音乐《理发师》教学设计与反思

1、精品教学教案音乐课理发师教案教学目标：1能够有感情的、用轻快活泼的声音演唱歌曲理发师，在师生互动表演中体会理发师劳动的愉快心情2能够按节奏模仿小剪刀、喷雾等声音节奏。3能基本将跳音表现出来。4能用简单的乐器为歌曲伴奏。教学重难点：1师生对答的方式记歌词。2如何表现跳音。教学准备： 沙锤、铃鼓、双响筒等。教学过程：一、导入师：“快乐的音乐课又开始啦。今天郭老师带来了一个谜语，请大家猜猜是什么：两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠他”生：“手”师：“对了，那就是我们的手，我们的手啊可是非常奇妙的，它可以做很多事情，来看一看老师的手在做什么？”（师示范写字的手势）生：写字师：我们的手除了能写

2、字还能干什么呢？（举手回答）生： 师：今天有一位来自澳大利亚的老爷爷， 他也非常能干， 他也要来展示一下自己的劳动本领。他能用双手把我们人人都变得更漂亮， 他到底是做什么的哪，老爷爷这里有许多劳动工具，我们一起去看一看吧？（师出示剪刀、喷雾器等图片，启发学生模仿他们的声音）师：有这么多有趣的声音，那我们猜这是什么地方？生：理发店里师：老爷爷是做什么工作的呢？生：理发师。精品教学教案师：跟老师一起来模仿一下他们的声音。沙沙沙沙 |沙沙 沙沙 |沙沙 沙沙 |沙沙 沙沙 |咔嚓|咔嚓|咔嚓|咔嚓|二、学习新歌1看图学歌词。师：“今天老爷爷看到同学们表现得很好，他非常高兴，现在他邀请大家到理发店去瞧

3、瞧”（播放课件）师：这家理发店的理发师是谁呢？他手里拿了什么？他都做了些什么？这是一位澳大利亚的老爷爷， 他经营了一个理发店， 每天都忙碌地为大家做漂亮的发型呢，他的工具可多了。2节奏对答增加记忆师：老爷爷啊欢迎大家来理发店做客， 他要问我们几个问题哦， 看看你能不能回答啊！师：什么店的 老爷 爷呀 咔嚓咔嚓生：理发店的 老爷 爷呀 咔嚓咔嚓师：手里拿着 一把 什么 咔嚓咔嚓生：手里拿着 一把 剪刀 咔嚓咔嚓师：哎，就快成功啦，快快干嘛沙沙沙沙沙生：哎，就快成功啦，快快喷雾沙沙沙沙沙3师范唱并表演（歌曲第一段）4用听唱法教学生学习这首理发师，师带领生进行表演唱。（师带领学生用 LA 来唱两遍谱

4、子，用钢琴带唱2 遍歌词，听一遍音乐慢的范唱同时学生小声跟唱， 跟钢琴伴奏一遍， 可采取齐唱， 男女生分开唱的方式让学生巩固记忆。）5情绪处理，继续巩固师：理发师看到自己理出了一个个漂亮的头型，心情怎么样？生：很高兴。师：哪一句歌词最能说明理发师很高兴啊？生：哎，就快成功啦精品教学教案师：你能和理发师一样快乐的唱歌劳动吗？请你试一试 （引导学生用快乐的情绪演唱此歌）三、综合表演（师伴奏）师：看同学们玩的这么开心，有几位朋友一直在那着急的想加入呢，它们是谁呀，快把它们请出来和我们一起快乐地唱起来吧。你觉得把它们加在哪里比较合适呢？（咔嚓沙沙）请两个同学用沙锤在咔嚓沙沙工具发出声音的地方伴奏为老爷

5、爷鼓劲加油，请三位学生扮演小理发师和顾客到台上来表演，请一位同学演唱。四、拓展总结：总结下课师： 同学们，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？那今天我们学习了这首歌以后你有什么想说的吗？生： 确实，我们的理发师为我们带来了美丽， 带来了快乐， 让我们感受到了劳动的快乐。他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。（齐唱歌曲）师：好了，时间不早了，我们也该和老爷爷说再见了，感谢他带给了我们这么多的快乐，老爷爷托话给我了，说告诉一（ 3）班的同学们，你们都很棒，希望你们用自己能干的小手也能将你们身边的人装扮的更美丽。让我们一起和老爷爷还有老师们说再见吧。 （在劳动最光荣 . 音乐中走出教

6、室）精品教学教案理发师教学反思理发师这首歌是一首热情、 欢快的澳大利亚民歌。 歌曲生动地表现了理发师在理发店愉快劳动的情景。 把理发师为他人服务时愉快的心情表现地栩栩如生。我根据学生所掌握的音乐基础知识和技能，设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程。采用了情感体验式的教学方法和手段，培养学生感受美、创造美、鉴赏美、表现美的能力，培养学生用艺术的方式进行表现和交流情感， 获得创造、表现、合作和交流的能力。本单元的主题是：爱劳动，我围绕这个主题设定三个目标：1、体会“劳动最光荣”的道理，理解劳动的愉快，树立“爱劳动”“劳动者光荣”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的意识。2、初学歌曲理发师，

7、尝试用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，用体会歌曲的情绪，和风格特点。3、在听、唱、赏、演、创的形式中，进行实践体验，在小组合作学习中体会劳动的快乐。这一课时我设计安排教学过程时始终以音乐新课程标准为理念基础， 以活动课的形式开展音乐教学活动。 在整个教学设计中， 紧紧围绕三个教学目标， 坚持以学生为主体，以音乐审美为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造、表现音乐美和享受音乐的乐趣； 积极引导学生参与各项音乐实践活动， 鼓励学生大胆表演进行音乐创造、重视学生个性的张扬及相互间的合作，加深对生活的认识，提高学生的人文素养。 力求在每个环节中突出音乐课的趣味性， 生动性，让学生在宽松的氛围中轻松

8、地学习音乐，接受音乐，表现音乐。因此，这节课我以音乐活动贯穿全过程，无论是听听、唱唱、做做，都是在音乐的情趣活动中进行的。整节课学生通过听、唱、赏、演、创、等教学环节，使学生在活动中学习，在学习中更丰富活动的内容和形式 ,学得主动，学得扎实。精品教学教案总体来说，本节课基本达到了预期的教学目的， 但也从中表现出来几个方面的不足：1、在歌曲的教学中，有点急于求成，细节的东西没有做好。学生的演唱习惯、包括简单的一些歌曲分析和处理，都只是用简单的几句话一带而过了。2、激励机制的运用做的不到位，当学生对比赛结果不服气时，应该给学生再一次充分表现的机会，不能打击学生的争胜心和积极性。3、在即兴创作表演的环节，只着重安排了台上学生的参与，对其他学生没有给与足够的关注和引导， 台下的学生只是做了一个旁观者，他