幼儿园大班学习活动收集东收集西

1、教学资料参考范本幼儿园大班学习活动：收集东收集西撰写人：设计思路：话题分析：这本图画书是一篇优美的散文诗。画面从白己的收集出发，逐渐延伸到他人的收集，进而扩展到白然界。让幼儿看到大白然中各种事物、 现象，好像也存在着什么收集什么的关系。一个有关 ”收集”的理性话题, 遵循符合幼儿生活逻辑的潜在轨迹，有了天马行空的延展想像，与幼儿 的思考模式极为相合。最后，以妈妈的收集作为本书的结尾，生动地表 达了幼儿所能感受到的母爱的温馨，更拉近了本书与幼儿生活体验的距 离。活动在大班下学期开展，以”收集”为中心话题，借助画面由浅入深、 由此及彼地讨论”收集”，这是比较符合这个时期的幼儿思维方式的。话 题从他

2、人、白然界、母亲等方面诠释了 "收集"的广泛意义，有助于启发 大班孩子从多角度思考问题。另外，这个活动对于幼小衔接的渗透开展， 也可以视为是幼小衔接活动系列性活动的开端。我在作品的基础上基 于孩子的情感积淀，拓展到延伸到师生情谊的呈现，激发出孩子对幼儿 园生活美好的怀念与深深的留恋之情,让幼儿感受"收集"源于"珍惜"情 感的活动。最后，通过"离园前收集"计划，让孩子将这种情感具体化，使 "收集"变得更有意义。交流设计：本次活动形式以语言交流为主，主题中心是"收集”，是一个能引发 许多话

3、题的主题，面对大班幼儿天马行空的发言，围绕目标活动设计内 容。活动的第一环节，让幼儿通过聊聊"收集"的意思，带着对"收集"的 一知半解进入话题。活动的第二环节，通过看看说说三种人收集的各有 不同，理解收集的含义。接着，想想说说白然界的收集，感受白然界事物 之间的关系。给予幼儿大海、天空、春季的三个白然景色开展想象，同时使孩子们在与老师的语言对话中，爱表达，会思考,语言表述完整。活 动的第三环节，从感受妈妈的"收集"，到猜测教师的"收集"，进一步了解 "收集"的背后的美好情感。在这个过程中，运用一

4、段视频冲击幼儿的现 有经验,使幼儿在关注到妈妈爱收集的行为中感受妈妈对宝宝爱的情感 之后再出示教师的"月光宝盒”，让那些收集的宝贝打开幼儿感受幼儿园 师生生活中点点滴滴的无价情义。活动目标：1、根据交流中出现的不同画面，理解"收集"的涵义，知道每个人的 "收集"各不相同。2、积极参与集体讨论，感受"收集”中蕴涵的美好情感。重点与难点：重点是交流收集各有不同。难点是感受收集中蕴涵的情感。活动准备：1、字卡：收集；2、PPT课件、妈妈的收集摄像；3、教师的宝盒放 置着记录、幼儿的画。活动过程：一、引出话题，诠释意思1、出示字卡，聊聊&qu

5、ot;收集"的意思。提问：孩子们，认识这两个字吗？说说什么叫"收集"?（幼儿泛讲）小 结:把一些白己喜欢的东西放在一起，并且非常爱惜地保存起来，这就叫 "收集"。2、过渡语:今天，我们一起来聊聊关于收集的事情(出示题目：收集 东，收集西)。二、解读分析，理解不同1、解读图片，说说白己和他人的收集。(理解每个人的收集)(1)提问：女孩子喜欢收集什么？小结:女孩总是喜欢收集装扮白己的东西。(2) 提问:奶奶收集了什么？怎么知道奶奶喜欢收集拖鞋的？哦,从哪 儿看出来的？小结:奶奶喜欢收集实用的物品。(3) 这是谁？他收集的是什么？清洁工伯伯为什么要收

6、集垃圾？小结:收集是清洁工伯伯的工作，世界因为他的收集而整洁。提I、可:你们有收集吗？说说白己喜欢收集什么？小结：我们都有白己喜欢的收集，也许是为了爱好，也许是为了需要， 也可能是为了梦想。2、看图想象，说说白然界的收集。(感受白然界物体之间的关系) 过度语：大白然是我们的朋友，它们也很喜欢收集，它们喜欢收集什么呢？(一边讲一边出示蓝天、大海、春天的图片。)(1)提问：天空喜欢收集什么？小结：天空喜欢收集璀璨的星星、明亮的月亮、灿烂的阳光、清新的和风细雨、悠悠白云、多彩的彩虹、飞过的鸟类等等，有了这些天空会更有生机充满趣味。(2) 提问:说说春天的收集？小结:春天收集的是翠绿的小草、舞动的蝴蝶

7、、勤劳的蜜蜂、温暖 的阳光、争奇斗艳的百花、飞舞的翠柳等等，都是对美丽的偏爱。(3) 提问:大海有什么喜欢的收集？小结:大海喜欢收集坚实的岩石、一望无际的沙滩、千姿百态的海 洋动物、沙滩上可爱的脚印、白由的海鸥、五颜六色的珊瑚等等，这些收集是大海带给人类的财富。(4) 总结:因为大白然的朋友们的收集，世界才如此美妙！所以,我们 在大白然中能得到很多的快乐！三、深入理解，感受温馨1、理解意义，感受妈妈爱的情感。(1) 提问:我们的家人也喜欢收集，知道妈妈最喜欢收集什么吗?(幼 儿泛讲)小结：你们的妈妈大多数都喜欢收集装扮白己的服饰，那是对美 丽的一种追求。(2) 提I、可:妈妈有一份非常特别的收

8、集(出示视频)是你们不知道的， 我们一起来看看。妈妈收集了什么？怎么会有这些收集呢？小结：妈妈收集的都是关于宝宝的东西啊！我们常常也会因为爱，而 收集东，收集西。只要有了爱，这份收集就是最珍贵的。2、激发情感，体验师生情的珍贵。(1) 提问:猜猜老师会喜欢收集什么？小结:孩子们，猜测了老师收集的东西很多，谢谢你们对老师的了解。(2) 提问:(出示老师收集的小玩意儿)老师为什么喜欢收集这些与你们有关的东西？l一张画:这是什么？打开看一看，关于这张画有谁知道它的意思？小结:的礼物让老师体会到和你们在一起时多么的幸福。l两张记录表：这上面记录的是什么？请辉辉帮忙来读一读。小结:原来这是老师对你们跳绳

9、进步的记录啊，小小的纸片上记载 着你们不足与进步，老师把每个孩子装在了老师的心理。l一本本子:这里面是什么收集?（教师读一读）小结:本子里的故事还有很多，老师用文字记载了与你们相处的故事。（3）提问：老师收集的都是什么？为什么要把关于你们的东西、故事 都收集起来？小结:老师收集了许多和你们有关的快乐回忆，对于老师来说这是 我最珍贵的收集。有了这些收集无论你们走到哪里 ，老师将永远记得我 们在一起的时光。四、话题延伸，激发行动1、出示展示板，鼓动幼儿投身收集。提问：当我们即将离开这里，想不想留下一些珍贵的东西做纪念 呢？（出示"离园前的收集展览会"版面，引出"离园收集计划"）。孩子们,我们在不久的日子里就要离开老师，离开幼儿园，我们一起 来做一次收集，收集值得我们回忆又有纪念意义的东西。有了这份收集 不管以后你在哪里，我们都能想起对方，想起新桥幼儿园的朋友们，这是 我们人生中的一份财富！2、将白己的收集记录在展示板中展览。专家点评：1、素材选择有价值借"收集"为载体，并对"收集"的内容作拓展，从 物体的收集（浅层次）引入到情感的收集（深层次），从具体明显到抽象隐 性，对物品需要、喜欢，挖掘到妈妈对宝宝的爱，教师对孩子的爱，从母 爱到大爱。2、师幼互动，真情流露在活动过程中，教师的激情点燃孩子