项目化课改革探索学习教案

1、会计学1第一页，共61页。1234567第1页/共60页第二页，共61页。1997-2002第2页/共60页第三页，共61页。1997-2002CBE职业技能第3页/共60页第四页，共61页。1997-20022002-2005CBE职业技能第4页/共60页第五页，共61页。1997-20022002-2005CBE职业技能模块化职业资格第5页/共60页第六页，共61页。1997-20022002-20052005-现今CBE职业技能模块化职业资格第6页/共60页第七页，共61页。1997-20022002-2005CBE职业技能职业能力模块化职业资格2005-现今第7页/共60页第八页，共6

2、1页。1997-20022002-2005CBE职业技能职业能力模块化职业资格?2005-现今第8页/共60页第九页，共61页。1997-20022002-2005CBE职业技能职业能力模块化职业资格工学结合2005-现今?第9页/共60页第十页，共61页。1997-20022002-2005CBE职业技能职业能力模块化职业资格素质培养2005-现今?第10页/共60页第十一页，共61页。1997-20022002-2005CBE职业技能职业能力模块化职业资格课 程2005-现今?第11页/共60页第十二页，共61页。你上课(shng k)的兴趣主要来自于：第12页/共60页第十三页，共61页

3、。你上学期(xuq)读课外书有：第13页/共60页第十四页，共61页。你读的课外书是：第14页/共60页第十五页，共61页。希望(xwng)在课堂能学到：第15页/共60页第十六页，共61页。你认为外语(wiy)应用能力、与人合作能力、与人交流能力、信息处理能力、数字应用能力、解决问题能力、自我学习和创新革新能力对今后的工作：第16页/共60页第十七页，共61页。项目(xingm)化课程教学改革：第17页/共60页第十八页，共61页。你是否愿意(yun y)与老师一起试验项目化课程教学改革：第18页/共60页第十九页，共61页。中新高职教育(jioy)对比中国新加坡入学条件高中毕业初中毕业（相

4、当于我国高一学生）入学水平全国统一高考全国O水平统一考试学制（年）33总教学时数26002500理论课时数1400720研讨、练习与实践教学时数12001780第19页/共60页第二十页，共61页。第三学年第二学期工业项目企业实习专向培训企业实习工业项目第三学年第一学期专向培训工业项目企业实习企业实习工业项目第二学年第二学期模块四模块三第二学年第一学期模块三模块四第一学年第二学期模块一模块二第一学年第一学期模块二模块一A班B班第20页/共60页第二十一页，共61页。模块课程学时模块课程学时一工程数学1A/1B60二工程数学1A/1C60交流技巧60材料科学75有机化学75无机化学及物理化学75

5、化工原理75工程制图60生物科学75质量控制75三工程数学2B60四工程数学2A60生物处理应用75反应器系统75热力学75工艺仪表与控制75流体力学75传热与传质75分析化学60传动设备工程60第21页/共60页第二十二页，共61页。企业实习12周专项培训工艺操作与最优化75先进仪表与控制90工业安全与环境保护75石油化工过程（石油化工技术方向）60制药过程（制药技术方向）60环境与水处理技术（石油化工技术方向）60生物制药技术（制药技术方向）60特殊化学品（石油化工技术方向）75GMP（制药技术方向）60第22页/共60页第二十三页，共61页。1997-20022002-2005CBE职业

6、技能职业能力模块化职业资格教师职教能力2005-现今?第23页/共60页第二十四页，共61页。1997-20022002-2005CBE职业技能职业能力模块化职业资格项目(xingm)化2005-现今第24页/共60页第二十五页，共61页。整体方案设计单元设计单一课程第25页/共60页第二十六页，共61页。整体方案设计单元设计关联性课程相关课程单一课程第26页/共60页第二十七页，共61页。课程体系整体方案设计单元设计关联性课程培养方案相关课程单一课程第27页/共60页第二十八页，共61页。专家指导第28页/共60页第二十九页，共61页。系部讨论 广泛调研 座谈会议专家指导第29页/共60页第

7、三十页，共61页。党委决策系部讨论 广泛调研 座谈会议专家指导第30页/共60页第三十一页，共61页。工学结合，行动导向突出(t ch)能力目标以项目为载体能力实训以学生(xu sheng)为主体理论实践一体化渗透职业核心能力1234567第31页/共60页第三十二页，共61页。1全面动员第32页/共60页第三十三页，共61页。2能力培训1全面动员第33页/共60页第三十四页，共61页。3课程设计2能力培训1全面动员第34页/共60页第三十五页，共61页。能力目标的确定、项目(xingm)设计、项目(xingm)训练、项目(xingm)考核 整体(zhngt)方案设计要点： 项目任务设计(sh

8、j)要点： 1）重视成果和成果的价值、效益2）企业背景、工作情境3）内涵上的“工学结合”4）学生转变角色5）学生参加项目全过程6）素质训练的载体7）训练综合能力8）项目的结构9）项目要设计10）基于工作过程11）双线并行 12）知识完整第35页/共60页第三十六页，共61页。第36页/共60页第三十七页，共61页。4骨干培养3课程设计2能力培训1全面动员第37页/共60页第三十八页，共61页。5测评过关4骨干培养3课程设计2能力培训1全面动员第38页/共60页第三十九页，共61页。5测评过关4骨干培养3课程设计2能力培训1全面动员第39页/共60页第四十页，共61页。6体系重构5测评过关4骨干

9、培养3课程设计2能力培训1全面动员第40页/共60页第四十一页，共61页。7模式创新6体系重构5测评过关4骨干培养3课程设计2能力培训1全面动员第41页/共60页第四十二页，共61页。7模式创新6体系重构5测评过关4骨干培养3课程设计2能力培训1全面动员第42页/共60页第四十三页，共61页。7模式创新6体系重构5测评过关4骨干培养3课程设计2能力培训1全面动员第43页/共60页第四十四页，共61页。7模式创新6体系重构5测评过关4骨干培养3课程设计2能力培训保障措施（组织保障/政策保障/服务保障）1全面动员第44页/共60页第四十五页，共61页。7模式创新6体系重构5测评过关4骨干培养3课程

10、设计2能力培训保障措施（组织保障/政策保障/服务保障）1全面动员第45页/共60页第四十六页，共61页。7模式创新6体系重构5测评过关4骨干培养3课程设计2能力培训模式(msh)创新保障措施（组织保障/政策保障/服务保障）1全面动员第46页/共60页第四十七页，共61页。7模式创新6体系重构5测评过关4骨干培养3课程设计2能力培训模式(msh)创新保障措施（组织保障/政策保障/服务保障）1全面动员第47页/共60页第四十八页，共61页。7模式创新6体系重构5测评过关4骨干培养3课程设计2能力培训模式(msh)创新保障措施（组织保障/政策保障/服务保障）1全面动员第48页/共60页第四十九页，共

11、61页。7模式创新6体系重构5测评过关4骨干培养3课程设计2能力培训模式(msh)创新保障措施（组织保障/政策保障/服务保障）1全面动员第49页/共60页第五十页，共61页。123465第50页/共60页第五十一页，共61页。国家级一门(y mn)精品课程：实训基地建设：全国技能大赛：第51页/共60页第五十二页，共61页。第52页/共60页第五十三页，共61页。75.9%22%2.1%第53页/共60页第五十四页，共61页。第54页/共60页第五十五页，共61页。第55页/共60页第五十六页，共61页。第56页/共60页第五十七页，共61页。 在学生的各种能力未形成前，指导量大，非常辛苦；在学生的能力基本形成后，指导难度大。实践经验、专业(zhuny)能力、跨专业(zhuny)知识和能力等都要增强。第57页/共60页第五十八页，共61页。123第58页/共60页第五十九页，共61页。第59页/共60页第六十页，共61页。NoImage内容(nirng)总结会计学。课 程。注：1是突出能力培养、以学生为主体、以素质(szh)培养