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文档简介

1、长方形面积教学设计德明小学高建军一，教学目标1. 通过实际操作，能推导出长方形和正方形面积的计算公式。2. 掌握长方形、正方形面积的计算公式，并利用公式解决一些简单的实际生活中的问题 .3.在学习活动中获得成功的体验，培养应用意识。二、学情分析本节课是在认识了面积和面积单位基础上，通过对长方形的观察、比较、推导来如何求长方形面积的问题，本课重点是利用公式解决生活中的一些问题。本课程难点是通过实际操作、合作交流体会到学习也是轻松，愉快的。一、教学重、难点教学重点：掌握和利用公式来解决实际问题教学难点：通过实际操作合作交流，体会到成功的喜悦四、教学过程活动 1< 导入 > 引出课题长方

2、形的面积出示图形让学生说出几号图形面积大，为什么？活动 2 小组交流通过小组内讨论交流，探讨解决问题办法。< 生：重叠法 >活动 3 小组合作用卡片相互重合还是无法表明哪个图形的面积大活动4< 实践验证>1、师：让同桌合作把1 平方厘米的正方形铺满准备好的1 图形卡片，结果每排摆3 个，正好两排，一共摆了6 个，所以得出 1号面积为 6 平方厘米。3×26 平方厘米2、师：让小组继续摆2 和 3 图形a.图 2每排 5 个正好两排5×210 平方厘米b图 3每排 4个，正好 3排4×312 平方厘米3、填一填、想一想图形长/厘米宽/厘米面积

3、 /平方厘米图 1326图 25210图 34312< 一> 自主探究1.< 引导学生说出长方形面积和长、宽有关系，由学生说出理由，找出规律 >例图 13 ×26图 25 ×210长方形的面积长×宽Sa×b图 34 ×3122. 正方形面积计算公式又是怎样？为什么？a每排 3 个，可摆 3 排共 9 个所以面积是 9 平方厘米b正方形是特殊长方形 < 邻边对边相等 >a正方形面积边长×边长S a×a< 二> 运用拓展教室长约 8 米宽约约 6 米，面积是多少平方米？1. 引导读题分析 < 教室长方形 >2. 全班练习后小组比赛8×648

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