高考复习高中语文 第一专题《黄花岗烈士事略序》课件 苏教版必修4

1、导入新课 同学们好，在生活之中，总有一种力量让我们前行，总有一种精神让我们感动。今天我们就通过学习孙中山先生的黄花岗烈士事略序这篇文章，来感受烈士的精神，寻找心灵的感动。黄花岗烈士事略黄花岗烈士事略序序 孙孙 文文上联：七十二健儿，酣战春云湛碧血上联：七十二健儿，酣战春云湛碧血下联：四百兆国子，愁看秋雨湿黄花下联：四百兆国子，愁看秋雨湿黄花学习目标 1、积累文言知识，简单鉴赏文中精彩的句子。 2、理清文章思路，体会作者感情，有感情地诵读课文。 重点： 1、通过反复诵读，了解本文记叙、抒情、议论三者水乳交融的特点，体会语言中饱含着的浓烈的悲壮慷慨之情。 2、学习本文恰当地运用比喻、对偶、夸张、比

2、较等手法，增强文章表现力的方法。黄花岗七十二烈士陵园位于广州市区北面黄花岗七十二烈士陵园位于广州市区北面的白云山南麓，面积的白云山南麓，面积1616万平方米，是纪念孙万平方米，是纪念孙中山先生领导的同盟会在广州起义战役中牺中山先生领导的同盟会在广州起义战役中牺牲的烈士而建的。牲的烈士而建的。黄花岗起义失败后，同盟会会员潘达微黄花岗起义失败后，同盟会会员潘达微冒死收殓烈士遗骸冒死收殓烈士遗骸7272具，丛葬于红花岗。后具，丛葬于红花岗。后将此地改为将此地改为“黄花岗黄花岗”。黄花即菊花，象征。黄花即菊花，象征节烈。节烈。黄花岗始建于黄花岗始建于19121912年，孙中山书年，孙中山书“浩气浩气长

3、存长存”四字镌于墓坊。烈士墓构筑在岗陵之四字镌于墓坊。烈士墓构筑在岗陵之上，记功坊矗立墓后。上，记功坊矗立墓后。 墓道两旁苍松翠柏，烘托出满园黄花辉映碧血的庄严肃穆气氛。园内有八角亭、四方池、石桥等。课文字词课文字词给下面加线的字词注音给下面加线的字词注音艰难险艰难险巇巇踬踣踬踣者屡者屡吾党吾党菁菁华华全国久全国久蛰蛰之人心之人心怒涛排怒涛排壑壑民国民国肇肇造造一一抔抔土土湮湮没没墓墓碣碣编编纂纂以史迁之善以史迁之善传传游侠游侠贼氛方贼氛方炽炽杌陧杌陧之象之象并以为国人之读兹编者并以为国人之读兹编者勖勖xzh bjngzhhzhopuynjizunzhunchw ni x疏通第一节疏通第一节

4、满清末满清末造造，革命党人，历，革命党人，历艰难险巇艰难险巇，以坚毅不挠之精神，以坚毅不挠之精神，与民与民贼贼相搏，相搏，踬踣者屡踬踣者屡，死事，死事之惨，以辛亥三月二十九日围之惨，以辛亥三月二十九日围攻两广督署之役为最。攻两广督署之役为最。吾党吾党菁菁华，华，付之一炬，付之一炬，其损失可谓大其损失可谓大矣！矣！然是役也，然是役也，碧血碧血横飞，浩气四横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而塞，草木为之含悲，风云因而变色。变色。全国久蛰之人心，乃大全国久蛰之人心，乃大兴奋。怨愤所积，如怒涛排壑，兴奋。怨愤所积，如怒涛排壑，不可遏抑，不半载而武昌之革不可遏抑，不半载而武昌之革命以成。则命以成。则斯

5、役之价值，直可斯役之价值，直可惊天地，泣鬼神，与武昌革命惊天地，泣鬼神，与武昌革命之役并寿。之役并寿。损失惨重损失惨重价值不朽价值不朽以以抒情为主抒情为主，兼有记叙和议论兼有记叙和议论 赞赞 颂颂疏通第二节疏通第二节 顾顾自民国自民国肇造肇造，变乱纷，变乱纷乘乘，黄花岗上一抔土，犹湮黄花岗上一抔土，犹湮没于荒烟蔓草间。没于荒烟蔓草间。延至七年延至七年，始有，始有墓碣之建修墓碣之建修；十年十年，始有事略之编纂始有事略之编纂。而而七十二烈士者，七十二烈士者，又或有纪载又或有纪载而语焉不详，或仅存姓名而而语焉不详，或仅存姓名而无事迹，甚者且姓名不可考无事迹，甚者且姓名不可考，如史载田横事，如史载田横

6、事，虽虽以史迁之以史迁之善善传传游侠，亦不能为五百人游侠，亦不能为五百人立传，立传，滋滋可可痛痛矣。矣。 以以记叙为主记叙为主，兼有议论和抒情兼有议论和抒情 忠骨湮没忠骨湮没烈士无名烈士无名痛痛 悼悼疏通第三疏通第三 四节四节 邹君海滨以所辑邹君海滨以所辑黄花岗烈黄花岗烈士事略士事略丐丐序序于予于予。时余方以讨贼督师桂林。环顾国时余方以讨贼督师桂林。环顾国内，贼氛方炽，内，贼氛方炽，杌陧杌陧之象，视清之象，视清季有加季有加; ;而余三十年前所主唱之三而余三十年前所主唱之三民主义、五权宪法，为诸先烈所民主义、五权宪法，为诸先烈所不惜牺牲生命以争之者，其不获不惜牺牲生命以争之者，其不获实行也如故。

7、则余此行所负之责实行也如故。则余此行所负之责任，尤倍重于三十年前。任，尤倍重于三十年前。倘国人皆以先烈之牺牲精神为国倘国人皆以先烈之牺牲精神为国奋斗，助余完成此重大之责任，奋斗，助余完成此重大之责任，实现吾人理想之真正中华民国，实现吾人理想之真正中华民国，则此一部开国血史，可传而不朽。则此一部开国血史，可传而不朽。否则不能继述先烈遗志且否则不能继述先烈遗志且光大之光大之，而徒感慨于其遗事，斯诚后死者而徒感慨于其遗事，斯诚后死者之羞也！之羞也！ 余余为为斯序，斯序，既既痛痛逝者，逝者，并并以为以为国人之读兹编者国人之读兹编者勖勖。 以以议论为主议论为主，兼有抒情和记叙兼有抒情和记叙 悲悼英烈悲悼

8、英烈勉励国人勉励国人痛痛 勖勖 重点字词： 踬踣踬踣者屡者屡 直直可惊天地可惊天地 顾顾自民国自民国肇肇造造 变乱纷变乱纷乘乘 滋滋可痛已可痛已 以所辑黄花冈以所辑黄花冈丐丐序于予序于予 贼氛方贼氛方炽炽 杌陧杌陧之象之象 视视清清季季有加有加 并以为国人之读兹编者并以为国人之读兹编者勖勖 踬踣踬踣者屡者屡 踬踣，跌倒。比喻事情不顺利，失踬踣，跌倒。比喻事情不顺利，失败败 直直可惊天地可惊天地 直，简直。直，简直。 顾顾自民国自民国肇肇造造 顾，但是。肇，开始。顾，但是。肇，开始。 变乱纷变乱纷乘乘 乘，追逐，这里指一个接一个地出乘，追逐，这里指一个接一个地出现。现。 滋滋可痛已可痛已 滋，更

9、加滋，更加。 以所辑黄以所辑黄丐丐序于予序于予 丐，索求。丐，索求。 贼氛方贼氛方炽炽 炽，旺盛。炽，旺盛。 杌陧杌陧之象之象 杌陧，不安，困厄。这指动荡不安的杌陧，不安，困厄。这指动荡不安的时势。时势。 视视清清季季有加有加 视，比。季，这里指一个朝代的末视，比。季，这里指一个朝代的末了。了。 并以为国人之读兹编者并以为国人之读兹编者勖勖 勖，勉励。勖，勉励。 指出下列词类活用的词并注明用法及词义：指出下列词类活用的词并注明用法及词义： 直可惊天地，泣鬼神直可惊天地，泣鬼神 惊，泣，动词的使动用法。惊，泣，动词的使动用法。 虽以史迁之善传游侠虽以史迁之善传游侠 传（传（zhun），名词作动词

10、，为），名词作动词，为作传。作传。 否则不能继述先烈遗志且光大之否则不能继述先烈遗志且光大之 光大，形容词的使动用法。光大，形容词的使动用法。 为：余为斯序：为：余为斯序： 并以为国人之并以为国人之： 亦不能为五百人立传：亦不能为五百人立传： 以辛亥以辛亥为最：为最： 草木为之含悲：草木为之含悲： 今不取，后世必为子孙忧。今不取，后世必为子孙忧。 写、写、作为、替、是、作为、替、是、 因为、成为因为、成为 于：犹湮没于荒烟蔓草间：于：犹湮没于荒烟蔓草间： 而徒感慨于其遗事：而徒感慨于其遗事： 尤倍重于三十年前：尤倍重于三十年前： 以所辑黄花冈烈士事略丐序于予：以所辑黄花冈烈士事略丐序于予： 而

11、君幸于赵王：而君幸于赵王： 河内凶，则移其民于河东，河内凶，则移其民于河东， 在、引出动作行为对象、比、向、被、到在、引出动作行为对象、比、向、被、到 之：之： 吾党菁华，付之一炬：吾党菁华，付之一炬： 代词，代指代词，代指“吾党菁华吾党菁华”。 草木为之含悲：草木为之含悲： 代词，代指代词，代指“烈士壮烈牺牲烈士壮烈牺牲”。 始有墓碣之修建：始有墓碣之修建： 宾语前置标志宾语前置标志 不半载而武昌之大革命以成：不半载而武昌之大革命以成： 定语中心词之间，的。定语中心词之间，的。 则斯役之价值：则斯役之价值： 结构助词结构助词 的的 特殊句式特殊句式 【判断句判断句】 斯诚后死者之羞也。斯诚后

12、死者之羞也。 【状语后置句状语后置句】 邹君海滨以所辑邹君海滨以所辑黄花岗烈士事略黄花岗烈士事略丐序于余丐序于余 【定语后置句定语后置句】 并以为国人之读兹编者勖。并以为国人之读兹编者勖。 【省略句省略句】 风云因而变色。风云因而变色。 不半载而武昌之革命以成。不半载而武昌之革命以成。 时余方以讨贼督师桂林。时余方以讨贼督师桂林。 并以为国人之读兹编者勖。并以为国人之读兹编者勖。思考：如果用一个字来概括作者所抒发思考：如果用一个字来概括作者所抒发的感情，用哪个字好？的感情，用哪个字好？贯穿全文线索的是一个贯穿全文线索的是一个“痛痛”字，表现字，表现为为“痛悼痛悼”、“痛惜痛惜”、“沉痛沉痛”。

13、赏析：赏析：“碧血横飞，浩气四塞，草木碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色。为之含悲，风云因而变色。” 两组对偶句用对偶、夸张、拟人等修两组对偶句用对偶、夸张、拟人等修辞手法盛赞烈士们战斗之激烈牺牲之豪壮，辞手法盛赞烈士们战斗之激烈牺牲之豪壮，精神之威武，极写这次起义在全国人们心精神之威武，极写这次起义在全国人们心中震动之在。接着指明这次战役的政治影中震动之在。接着指明这次战役的政治影响，把此役与武昌起义联系起来，充分估响，把此役与武昌起义联系起来，充分估价这次战役的历史意义，作者在这里倾注价这次战役的历史意义，作者在这里倾注了高度的赞颂之情。了高度的赞颂之情。 在本段中作者又在本段

14、中作者又“痛痛”什么？什么？由于由于“变乱纷乘变乱纷乘”，而致使，而致使“黄花冈上一黄花冈上一抔土，犹湮没于荒烟蔓草间抔土，犹湮没于荒烟蔓草间”，七十二烈，七十二烈土土“或有纪载而语焉不详，或仅存姓名而或有纪载而语焉不详，或仅存姓名而无事迹，甚至且姓名不可考无事迹，甚至且姓名不可考”，“滋可痛滋可痛已已”！此为二此为二“痛痛”，痛惜也。，痛惜也。 “七年七年” “始有墓碣之建修始有墓碣之建修”， “十年始十年始有事略之编纂有事略之编纂” ，两个时间短语，对表达作，两个时间短语，对表达作者情感有何意义？者情感有何意义？ 作者连用两个时间短语，意味着时间之长，也表作者连用两个时间短语，意味着时间之

15、长，也表明修墓编史进程之缓慢。明修墓编史进程之缓慢。 与上一段评说黄花岗之役与上一段评说黄花岗之役“直可惊天地，泣鬼直可惊天地，泣鬼神，与武昌革命之役并寿神，与武昌革命之役并寿”形成对照，形成对照，强烈地表强烈地表达了达了“滋可痛已滋可痛已”的深沉情感。的深沉情感。 用用“以史迁之善传游侠，亦不能为以史迁之善传游侠，亦不能为五百人立传五百人立传”作类比起到了怎样的表作类比起到了怎样的表达效果？达效果？ 运用类比，表达了作者对烈士所遭受运用类比，表达了作者对烈士所遭受的不公平待遇的痛惜之情。的不公平待遇的痛惜之情。 第一段.赞颂革命党人英勇顽强的斗争精神，申述黄花岗起义的不朽价值，抒发对烈士沉痛

16、的悼念之情。 第二段.记叙因时局不宁，致使烈士们的英雄事迹不得流传的事实，表现了作者巨大的悲痛。 第三段.激励人们以先烈之牺牲精神为国奋斗，实现理想的中华民国，从而使事略传世而不朽。 第四段.总括写作目的 各段大意各段大意损失惨重损失惨重价值不朽价值不朽忠骨湮没忠骨湮没烈士无名烈士无名悲悼英烈悲悼英烈勉励国人勉励国人赞赞 颂颂痛痛 勖勖痛痛 悼悼抒情抒情议论议论记叙记叙黄花岗烈士事略黄花岗烈士事略序序 孙孙 文文阅读思考：阅读思考： 孙先生为国家鞠躬尽瘁，死而后已，全国人民都记住孙先生为国家鞠躬尽瘁，死而后已，全国人民都记住他，但是还有一些英雄人物，他们离去之后化作尘土，甚他，但是还有一些英雄

17、人物，他们离去之后化作尘土，甚至连姓名都没有留下。对于他们，我们应该抱着怎样的态至连姓名都没有留下。对于他们，我们应该抱着怎样的态度？度？ 诸君要学他们的道德观念，从什么地方学起呢诸君要学他们的道德观念，从什么地方学起呢? ?简单简单的说，就是的说，就是要从学问上去学起。诸君现在求学的时候，便要从学问上去学起。诸君现在求学的时候，便应该从今晚学起，爱惜光阴，发奋读书，研究为人类服务应该从今晚学起，爱惜光阴，发奋读书，研究为人类服务的各种学问。有了学问之后，便要立志为国家服务，为社的各种学问。有了学问之后，便要立志为国家服务，为社会服务。切不可用自己的聪明能力去欺负人类，破坏国家。会服务。切不可

18、用自己的聪明能力去欺负人类，破坏国家。并且要以七十二烈士为榜样，竭力去铲除妨碍国家社会进并且要以七十二烈士为榜样，竭力去铲除妨碍国家社会进步的大障碍，才是对黄花岗气节的纪念。步的大障碍，才是对黄花岗气节的纪念。并望诸君把这个并望诸君把这个纪念，记在心头，永远勿忘。纪念，记在心头，永远勿忘。 在岭南大学黄花岗纪念会的演说在岭南大学黄花岗纪念会的演说 孙中山孙中山布置作业： 熟读成诵，并能通顺准确地翻译课文。熟读成诵，并能通顺准确地翻译课文。 革命尚未成功，同志仍需努力！革命尚未成功，同志仍需努力！ 孙中山孙中山 与妻书与妻书 英雄本色英雄本色 儿女情长儿女情长 意映卿卿如晤：意映卿卿如晤： 吾今以此书与汝永别矣！吾作此书时，尚是世吾今以此书与汝永别矣！吾作此书时，尚是世中一人；汝看此书时，吾已成为阴间一鬼。吾中一人；汝看此书时，吾已成为阴间一鬼。吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔，作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔，又恐汝不察吾衷