饶佳玲《母亲心中的快捷键》

1、母亲心中的快捷键教案教学目标：   1、 让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，从父母身上去学习如何感恩，即让学生懂得为什么要感恩父母。   2、 让学生学会如何去感恩协助你的人，并且体会母爱。教学重难点：体会母亲人物思想感情，难点理解母亲为什么觉得周伯伯、杨阿姨、张叔叔的电话比亲生儿子还重要？教学准备：幻灯片，板书，教科书，音频媒体教学课时：2课时教学过程：  第一课时：  一、 导入课题 1、解读古诗，引入教学。 记得，前不久我们刚学过一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗，题目是

2、游子吟。对，今天就让我们再满怀深情地来读一读吧。 2、围绕“报”字引入新课。 还记得诗中的“报”是什么意思吗？我突然想到了另一个和“报”相关的词（板书“报酬”），这又是什么意思？（付出劳动后得到酬劳。）今天我们就一起来学习一个关于“报酬”的故事。 3、出示课题： “母亲心中的快捷键”。 一起读一读课题。 4、这是一篇略读课文。那今天就让我们自己试着去读懂这篇课文，好吗？ 二、初读自学，了解大意 1、先请同学们结合自读提示看课文。（出示问题） 2、接下来能自己读课文吗？当你碰到难读的词语或句子的时候就把它划下来反复地读，直到把课文读通顺为止。 3、检查词语：你从书中找到了哪些难懂的词语，和我们大

3、家交流吧。（出示词语）快捷键 断粮 拨号4、交流文章基本内容。三、理解感悟：1、 同学们说说短文当中讲述了什么内容？母亲是如何设置快捷键的？儿子对于母亲设置快捷键的态度转变？2、 让我们一起来看看妈妈的快捷键设置的是谁？用心读的学生会因为其中的一个词、一句话，心灵为之震撼。同学们结合自己的生活实际去感受这个词、这句话，大家的眼前会出现一幅幅感人的画面。我们用心来读一读，看看妈妈的快捷键哪里打动了你，你仿佛看到了什么？（汇报交流，根据学生的回答调整教学环节）学生反馈： 1、短文讲述了儿子新买了部手机，因母亲不识字，于是儿子便协助母亲把重要电话号码输成快捷键，但输快捷键时1号快捷键不是儿子，2号快

4、捷键也不是儿子，3号快捷键仍然不是儿子。这令人不禁感到疑问。2、 妈妈的快捷键让人感到困惑，儿子明明是母亲最亲的人，为什么快捷键却不是儿子的号码？ 教师小结：看来大家对这篇文章阅读的非常仔细，是啊，我们都说孩子是母亲最大的依赖，孩子是母亲的贴心小棉袄，但为什么文中的母亲却似乎不这么认为？这究竟是为何？我们一起来思考思考吧第二课时：1、 深入学习，领悟感恩 上节课同学们都认真的阅读了短文，并且提出问题，接下来就让我们一起来讨论一下吧：话题讨论：1、母亲把谁设置成了快捷键的对象？ 2、母亲为什么觉得周伯伯、杨阿姨、张叔叔的电话比亲生儿子还重要？（学生分组讨论，归纳汇报） 反馈： 1、母亲把周伯伯、

5、杨阿姨、张叔叔设置成了快捷键的对象， 2、因为母亲在家里最穷没饭吃的时候是周伯伯偷偷送来的一担白菜协助了她，在生妹妹的时候得了重病是杨阿姨悄悄的杀了两只鸡才让母亲有好转，在没钱供小孩读书时是张叔叔给了她3000元才让“我”读成了书。 教师：是啊，通过同学们的讨论结果我们知道了母亲在当时的情况下生活是多么的艰辛，而正是有周伯伯，杨阿姨，张叔叔的协助才让她度过了难关，所以妈妈应不应该把他们设置成快捷键的对象呢？生：应该，但为什么要把快捷键变成一担白菜，两只鸡，三千元呢？师：老师很高兴，看样子大家对这篇短文看的非常仔细啊！这位同学的问题也正是老师想问的，请问那个同学能够解答这个问题呢？（学生们纷纷举

6、手）生1：因为这些东西都代表着一份情生2：因为这些东西是妈妈最深处的记忆，不会忘记. 小结：母亲的行为让人感动，让人明白了人活着就是要学会感恩。上帝赐予了我们小小的生灵，有限的生命，我们就要学会感恩；伟大的母亲生我养我育我，我们就要学会感恩；园丁老师指导我们走人生正路，开辟一条知识大道让我们去闯，去创造，我们就要学会感恩.俗话说的好：记人之善，忘人之过。懂得感恩的人有很多，但心怀怨恨的人也很多。前者是积极的，而后者是消极的，后者整天埋怨别人，埋怨自己，不但用以伤害自己，更容易把自己的感情建立在别人身上，害人不浅啊！我们要做前者，怀有感恩之心，乐观向上，认真营造生活。 板书设计： 26、母亲心中的快捷键 快捷键1号：周伯伯、 一担白菜 （感恩） 快捷键2号：杨阿姨、两只鸡 （感恩） 快捷键3号：张叔叔、三千元 （感恩）最后：故事接龙，拓展学生思考 学习了这篇短文我们知道了母