小学教书。年，受上级指派在新建农场的红旗小学教书。 1971年，被招工到盘锦电机厂工作，任政工干事。年，被招工到盘锦电机厂工作，任政工干事。 1978年，到盘锦盘山县三中做语文教师。年，到盘锦盘山县三中做语文教师。 1978年，

2、被任命盘锦盘山县三中教导处主任。年，被任命盘锦盘山县三中教导处主任。 1986年，被任命为盘锦市实验中学的校长兼书记。年，被任命为盘锦市实验中学的校长兼书记。 1995年，兼任盘锦市教委副主任。年，兼任盘锦市教委副主任。 1997年，被任命为盘锦市教育局局长兼党委书记，同年，被任命为盘锦市教育局局长兼党委书记，同 时继续兼任一个班的语文课。时继续兼任一个班的语文课。魏魏书书生生简简介介全国中青年突出贡献教育专家，首届中国十大杰出全国中青年突出贡献教育专家，首届中国十大杰出青年，语文特级教师、全国劳动模范、全国优秀班青年，语文特级教师、全国劳动模范、全国优秀班主任。主任。中国共产党第十三大至十七

3、大代表。中国共产党第十三大至十七大代表。担任辽宁省盘锦市教育局局长、党委书记时，还身担任辽宁省盘锦市教育局局长、党委书记时，还身兼全国教育科学规划领导小组成员、中国中学学习兼全国教育科学规划领导小组成员、中国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事长等科学研究会理事长、全国中语会副理事长等30多项多项社会职务，讲学足迹遍及全国各地及马来西亚、新社会职务，讲学足迹遍及全国各地及马来西亚、新加坡等地。加坡等地。 内内容容简简介介 一、育人先育己，做一个幸福快乐的班主任一、育人先育己，做一个幸福快乐的班主任 二、努力做好二、努力做好“三件事三件事”，科学管理班集体，科学管理班集体 三、教育过程人性

4、化，习惯培养经常化，三、教育过程人性化，习惯培养经常化， 工作善于讲方法工作善于讲方法解读之一：解读之一：育人先育己，做一个育人先育己，做一个 幸福快乐的班主任幸福快乐的班主任 做一个幸福快乐的班主任必备素质：做一个幸福快乐的班主任必备素质： 一、有一个良好的心态，笑对一、有一个良好的心态，笑对 人生人生 二、多和学生商量，多互相帮助二、多和学生商量，多互相帮助 三、具备较高的知识水平和师德三、具备较高的知识水平和师德 修养修养 一、一、有一个良好的心态，笑对人生有一个良好的心态，笑对人生埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不埋怨别

5、人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣常常是我们抵抗豁达；埋怨天气恶劣常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己的方法少。们自己的方法少。人不能要求环境适人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。应自己，只能让自己适应环境。只有只有先适应环境，才能逐渐改变环境。先适应环境，才能逐渐改变环境。 改改变变心心态，态，保保持持乐乐观：观： 1、要多做实事。、要多做实事。 2、对别人要有一片好心，与人为善。、对别人要有一片好心，与人为善。 3、要看到自己的长处。、要看到自己的长处。 4、要看到自身的渺小。、要看到自身的渺小。 5、做感兴趣的事。、做感兴

6、趣的事。 6、让学习消除自卑。、让学习消除自卑。 魏书生人生启示：魏书生人生启示：v有为才有位有为才有位二、多和学生商量，多互相帮助二、多和学生商量，多互相帮助坚信每一位学生的心灵深处都有坚信每一位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每一位学生的你的助手，你也是每一位学生的助手。助手。 一个当班主任的，如果凡事都和一个当班主任的，如果凡事都和学生商量，就一定容易成功。学生商量，就一定容易成功。 三、具备较高的知识水平三、具备较高的知识水平和师德修养。和师德修养。 班主任定位：班主任定位： “人生导师人生导师” “学业引路人学业引路人” 素质优良的道德的感召者素质优良的道德的感召者 充满人格魅力的

7、智者充满人格魅力的智者 解读之二：解读之二：努力做好努力做好“三件事三件事”， 科学管理班集体科学管理班集体“三三件件事事”是是指：指：一、一、建建好好班班风，风，树树立立正正气气二、二、建建好好队队伍，伍，让让学学生生自自己己管管理理自自己己三、三、建建好好班班规，规，用用制制度度来来管管理理和和约约束束人人 第一件事：建好班风，树立正气第一件事：建好班风，树立正气 良好的班风：良好的班风：是最有力的集体舆论，是最有力的集体舆论，是一股巨大的精神力量，对全体学生起是一股巨大的精神力量，对全体学生起着巨大的着巨大的同化作用同化作用，也是优化育人环境、，也是优化育人环境、教育学生的重要手段。它往

8、往比规章制教育学生的重要手段。它往往比规章制度更具有约束力，它能不断地指导和调度更具有约束力，它能不断地指导和调节学生的行为方向，激励其荣誉感和自节学生的行为方向，激励其荣誉感和自豪感。豪感。 魏书生教育智慧案例：魏书生教育智慧案例：培养自信心从扬长开始培养自信心从扬长开始 魏书生教育智慧：魏书生教育智慧： 因为学生找不到自己的长处，老师狠狠批评他，因为学生找不到自己的长处，老师狠狠批评他，批评得再严厉，学生也没有反感，相反还会密切师批评得再严厉，学生也没有反感，相反还会密切师生感情。事实上，每位学生都有长处，而且都不止生感情。事实上，每位学生都有长处，而且都不止一条长处。最后进的学生，也会有

9、三条五条的长处，一条长处。最后进的学生，也会有三条五条的长处，有的长处还非常独特，一般人赶不上。问题不在于有的长处还非常独特，一般人赶不上。问题不在于学生有没有长处，而在于老师和学生自己有没有发学生有没有长处，而在于老师和学生自己有没有发现长处的能力。有了这个能力，就能从缺点很多的现长处的能力。有了这个能力，就能从缺点很多的学生身上，发现许多条长处；如没有这个能力，明学生身上，发现许多条长处；如没有这个能力，明明有很多长处也会被自己和别人埋没掉。明有很多长处也会被自己和别人埋没掉。 魏书生教育智慧：魏书生教育智慧： 在犯错误的学生面前，困难的不是在犯错误的学生面前，困难的不是批评，不是指责，更

10、不是数落他的一系批评，不是指责，更不是数落他的一系列错误，而是要找出他的错误的对立列错误，而是要找出他的错误的对立面面长处。只有找到了长处，才算找长处。只有找到了长处，才算找到了错误的克星，才帮他找到了战胜错到了错误的克星，才帮他找到了战胜错误的信心根据地。误的信心根据地。 治病救人周治病救人周 魏书生教育智慧案例：魏书生教育智慧案例： 人都有这种体会：自己的弱点，别人都有这种体会：自己的弱点，别人给指出来，常常感觉不愉快。有的还人给指出来，常常感觉不愉快。有的还有逆反心理，硬是不肯承认。自己公开有逆反心理，硬是不肯承认。自己公开披露弱点，不仅有一种胸怀开阔的自豪披露弱点，不仅有一种胸怀开阔的

11、自豪感，还常常产生一种强者才有的自信感，还常常产生一种强者才有的自信心，容易把弱点压到一个无法躲藏的角心，容易把弱点压到一个无法躲藏的角落。落。魏书生教育智慧：魏书生教育智慧：魏书生教育智慧案例：魏书生教育智慧案例：有三部分内容的座右铭有三部分内容的座右铭 引导学生追击紧挨着自己的同引导学生追击紧挨着自己的同学，这本身就是对他的一个刺激，学，这本身就是对他的一个刺激，他自己的内心深处也不服这个同学：他自己的内心深处也不服这个同学：我以前比他强，这次考试，我没在我以前比他强，这次考试，我没在意，被他超过了，下次我一定超过意，被他超过了，下次我一定超过他。这种不服气的心理才容易激发他。这种不服气的

12、心理才容易激发竞赛的积极性。竞赛的积极性。魏书生教育智慧：魏书生教育智慧： 座右铭、伟人是来自学生心中的选择，像太座右铭、伟人是来自学生心中的选择，像太阳一样时刻照耀他们的内心世界。格言，也是学阳一样时刻照耀他们的内心世界。格言，也是学生针对自己内心深处弱点的选择，像良药一样，生针对自己内心深处弱点的选择，像良药一样，治疗着他们心灵深处的疾病。因其来自内心，在治疗着他们心灵深处的疾病。因其来自内心，在发生作用时，就把心理抵抗减到了最小程度。发生作用时，就把心理抵抗减到了最小程度。 座右铭，使学生天天看到的是深刻的充满哲座右铭，使学生天天看到的是深刻的充满哲理的话。天天想到的是杰出的人，是伟人。

13、这教理的话。天天想到的是杰出的人，是伟人。这教室里就像有几十位伟人在帮助做工作，帮助进入室里就像有几十位伟人在帮助做工作，帮助进入学生的心灵深处谈心。用格言谈心，用警句谈心，学生的心灵深处谈心。用格言谈心，用警句谈心，教育效果怎么能不突出呢？教育效果怎么能不突出呢？魏书生教育智慧：魏书生教育智慧：建设良好的班风建设良好的班风 第一，培养全班学生的自信心第一，培养全班学生的自信心 第二，引导学生制定和实现班级目标第二，引导学生制定和实现班级目标 第三，引领学生找到自己的发展方向第三，引领学生找到自己的发展方向第四，培养良好的学风第四，培养良好的学风 第二件事：建好队伍，让学生第二件事：建好队伍，

14、让学生 自己管理自己自己管理自己 凡凡是是学学生生能能做做的的事，事，老老师师不不做。做。 班班主主任任是是班班干干部部的的后后盾，盾，是是班班干干部部的的顾顾问，问，是是班班干干部部的的教教练练和和导导演。演。 班主任培养班干部三部曲：班主任培养班干部三部曲：“抱抱着着走走”“扶扶着着走走”“放放手手走走” 魏魏老老师师语：语： 学学生生对对集集体体的的责责任任感，感，对对老老师师的的感感情，情，就就是是他他在在为为集集体体做做事事中中培培养养出出来来的。的。不不做做事，事，喊喊口口号，号，永永远远没没有有那那个个责责任任感，感，经经常常做做事，事，越越做做事事责责任任感感就就越越强，强，越

15、越做做事事就就越越爱爱这这个个集集体，体，越越做做事事与与老老师师的的感感情情就就越越深。深。 魏书生教育智慧案例：魏书生教育智慧案例： 两分半钟收好书费两分半钟收好书费 班级管理：班级管理： 我们应始终不渝地进行这样的尝试我们应始终不渝地进行这样的尝试：逐步引导，积极帮扶逐步引导，积极帮扶 ，让学生具备自让学生具备自我管理能力、自我教育能力，让学生我管理能力、自我教育能力，让学生成为班级管理的主人，逐步实现成为班级管理的主人，逐步实现“人人人有事做，事事有人做，时时有事做，人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做事事有时做”的管理境界。的管理境界。处处引入处处引入竞争，让学生经常处在争先

16、创优的状竞争，让学生经常处在争先创优的状态中。态中。 第三件事：建好班规，用制度来第三件事：建好班规，用制度来 管理和约束人管理和约束人 制定班规制定班规 ： 一要：一要： “顺乎民意顺乎民意” 二要：具体化二要：具体化 三要：三要：“温情温情” 四要：细四要：细 教育过程人性化，教育过程人性化，习惯培养经常化，习惯培养经常化，工作善于讲方法。工作善于讲方法。 解读之三：解读之三：魏老师教育智慧魏老师教育智慧： 人人性性化化的的教教育，育，就就是是教教师师要要深深入入学学生生的的心心灵灵深深处，处，去去发发现现和和扶扶植植积积极极的的一一面，面，让让人人内内心心深深处处那那些些符符合合人人性性

17、的、的、善善良良的、的、积积极极的、的、昂昂扬扬的、的、智智慧慧的的种种子子发发芽、芽、长长大、大、舒舒枝枝展展叶。叶。 魏书生教育智慧案例：魏书生教育智慧案例：犯错误，犯错误，写说明书写说明书魏老师教育智慧魏老师教育智慧： 要要求求在在说说明明书书中中基基本本使使用用心心理理描描写写的的表表达达方方法，法，描描绘绘出出心心理理活活动动的的3张张照照片，片，每每张张照照片片上上都都有有两两种种思思想想在在争争论。论。第第一一张张照照片，片，犯犯错错误误前，前，两两种种思思想想怎怎么么争争论；论；第第二二张张照照片，片，犯犯错错误误时，时，两两种种思思想想怎怎样样交交战；战；第第三三张张照照片，

18、片，犯犯错错误误后，后，两两种种思思想想作作何何感感想。想。魏老师教育智慧魏老师教育智慧： 写说明书一定要深入自己的内心深处，写说明书一定要深入自己的内心深处，观察自我，分析自我，发现两个不同的观察自我，分析自我，发现两个不同的自我。自我。 写说明书不一定非要说自己有错误，写说明书不一定非要说自己有错误，如果认为自己做得有理，做得正确，那如果认为自己做得有理，做得正确，那就完全可以向自己的内心深处寻找辩护就完全可以向自己的内心深处寻找辩护律师，说明自己这样做的根据和对己对律师，说明自己这样做的根据和对己对人的益处。人的益处。魏魏老老师师教教育育智智慧：慧： 那那时时写写检检讨讨书，书，越越写写

19、越越恨恨老老师；师；现现在在写写说说明明书，书，越越写写越越恨恨自自己己 。魏魏老老师师教教育育智智慧：慧： 一一定定要要学学会会挑挑动动学学生生自自己己斗斗自自己。己。学学生生内内心心深深处，处，好好坏坏两两种种思思想想发发生生冲冲突，突，斗斗起起来来了。了。倘倘好好思思想想赢赢了，了，我我们们便便坐坐收收渔渔人人之之利；利；倘倘好好思思想想斗斗不不过过坏坏思思想，想，我我们们则则伸伸出出手手去去帮帮助助好好思思想想压压倒倒坏坏思思想。想。这这时时学学生生还还不不会会感感觉觉我我们们是是站站在在他他的的对对面面教教育育他他们，们，而而是是觉觉得得老老师师是是站站在在他他心心里里帮帮助助了了他

20、。他。教教育育教教学学的的真真谛谛 ： 用学生心灵深处的用学生心灵深处的能源，照亮学生的精神能源，照亮学生的精神世界，是最节省能源的世界，是最节省能源的方法。方法。 教教育育教教学学的的真真谛谛 ： 行为行为养成养成习惯习惯，习惯形成，习惯形成品质品质，品质决定品质决定命运命运。 良好的习惯是一个人成功的良好的习惯是一个人成功的人生之基。人生之基。 小学阶段重点培养的十个习惯小学阶段重点培养的十个习惯1、卫生习惯卫生习惯：衣着整洁，勤换衣服，勤洗手脸，：衣着整洁，勤换衣服，勤洗手脸，早晚刷牙，睡前洗脚，经常洗澡；坚持每天整理好早晚刷牙，睡前洗脚，经常洗澡；坚持每天整理好自己的内务，被褥、鞋子等

21、叠放整齐；不随地吐痰，自己的内务，被褥、鞋子等叠放整齐；不随地吐痰，不乱扔、乱刻、乱画；认真值日，保持教室、校园不乱扔、乱刻、乱画；认真值日，保持教室、校园干净整洁。干净整洁。2、礼仪习惯礼仪习惯：尊敬国旗，会唱国歌；尊敬老师，：尊敬国旗，会唱国歌；尊敬老师，行礼问好；孝敬父母，聆听教诲；团结友爱，关心行礼问好；孝敬父母，聆听教诲；团结友爱，关心他人；说话文明，讲礼貌用语。他人；说话文明，讲礼貌用语。3、守纪习惯守纪习惯：上下楼梯靠右行，不拥挤推搡；课：上下楼梯靠右行，不拥挤推搡；课间休息守秩序，不追逐逗打；遵守作息时间，不迟间休息守秩序，不追逐逗打；遵守作息时间，不迟到、不早退、不旷课。到、

22、不早退、不旷课。小学阶段重点培养的十个习惯小学阶段重点培养的十个习惯 4、节约习惯节约习惯：爱惜学习、生活用品，不乱花钱，节约水电。：爱惜学习、生活用品，不乱花钱，节约水电。 5、健身习惯健身习惯：每天定时做广播体操和眼保健操，积极参加有益的：每天定时做广播体操和眼保健操，积极参加有益的文体活动。文体活动。 6、唱歌习惯唱歌习惯：升国旗时唱国歌，队会活动时唱队歌，上、下午预：升国旗时唱国歌，队会活动时唱队歌，上、下午预备后唱一至两首内容健康向上的歌曲。备后唱一至两首内容健康向上的歌曲。 7、写字习惯写字习惯：写字姿势正确，坚持每天练字：写字姿势正确，坚持每天练字2030分钟。分钟。小学阶段重点

23、培养的十个习惯小学阶段重点培养的十个习惯 8、读记习惯读记习惯：坚持每天阅读课外读物：坚持每天阅读课外读物20分钟，每天放学前诵记一分钟，每天放学前诵记一条名言警句或一首诗歌；善于观察，勤于思考，每个星期至少写条名言警句或一首诗歌；善于观察，勤于思考，每个星期至少写2篇日记。篇日记。 9、作业习惯作业习惯：独立、按时完成作业，坚持整理错题集。：独立、按时完成作业，坚持整理错题集。 10、安全习惯安全习惯：有安全意识，掌握一定的自救互救方法，遵守交通：有安全意识，掌握一定的自救互救方法，遵守交通规则，不违章骑车。规则，不违章骑车。 中学阶段重点培养的十个习惯中学阶段重点培养的十个习惯 1、卫生习

24、惯卫生习惯：衣着整洁，勤洗手脸，早晚刷牙；学会料理：衣着整洁，勤洗手脸，早晚刷牙；学会料理个人生活，坚持每天整理好自己的内务，寝室内被褥、鞋个人生活，坚持每天整理好自己的内务，寝室内被褥、鞋子等叠放整齐划一；不随地吐痰，不乱扔、乱刻、乱画；子等叠放整齐划一；不随地吐痰，不乱扔、乱刻、乱画；认真值日，保持教室、校园整洁。认真值日，保持教室、校园整洁。 2、礼仪习惯礼仪习惯：尊敬国旗，会唱国歌；尊敬老师，见面主动：尊敬国旗，会唱国歌；尊敬老师，见面主动问好；孝敬父母，尊重父母的意见和教导；团结同学，真问好；孝敬父母，尊重父母的意见和教导；团结同学，真诚相待；着装得体，朴素大方，男生不留长发和怪发型

25、、诚相待；着装得体，朴素大方，男生不留长发和怪发型、不染发、不佩戴饰物，女生不留披肩发、不染发、不佩戴不染发、不佩戴饰物，女生不留披肩发、不染发、不佩戴饰物、不穿高跟鞋、不留长指甲。饰物、不穿高跟鞋、不留长指甲。 3、守纪习惯守纪习惯：自觉遵守国家法律和校规校纪，遵守公共秩：自觉遵守国家法律和校规校纪，遵守公共秩序；爱护公共财务；珍爱生命，不吸烟、不喝酒，不进网序；爱护公共财务；珍爱生命，不吸烟、不喝酒，不进网吧；在校就餐时，自觉排队，不敲打碗筷。吧；在校就餐时，自觉排队，不敲打碗筷。中学阶段重点培养的十个习惯中学阶段重点培养的十个习惯 4、节约习惯节约习惯：生活节俭，不互相攀比，不乱花钱，不

26、乱倒饭菜。：生活节俭，不互相攀比，不乱花钱，不乱倒饭菜。 5、健身习惯健身习惯：做好：做好“两操两操”，坚持跑步，积极参加体育活动。，坚持跑步，积极参加体育活动。 6、唱歌习惯唱歌习惯：上、下午预备后唱一至两首内容健康向上的歌曲。：上、下午预备后唱一至两首内容健康向上的歌曲。 7、练字习惯练字习惯：坚持每天练字：坚持每天练字2030分钟。分钟。中学阶段重点培养的十个习惯中学阶段重点培养的十个习惯8、学习习惯学习习惯：提前预习功课，掌握基础性知识；：提前预习功课，掌握基础性知识；坐姿端正，精力集中，积极思考，大胆质疑，做好坐姿端正，精力集中，积极思考，大胆质疑，做好笔记；每天进行笔记；每天进行1

27、小时左右的朗读，阅读有益书籍；小时左右的朗读，阅读有益书籍；自拟星期天、节假日的背记计划，扩展课本以外的自拟星期天、节假日的背记计划，扩展课本以外的内容；坚持写日记，每周不少于内容；坚持写日记，每周不少于2篇。篇。9、作业习惯作业习惯：独立、按时完成作业，坚持整理错：独立、按时完成作业，坚持整理错题集。题集。10、安全习惯安全习惯：有安全意识，掌握一定的自救互救：有安全意识，掌握一定的自救互救方法，遵守交通规则，不违章骑车。方法，遵守交通规则，不违章骑车。 “十十二二个个良良好好学学习习习习惯惯” 1 1、记忆习惯、记忆习惯 2 2、演讲习惯、演讲习惯 3 3、读的习惯、读的习惯4 4、写的习惯、写的习惯 5 5、定、定计划的习惯计划的习惯 6 6、预习习惯、预习习惯 7 7、适应教师的习惯、适应教师的习惯 8 8、大事做不、大事做不来，小事赶快做的习惯来，小事赶快做的习惯 9 9、自己留作业的习惯、自己留作业的习惯 1010、整理错题集、整理错题集的习惯的习惯 1111、出考试题的习惯、出考试题的习惯 1212、筛选资料、总结的习惯、筛选资料、总结的习惯 魏魏书书生生教教育育智智慧慧案案例：例：坚持道德长跑坚持道德长跑写日记写日记魏书生教育智慧案例：魏