语文版三年级语文上学期古诗阅读与理解同步练习

1、语文版三年级语文上学期古诗阅读与理解同步练习班级：_ 姓名：_1. 阅读诗歌，回答问题。可爱的秋娃娃秋娃娃挥舞着彩笔来了，它淘气地一画，大地神奇地变了颜色。一片片树叶黄了，一个个果子熟了。稻子一片金灿灿，五彩的秋菊乐得笑开了怀。秋娃娃，多待会儿好吗？我多想把这些美妙的景象永远留住，可是来不及了，因为冬姐姐马上就要来了。那么，再见吧，秋娃娃，咱们明年再相会！（1）在横线上填上合适的词语。   的树叶    的果子    的稻子    的秋菊（2）“

2、我”不能把这些美妙的景象留住，是因为（ ）A.因为冬姐姐马上就要来了。B.因为秋娃娃太淘气了。C.因为我不喜欢秋娃娃了。（3）从“秋娃娃你多待会儿，好吗”可以感受到作者   的感情。（4）想象一下，第二年秋娃娃又来了，“我”会对秋娃娃说些什么呢？（5）在你的眼中，秋天又是什么呢？她又是如何把秋天打扮得更美丽的呢？2. 古诗鉴赏。饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。1这首诗的作者是_代诗人_。描写西湖晴天美景的诗句是“_”，描写西湖雨天的风姿的诗句是“_”后两句作者大胆想象，用_来比作西湖，增添了西湖的美丽和奇妙。2写出这首

3、诗中对仗的词语。水光对（_） 潋滟对（_）   晴对（_）3下面分析不恰当的一项是(  )A.首句描写西湖晴天的水光，“潋滟”突出水波荡漾、波光粼粼的状态。B.次句描写雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。C.最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天的景色尤其优美。D.诗人在诗中借景抒发自己的感情，表达了对西湖的喜爱之情。3. 古诗品鉴。九月九日登玄武山唐卢照邻九月九日眺山川，归心归望积风烟。他乡共酌金花酒，万里同悲鸿雁天。1本诗写于_之际，从诗句中可以了解到此节日的习俗有_，_。2“归心归望积风烟”这句诗中，连用两个“归”有什

4、么好处？_3全诗表达了作者怎样的思想感情？_溪  边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。1文中的比喻句是_，这句话把_比作_。2这首诗中的小朋友在干什么？ 你是从哪里看出来的？ _3这首诗中描写的景物有：_、_、_、_、_和_。4这首诗有静、有动，如一幅水墨画。请把写“动态美”的语句画上“”。4. 课内阅读。咏柳唐_碧玉_一树高，万条垂下_。_谁裁出，二月春风似_。1把作者及诗句补充完整。2给诗中加点字选择正确解释，打“”。A用剪刀剪。 ()B把多余东西去掉。()C取舍。()&

5、#160; D判断。()3试着用自己的话说说前两句诗所描写的景象。_5. 课内阅读理解题。咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。1. 我会根据语句的意思，写出相应的诗句。（1）高高的柳树长满了翠绿的新叶。（2）原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。2. “万条垂下绿丝绦”写出了柳丝怎样的特点？3. “二月春风似剪刀”把什么比作什么?表现了春风的什么特点?4. 说说这首诗抒发了诗人怎样的感情？6. 阅读天地。恵崇春江晚景（宋）苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1这是一首_诗。2诗中描

6、写的是哪个季节的景象？_。3里面有几样植物？_。4短文中分别描写了_和_两样动物。7. 阅读诗歌，完成练习。雨后冰心嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤！他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕糟糕！”而他通红欢喜的脸上，却迸射出兴奋和骄傲。小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己也这么痛快地摔一跤！（有删改）（1）填一填。   地踩水    地跟

7、在后面   地跑    地摔一跤（2）“水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。”这句话把   比作神仙，渲染了无比欢乐的热闹气氛。（3）这首诗描写了一对小兄妹雨后   的情景，表现了少年儿童   的生活。（4）你喜欢诗中的“小哥哥”或“小妹妹”吗？把你的想法和大家交流一下。8. 先把诗句补充完整，再按要求答题。鹿柴_，但闻_。返景_，复照_。1这首诗的作者是_，课题中的“柴”字读作_，另一个读音是_。2给下列词语选择正确的解释。(1)

8、但闻(  )  A但是听见 B只听见(2)返景(  )  A返照的夕阳  B返回景点3下列对古诗理解错误的一项是()A这首诗描写了傍晚空寂优美的山林景色。B这首诗以动衬静，间接表现了林中喧闹。9. 阅读下面的古诗，完成题目。九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，_倍思亲。_登高处，_茱萸少一人。1将古诗内容补充完整。2这首诗的作者是_，他是_代著名的诗人。3“独”的意思是_，“异”的意思是_。4农历九月九日是中国的传统节日_节，古人在这一天有_、_、_等习俗。10. 理解课文饮湖上初晴后雨

9、内容填空。(1)饮湖上初晴后雨题目中的“饮”指_A.饮水；B.饮酒；C.饮茶；“湖”指_A.太湖；B.南湖；C.西湖。(2)望天门山采用的手法是_A、比喻B、白描C、夸张11. 阅读古诗，回答问题。乡村四月绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。1本诗的作者是_代诗人_。2理解下面词语的意思。川： 子规：   才了：3理解“ 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”这句话的意思。_4古诗最后一句话，让我们感受到了_。12. 完成下列练习。早发白帝城唐李白朝辞白帝彩云间，_。_，轻舟已过万重山。1将上面的诗句补充完整。2下列选项正确的一项

10、是（   ）这首诗的前两句写了诗人_（时间）离开_，乘船一日就到达了_。A. 傍晚  白帝城 江陵 B. 清晨  白帝城  江陵 C. 清晨  江陵  白帝城3这首诗表达了诗人_的心情。13. 阅读古诗，完成练习。滁州西涧独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。_，野渡无人舟自横。1补全古诗。2第一句中“怜”的意思是（ ）。A.可怜、怜悯 B.喜爱3“诗中有画”，请你发挥想象，试着把后两句诗所表现的画面用自己的话描述出来。_14. 课外阅读。江上渔人江上来往人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。(1)从这首诗中，你体会到了什么？(2)解释下列横线上的字词江上来往人，但爱鲈鱼美。来往：_ 但：_   美：_君看一叶舟  ， 出没风波里舟：_ 出没：_15. 课内阅读。_（宋）苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。_,_。1将这首词的题目和内容补充完整。2“银汉”本来就是无声的，词人却还要写“银汉无声”。对此，你认为下面的理解对吗？给对的打“”，错的打“×”。（1）写出了月明星稀、银河淡远的情景。（_）（2）这样