本复习试卷包括7套教育学试题

1、本复习试卷包括7套教育学试题，5套教育心理学试题，都是编排的选择题和填空题，仅供每位考生参考教育学试题一一、选择题 2、决定教育事业领导权的是_ _ B_A、经济发展水平   B、政治制度 C、文化 D、科技3、“因材施教”是人的发展的_ D_ _对教育的要求。A、顺序性    B、不平衡行   C、互补性    D、个别差异性4、人的发展的互补性要求教育应该做到_ C     _A、相互衔接   B、循序渐进  

2、C、长善救失   D、教学相长5、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于 _B _A、社会本位论   B、个人本位论  C、宗教本位论   D、文化本位论6、教师法规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、_  A_、工作成绩”几个方面。A、工作态度   B、工作热情   C、工作效率   D、工作质量  7、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在_ _ C   _A、认识的直接性   B、学

3、生的主体性   C、教学的教育性   D、活动的开放性8、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是 D        _ A、参观法   B、演示法   C、情景教学法   D、欣赏教学法9、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的前苏联教育家是_ _B_A、克鲁普斯卡娅    B、马卡连柯   C、加里宁 D、凯洛夫10、某班在“每月一星”的

4、活动中，将表现好，进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是_ B_A、说服教育   B、品德评价   C、指导实践   D、陶冶政治二、填空11、德国教育家赫巴特被西方教育史称为科学_教育学_之父。12、孔子提出“庶、富、_教_”的观点，认为是治国的三个要素。13、_遗传素质_为人的发展提供了生理基础与可能性。14、2006年我国修订的义务教育法，明确提出义务教育学制，主要有“六三制”和_“五四制”_。15、_教育基本法律_是依据宪法制定的全面调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则，它可以说是“教育领域的宪法”，是教育

5、法规体系的“母法”。16、我过实施素质教育，以_提高国民素质_为根本宗旨。17、教师的教育专业能力包括教育能力、教学能力和_研究能力_。18、2011年教育部颁布_教育规划纲要_，标志着我国新一轮基础教育课程改革正式开始。19、1862年清政府在北京开办_京师同文馆_中首次采用班级授课制。教育学试题二   一、选择题1在现代教育科学体系中，教育学是_ C_。  A应用学科    B新兴学科    C基础学科    D边缘学科2制约人们受教育权利的首要因素是 _  B

6、_。  A经济水平    B政治制度    C文化传统    D科技水平3教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的_A  _。  A顺序性规律   B互补性规律  C不平衡性规律  D个别差异性规律4根据教师关注的内容，把教师生涯分为四个阶段，并提出教师生涯关注理论的美国学者是     A   。  A弗勒    B布鲁姆 &

7、#160;  C费斯勒    D奥恩斯坦5把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是  B    。  A学校教育的形式     B学校教育的类别  C学校教育的层次     D学校教育的历史6“从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育目的理论是   C     。  A个人本位论   

8、; B宗教本位论    C社会本位论    D兴趣本位论7有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是_   A_。  A学科课程    B综合课程    C活动课程    D隐性课程8要解决学记中提到的学生学习“过多、过少、过难、过易”的问题，应当贯彻 C       .  A教学相长原则  B启发诱导原则  C长

9、善救失原则  D藏息相辅原则9美国心理学家孟禄认为，模仿心理是教育的基础。但“模仿心理说”抹杀了教育的     C     。  A遗传性    B自然性    C目的性    D获得性10.以下学校机构中不属于行政性组织机构的是_   D _。  A校长办公室  B教务处    C总务处    D教育工会二

10、、填空题11.广义的教育包括社会教育、学校教育、   家庭教育        12.在欧洲封建社会有两种教育体系，教会教育和  骑士教育        。14.文化影响着教育的    价值取向        、课程内容、育人模式和历史传统。15.新型师生关系的特征是尊师爱生、    民主平等

11、0;       、教学相长。16.义务教育制度最基本的三个特征是强制性、普及性、  免费性          .17.素质教育以提高           国民素质          为根本宗旨。18.合并数门相邻学科的内容形成的综合课程称做

12、0;      广域     课程。19道德认识包括道德知识和道德        判断      两个方面。教育学试题三一、选择题： 3在人的发展的关键期内实施以相应的教育，可以起到事半功倍的效果，这是因为人的发展具有_D_   _。A顺序性    B阶段性    C互补性   

13、 D不均衡性4少年期学生所处的年龄阶段是_C_   _。  A六 十一岁    B七 十二岁      C十一二岁 十四五岁    D十一二岁 十六七岁6国家根据政治经济的要求，为实现教育目的所规定的教育工作的总方向是        A     。  A教育方针    B教学目标  

14、60; C培养目标    D课程目标7陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为    C        A学科课程    B综合课程    C活动课程    D隐性课程9德育过程中的主要矛盾是       B     。  A学校教育影响与一般社

15、会影响之间的矛盾    B教育者提出的德育目标要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾  C受教育者的道德认知与道德实践之间的矛盾  D受教育者的道德情感与道德行为之间的矛盾二、填空题11孔子招收学生不分贵贱、贫富，这反映了他的  有教无类        思想12.每一个民族都有自己的教育传统，不随时代变迁而消失，这说明教育具有自身的     历史继承       关系。

16、13.教育在现代化建设中具有     先导性     和全局性作用，因此应当摆在优先发展的战略地位。15教师的专业素质包括一般综合素养、学科专业素养和_教育专业素养_         。16“学会认知”、“学会做事”、 “_     学会共同生活   _ ”   “学会生存”是联合国教科文组织提出的“终身教育”建立的四个支柱。17“教育即生长、“教育即生活”

17、、“教育即经验的改造”是美国著名教育家       杜威       提出的观点。18课程发展的趋势之一是课程管理的多极化，即发挥国家、   地方      、学校在课程管理上的作用。19. 布卢姆把教学评价分为诊断性评价、         形成性      评价和终结性评价三个

18、类型。20. 在中国    京师同文馆          的采用始于1862年的教育学试题四   一、选择题1近代西方首倡教育适应自然原则的教育家是    【   A】  A夸美纽斯    B卢梭    C裴斯泰洛齐    D赫尔巴特2我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的 &#

19、160;  【 B】  A阶级性    B等级性    C传统性    D垄断性3学校的中心工作是    【  A 】  A教学    B体育    C德育    D管理4学生在教育活动中既是教育的对象，又是自我教育和发展的    【  B】  A客体    B主体&#

20、160;   C介体    D实体5：终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织哪一个报告为标志的    【 C 】  A.终身教育导论          B终身教育-21世纪的教育改革  C教育一财富蕴藏其中    D学会生存一教育世界的今天和明天6素质教育的重点是培养学生的创新精神和    【D 】  A认识能力 

21、0;  B交往能力    C合作精神    D实践能力7对学生产生经常而有效影响的各种非正式学习要素是    【 D 】  A学科课程    B综合课程    C活动课程    D隐性课程8“桃李无言，下自成蹊”所体现的德育方法是    【  B  A说服教育法    B榜样示范法  C指导实践法 

22、   D陶冶教育法10班主任工作的重点是【 A  】A对学生进行品德教育      B教育学生努力学习，完成学习任务   C指导班委会工作          D评定学生操行二、填空题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。把答案填写在横线上。11.我国对受教育者的权利和义务作出基本规定的法律性文件是 中华人民共和国教育法 12.有目的、有计划地形成课程计划、学科课程和教科书的系统化活动是 课程设计

23、60;     13.人发展的顺序性规律要求教育工作者在教育教学中遵循原则     循序渐进     14.党的十七大报告中指出是社会公平的重要基础  教育公平      15.社会主义的新型师生关系主要具有尊师爱生、民主平等和   教学相长  等特点。16.中华人民共和国义务教育法规定我国实行义务教育的年限是      

24、60;  9年            17.我国中小学强调“双基”教育，“双基”指的是   基础知识、基本技能 18.综合实践活动课程具有实践性、开放性和    自主性  的特点20.班级工作计划和总结按照内容来分，可分为全面计划（总结）和    专题计划（总结）。教育学试题五一、单项选择题： 1.我国于（  D  ）年开始实施中华人民共和国教师法。 

25、60; A  1993      B  1995      C  2000     D  19942.中国教育史和世界教育史上最早教育文献是（    A ）。   A  学记      B  论语   C  中庸   D  礼记3.“教育即

26、生活”是   D   提出的。   A   夸美纽斯   B   赫尔巴特  C   斯宾塞   D   杜威4.培养自信和努力的品质是依据身心发展的  C   规律。   A   顺序性      B   不平衡性  C   互补性

27、60; D   个别差异性5.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（     B    ）。A   教育任务    B   教育目的   C   教育规律   D   教育原则 6.学校组织教育和教学工作的重要依据是（       C  ） 。A   课程目标

28、60; B   教学大纲     C   教学计划    D   教科书7. （     A    ）决定着教育的目的。   A   政治经济制度   B   生产力   C   文化    D   科学技术8. 我国教育目的的理

29、论基础是（     C    ）。A   人的身心发展规律               B   人的自然发展说C   马克思关于人的全面发展说       D   马克思关于人的本质观9.教育学作为一门独立科学，以（ A   ）的

30、大教学论的出版为标志。   A   夸美纽斯    B   斯宾塞    C   科尔伯格    D   凯洛夫10.在教学过程的结构中（     B    ）是中心环节。   A   引起学习动机    B   领会知识  C 

31、  巩固知识  D   运用知识11.德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（     C    ）功能的两大含义。   A   社会性     B   个体性  C   教育性  D   享用性12.在西方，较早讨论教育问题的著作是（   A     

32、; ）。   A 论演说家的教育   B  理想国C普通教育学        D 民本主义与教育13.“泛智教育”是（   A      ）提出的。A  夸美纽斯     B   赫尔巴特    C  斯宾塞  D   杜威14.要关注个体身心发展的关键期是依据身心发展

33、的（   B      ）。   A   顺序性    B   不平衡性   C   互补性  D   个别差异性15.确定教育目的的客观依据是（      D   ）。A   人性假说        B

34、60;  哲学观念C   教育规律        D   生产力和科技发展水平17. （      A   ）决定教育的规模和速度。A   政治经济制度                    B

35、60;  生产力发展水平C   文化                            D   科学技术20. （   A      ）是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。A 

36、;  说服法     B   榜样法   C   陶冶发  D   评价法二填空题 1.古希腊、罗马教育分为雅典教育和（       骑士教育   ）两种形式。2.教育目的具有导向作用、（    激励作用      ）和（  评价作用    

37、0;   ）。3.学记中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻（    启发式     ）教学原则。6.师生关系在人格上是一种（    平等       ）关系 。教育学试题六单项选择题2、严格意义上的学校教育系统在（     D ）下半期已经基本形成。    A 16世纪    B 18世纪 

38、;  C 17世纪   D 19世纪3、“白板说”是英国哲学家（  B    ）提出的A 夸美纽斯   B 洛克   C 斯宾塞   D 杜威5、（   C ）是指导整个课程编制过程的最关键的准则。  A 培养目标    B 教学目标  C课程目标  D 教育目的6、（  A   ）是学校教育系统中居中心地位。  A 教学  

39、B 德育  C 总务管理   D 智育7、（  B    ）是教学的中心环节。  A 引起动机  B 领会知识  C 运用知识  D 巩固知识 10、教学的首要任务是（    A   ）A 传授基础知识和基本技能    B 关注学生个性发展C 培养品德和审美情趣        D 发展学生智力、体力和创造力12、“君子之交，喻也”出自（&

40、#160; B   ）A 论语 B 学记  C 中庸D 大学13、“道之所存，师之所存”所指的教师角色是（  C   ）  A 授业解惑者的角色   B 管理者角色    C 传道者的角色  D 示范者角色14、在学生品德的四要素“知、情、意、行”中，（    B   ）是关键。  A 道德认知    B 道德行为   C 道德情感  &

41、#160; D 道德意志  16、“建国君民，教学为先”所指的教育功能是（      A      ）   A 社会功能    B 个体发展功能   D 经济功能    D 政治功能  17、（  A    ）是直接决定教育目的的因素A 政治制度    B 经济制度   C 文化制度

42、60;   D 文化制度  18、“关键期或最佳发展期”的概念体现在个体身心发展的规律是（B     ）   A 发展的阶段性    B 发展的不平衡性   C发展的顺序性    D 发展的个别差异性19、（   C    ）及实现，是一切教育工作的出发点和教育活动的终点。  A 学校目标    B 教学目标  

43、60; C 教育目的   D 德育目标 20、（     B     ）教学计划的中心问题。  A 学科顺序    B 学科设置    C 学年编制    D 课时分配  二、填空题1、（       组织教学      ）是构成综合课的第一个环节。5、“学不躐等”、“不陵节而施

44、”体现的教学原则是（   循序渐进        ）7、（     赫尔巴特        ）是第一个尝试按照心理活动的规律来分析教学过程的教育家。教育学试题七一、选择题2.义务教育最早起源于 （B）  A美国    B德国    C法国    D英国3.主张教育的目的在于培养“自然人”的教育家是（

45、D）  A马克思    B罗杰斯    C杜威    D卢梭4.“教学相长”原则主要体现的是师生之间的（ A）  A教育  系    B心理  系    C社会关系    D道德关系5我国颁布的第一个现代学制是（ C）  A壬戌学制    B壬子癸卯学制    C壬寅学制   

46、D癸卯学制6比较准确地体现教学的启发性原则的是（A ）     A开而弗达    B各因其材    C及时而教    D学不躐等7“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，体现的德育方法是（B）  A指导实践法    B榜样示范法    C陶冶教育法    D品德评价法8中国最早使用班级授课制是在（A ）  A1 8 6 2年    B

47、1 9 0 2年    C1 9 0 3年    D1 9 1 2年10“孟母三迁”反映了（C）因素对人发展的影响    A教育    B遗传    C环境    D社会活动二、填空题11. 学校教育活动的三个要素是教育者、受教育者和（教育内容）12.马克思主义认为（教育和生产劳动相结合 ）是造就全面发展的人的唯一方法。13.现代学校教育从社会性质上分，包括资本主义和社会主义两种国家形态的教育；从社会生产力的发展水平

48、上分，包括工业社会和（知识社会 ）两种历史形态的教育。14. 教育具有的两大功能为：育人功能和（ 社会功能）15. 在人的发展动力观方面主要有内发论、外铄论和 多因素相互作用论）16. 现代学制的三种基本类型包括单轨制、双轨制和（ 分支制）17. 教师应该具备的专业素质包括学科专业修养和（教育专业素养）18. 综合课程的表现形式主要有融合课程、广域课程和（   核心课程   ）19. 从课程管理角度来分，课程可以分为国家课程、地方课程和（ 学校课程  ）20. “学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的（  巩固性  ）原则

49、。教育心理学试题一一、选择题1心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段处于（  B  ）A、0-2    B、2-7   C、7-11    D、11-152在托尔曼的迷宫实验中，白鼠在没有获得强化前，学习已经发生了变化，这种现象称为(  C  ）A、操作性行为     B、辨别学习    C、潜伏学习    D、获得3谐音联想法属于学习策略中的（  A 

50、  ）A、精细加工策略    B、复述策略    C、组织策略   D、元认知策略二、填空题17了解心智活动的实践模式，了解原型的活动结构从而使主体明确活动的方向，这一阶段属于心智形成（    原型定向   ）阶段。18为了掌握预测、提问、解释的总结等四种策略，教师和学生不断地互换角色的学习策略训练模式是（   交互训练   ）模式。19深知教师职业苦，经济待遇不高，还是乐于从事教育事业，这是教师职业心态中事业型教师

51、。20教师评价是一种系统化的持续过程，包括确定目标搜集有关的资料、描述资料、形成价值判断以及做出决定等步骤。教育心理学试题二一、选择题1.1903年    C  撰写的教育心理学一书，标志着西方教育心理学体系的确立。  A华生    B斯金纳    C桑代克    D杜威：2了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像，这是心智技能形成的_  B _ 阶段。  A原型选定    B原型定

52、向    C原型操作    D原型内化3测验的正确性、准确性指的是测验的     B       。  A信度    B效度    C难度    D区分度4知识遗忘的进程是    C     。  A先慢后快    B均衡递减&#

53、160;   C先快后慢    D逐渐加快5处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于  B        A水平迁移    B垂直迁移    C顺向迁移    D逆向迁移6在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感。过了这个时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。这个时期称为_   A   _。  A关键期   

54、; B发展期    C转折期    D潜伏期7个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的          水平。C  A前习俗    B中习俗    C习俗    D后习8建构主义学习理论强调   A     。  A情境学习

55、0;   B接受学习    C潜伏学习    D机械学习9目标手段相互依赖理论认为，个人的行为目标或手段与他人的行为目标或手段之间如果存在相互依赖关系，其间就会发生相互作用，形成合作、竞争和   C      三类目标结构。  A互补    B相似    C独立    D吸引二、填空题11儿童已有发展水平和在他人帮助下所能达到的发展水平之间的差异称

56、为     最近发展区             12皮亚杰认为在儿童的道德认识从他律到自律的发展过程中，影响其发展的两个因素是认知能力和    社会关系  。13心智技能也可称作认知技能或智力技能，它是借助     内部言语     在头脑中完成的智力活动方式。14. 1984年，世界卫生组织在其宣言中指出，健康应包括

57、生理、心理和    社会适应   等几方面。15问题解决是指个人应用一系列的   认知操作   ，从问题的起始状态到达目标状态的过程。16. 桑代克和伍德沃斯反对迁移的形式训练说，而提出了迁移的    相同要素说   。17. 学习策略是指学习者为了提高学习的  效果和效率  有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。18. 根据评价实施的时间不同，可将教学评价分为  形成性评价_和总结性评价。19学校中群体的心理功能主要

58、表现在归属、认同、支持和   塑造    四方面。20教师对于自己影响学生学习活动和学习结果能力的一种主观判断称为   教学效能感   教育心理学试题三一、选择题1桑代克被称为“教育心理学之父”。他撰写的第一本教育心理学发表于【 C   】年。   A.1868      B.1897      C.1903     

59、 D.19212下面对心智技能的描述不正确的是    【  C 】  A合乎法则的活动方式    B借助于内部言语在头脑中完成  C动作结构具有展开性    D通过有意识的反复练习而形成3，马斯洛需要层次论中的最高层次的需要是    【 D   】  A生理与安全    B社交与自尊    C求知与审美    D自我实现学习4短

60、时记忆的容量有限，大约为_ _个组块。    【 C  】  A5±2    B6±2    C7±2    D8±25在学期即将结束时，教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于一种【 B  】  A形成性评价    B总结性评价    C配置性评价    D非正式评价6下面不属于元认知策略的是

61、0;   【  B   】  A计划策略    B组织策略    C监视策略    D调节策略7由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这种现象即    【  A   】  A定势    B顺应    C变式    D同化8在  

62、60;        时期，自我意识从效仿他人的评价发展到独立地进行道德评价。 【  C  】  A幼儿    B小学    C中学    D大学9教育心理学的实验研究应该对学生产生积极影响，避免对学生的身心发展造成伤害。教育心理学研究应该遵循的这种原则被称为           原则。  

63、;  【 D    】  A客观性    B发展性    C理论联系实际  D教育性10即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为    【 B   】    A替代学习    B潜伏学习    C试误学习    D意义学习二、填空题 11. 知识直观主要有实物直观、模象直观和  

64、; 言语直观        12. 埃里克森认为，青年期面临的主要矛盾是  自我同一性对角色混乱   15. 教育心理学采用的实验研究方法通常有实验室实验法和  自然   实验法16. 操作技能的学习需要经过定向阶段、模仿阶段、和_整合阶段_熟练阶段。17. 元认知有三个既相互独立又相互联系的成分，元认知知识、  元认知体验  、元认知监控和调节。20. 斯金纳认为，凡是能够提高反应概率或者反应发生可能性的手段，都可以称为  强化

65、60;  教育心理学试题四一、单项选择题1、教育心理学成为独立学科的标志是（ A   ）年美国心理学家桑代克出版了教育心理学A  1903   B  1905  C  1879  D  19132、我国心理学家通常将11、12-14、15岁的年龄时期称作（ B  ）   A 童年期      B 少年期      C 青年期   

66、;   D 中学生期3、从规则到例子的学习实质上是一种（ A   ）   A 上位学习      B 下为学习      C 并列结合学习     D 概念学习4、为了获得老师、家长或同伴的赞许和接纳，这是一种（  C  ）   A 认知内驱力     B 自我提高内驱力    

67、 C 附属内驱力     D生理性内驱力5、关于教师的智力水平与其教学效果的关系的正确陈述是（  C  ）   A 教师智力水平越高，其教学效果越高             B 教师的智力水平与教学效果无关   C 教师的智力水平与其教学效果只有较低的正相关   D 教师的智力水平太高，反而抑制其教学效果6、提出“试误说”学习理论的心理家是（  B

68、   ）   A 巴甫洛夫      B 斯金纳       C 加涅      D 桑代克7、埃里克森人格发展理论认为，儿童人格发展的每一个阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机，4-5岁阶段出现的危机冲突是（  B   ）   A 勤奋感对自卑感       B 主动感对内疚感

69、0;  C 信任感对不信任感        D 自我同一性对角色混乱8、信度是之测验的（ B    ）   A 正确性      B 可靠性      C 真实性      D 有效性9、奥苏泊尔提出了（  C  ）的概念   A 发现学习   &#

70、160;    B 观察学习      C 有意义学习      D 问题解决学习10、人格是决定个性外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，其核心（  A  ）   A 性格       B 气质      C 能力      D 需要11、一个

71、人对自己的行为控制和调节方面的性格特征，是属于性格的（  C  ）   A 态度特征      B 理智特征      C 情绪特征      D 意志特征12、过度学习并不意味着复习次数越多越好，研究表明，学习的熟练程度达到（  C  ）时，记忆效果最好。    A 100%       

72、; B 110%       C 150%       D 180%14、评价时以学生所在团体的的平均成绩为参考标准，根据其在团体中的相对位置报告评价结果，这种评价叫做（  C  ）    A 诊断性评价    B 配置型评价   C 常模参照评价       D 标准参照评价15、耶克斯-多德森定律表明，完成高难度任

73、务时，动机水平应（  D   ）    A 适中       B 适中偏低       C 适中偏高    D 偏低16、奥苏泊尔提出了（  D  ）的教学策略    A 程序教学       B 掌握学习      

74、C 发现学习      D 先行组织者17、与学习活动本身相联系的学习动机是（  A  ）    A 近景的直接性动机       B 远景的间接性动机    C 高尚动机               D 低级动机18、研究表明，年龄与道德发展阶段有一定的关系，大部分青年人和成年人都处于（  B  ）