《纪昌学射》教学反思之二_第1页
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文档简介

1、纪昌学射教学反思之二纪昌学射教学反思之二纪昌学射 是一篇寓言故事，内容短小精悍，按照 本单元要求：能简单复述课文主要内容，我决定以本课 为例，重点训练学生的概括主要内容能力， 一直以来学 生概括主要内容让我头疼，经常是起来朗读了第一段，甚至大半篇课文，非常罗嗦。在自由读课文之前我就提出要求边读边思考这则寓 言主要讲了什么内容。等学生读完后，有学生举手了，他是班里算好的学生。可是，天呢！他基本把短文读了 一遍，这时另外一位学生在笑，还高举了他的手，大概 他觉得前面的同学概括得太罗嗦， 认为自己能概括好。于是我满怀希望地叫了他， 可是，我又气又笑，原来半 斤八两啊，他基本也是读了一遍，稍微去掉了几

2、个字。 看来让他们直接说出主要内容是不可能的。于是，我打算分开来说，让他们先看文章的第一段， 说说故事的原因是什么。生1：飞卫是一名射箭能手。 有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。师：能不能再简单一点。生2：有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教师：那到底是什么原因呢？生3：纪昌向飞卫请教学习射箭。 师：非常精练，这就是故事的原因。接着，我让他们再读第二三两段，说说故事的经过 是怎样的。刚开始的时候学生说得很罗嗦，连飞卫怎么 说的都概括在里面。我又问：那飞卫是让纪昌做什么呢？ 生：先练眼力。师：怎么练眼力？生：妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼 睛，注视着梭子来回穿梭。两年以

3、后，纪昌的本领练得 相当到家了就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也 不会眨一下。师：用简单的话，这是做什么呢？ 生：盯着一个目标，一眨不眨地看。 师：后来呢？由于有了先前的经验，这次学生概括得还可以：后 来纪昌练习把极小的东西，看成一件很大的东西。师：练成了这些基本功以后，发生了什么事？ 生：飞卫开始教纪昌开弓、放箭，最后纪昌成为一名百发百中的射箭能手师：对，这就是故事的结局。那谁能把原因、经过、 结果连起来说一说呢？学生还是有点理不清，于是只好再讲一边，后来才 说得简单一点：纪昌向飞卫请教学习射箭，飞卫让他练 眼力，纪昌先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把 极小的东西，看成一件很大的东西， 练成这些以后， 飞 卫才开始教他开弓、 放箭。后来，纪昌成了百发百中的 射箭能手。为了加强巩固，我连叫了五六名学生，后来又让学 生自由地说一说课文主要内容，并一再强调这是按故事 的原因、经过、结果概括的主要内容，大家一定要记住 并好好地使用这种方法。在整个训练中我发现自己的一个很重要的不足地方， 那就是，课文主要内容我自己也不是很清楚，于是刚开 始时自己心里没有一个标准，不能

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