总结高中学习方法

1、总结高中学习方法 总结高中学习方法 总结高中学习方法全面有用 经验一1、无妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把课程分 成假设干个部分，把每一部分限按时间，例如一小时内完成这份学习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提升效率，还不会产生疲惫感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做课程的

2、效果好多了。3、不要整个晚上都复习同一门课程。我以前也曾常常用一个晚上来看数学或物理，施行证实，这样做非但容易疲惫，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门课程，状况要好多了。除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很具体的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化汲取，适当做一些简要的笔记即可。 经验二：学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们常常看到这样的状况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的状况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报

3、，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的状况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。如何提升学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提升最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提升各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提升呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一

4、是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才

5、是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。作题的效率如何提升呢？最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提升，很大程度上还取决于作题之后的过程，关于做错的题，应当认真思索错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。关于听课和做题的建议，实际上反应了提升学习效率的一个重要

6、方法-"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。 经验三：学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提升自己学习效率呢？ 第一点，要自信。很多的科学研究都证实，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。提升学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是

7、用脑思索的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，或许要很多遍才干记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提升学习的效果。另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的

8、也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，坚持自我情绪的优良是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待四周的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的四周营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到分外的有精神。 经验四：很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率，提升效率，途径大致有以下几点： 一、天天保证8小时睡眠。晚上不要熬夜，按时就寝。中午保持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是

9、提升效率的基本要求。 二、学习时要全神贯注。玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。 三、保持体育锻炼。身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提升学习效率呢？ 四、学习要主动。只有积极主动地学习，才干感受到其中的乐趣

10、，才干对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提升。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提升学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积存，才干进步。如此，才干逐步地提升效率。 五、坚持愉快的心情，和同学融洽相处。天天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学坚持互助关系，团结进取，也能提升学习效率。 六、注意整理。学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而

11、焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。学习效率的提升，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。【总结】 学习必须讲究方法，而改善学习方法的本质目的，就是为了提升学习效率。学习效率的凹凸，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的凹凸主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的凹凸则会影响他或她的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩

12、好的学生言外之意，学习成绩好未必学习效率高。因此，对大部分学生而言，提升学习效率就是提升学习成绩的直接途径。 提升学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探究和积存。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成优良的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素养的培养，关于自身的优势、缺陷等更要有深入的熟悉。总之，"世上无难事，只怕有心人。" 扩大阅读：高中学习方法总结 高中学习方法 提升效率，途径大致有以下几点： 一、天天保证8小时睡眠。晚上不要熬夜，按时就寝。中

13、午保持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提升效率的基本要求。二、学习时要全神贯注。三、保持体育锻炼。四、学习要主动。 五、坚持愉快的心情，和同学融洽相处。 六、注意整理。学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。七、无妨给自己定一些时间限制。 八、不要再学习的同时干其他事或想其他事。九、不要整个晚上都复习同一门课程。十、课堂上注意劳逸结合。 一定要主动学习，内因起决定作用。要有动力，要时时激励自己！ 其次，不要偏科，偏科是很危险的，由于一科不好，会让整体成绩很难看，不管你其它科怎样好！再次，认真听好每一节课，做好每一道题，

14、找到合适自己的的学习方法，这些说法似乎很老，很旧，但却是老而真，旧而精的。最后，就是心无杂念，一心学习，勤思索，多讨论，常询问，有效率。你好运！ 高一该做的： 1，明天要上的科目，要讲的新课，提前预习，把想问的写在一个本子上，特别是英语，上课一定要拿个专门的本子记老师写在黑板上的语法，考试复习的时候可以看看，很有用。2，回到家，复习旧的知识点，然后写学习，理科的东西就是要多做题多看，文科的东西就是多背，英语的单词要背，有时间就拿初中的背一下，看完这些之后就差不多11点了，在预习明天要上的科目，要讲的新课，提前预习，把想问的写在一个本子上。3，不懂的一定要请教老师，面子不重要。 高二该做的： 1

15、，进入高2，就要选科了，或许高一选，但是最重要的是高2。 2，如果你选择理科，可以和高1的一样，反正理科就要多做题。英语勤背，语法要懂。3，选择文科，你就要多背书，还要多做点阅读。 高三的时候： 1，进入高三的时候，很重要，你自己也说了要重点大学咯2，有规划性的学 3，无论你选择理还是文，一句话：理的多做题，文的多背书 4，英语，语文，数学都是主科，所以语文多背，阅读多做，文章多写数学就是多做，记公式，不懂问老师英语是多看，多读，多背单词，语法，文章。 要想学好一门课程，听课是关键。听课效率高，可以收到事半功倍的效果。在课堂教学中，老师对课文的讲解分析，实际是在培养学生"听"

16、;的能力。在课堂上，老师所讲的内容很多，善于从老师的讲解中抓住要点、重点，这才叫做会听。而老师的提问旨在培养学生的说读的能力，学生在回答思索问题回答问题的过程中，需要再次阅读课文，然后将相关信息进行整理，表述出来，从而提升阅读能力和语语言表达能力。如果能正确、流畅的表达出来，这无疑也同时提升了写的能力。这些能力的培养是学生在课后的语文学习中无法达到的。真正会学习的人都善于利用课堂45分钟。 要想听好课，课前预习是必不可少的一个环节。 预习是学生学习过程中的一个重要环节，中学生感知具体知识材料的第一步。语文的预习，主要是指学习对有关语文知识或短文的阅读和思索。要取得较好的预习效果，就要提出明确的

17、预习目标内容和采用具体的预习方法。预习目标内容应该包括课堂上老师要讲授的各方面的内容：读课文，学字词，分析课文结构，归纳中心思想，总结写作特点。其实，只要善于利用参照书，参照书用好了，对学生的帮助是无法估量的。怎样利用参照书呢？同时你在预习时或许会碰到这样的情形，参照书中对课文的 分析，你有些地方会和参照书所想的一样，但又存在着不同的见解，如果能向同学借到有不同分析结果的参照书，则更好，不同的见解能让你去思索，哪种更合理，这个思索过程实际就是你理解课文的过程。在这个过程中，你或许会有很多问题，如果你的想法和参照书不同，你就要问自己，我为什么会这样想，参照书的结论是如何得出的。上课时，你可以带着

18、问题听老师怎么讲的，这样能加深你对课文的理解，对课文的把握也会更准确，这大大减轻了你复习时的负担。 听课要求？ 1.学会带着问题听课，在听中求解。 在预习的基础上，学生的听课一般应达到三种效应。第一是完成对预习内容的再熟悉，从而达到加深印象，强化理解和加强记忆的效应。第二是完成对预习中存疑内容的释疑，从而达到提升熟悉，释疑解惑的效应。第三是完成对学生所学知识的把握贯穿，从而达到心得、自得的效应。在这三个层次中，释疑解惑的层次是至关重要的一环。孔子说?quot;不愤不启"，孟子说"困于心，恒于虑，而后作"，都是在讲人对解除思维障碍的迫切心理。指导学生带着问题听课，既

19、包括学生自身的释疑求解需要，也包括教师在教学过程中巧妙设疑，调动学生积极思维。这两种因素在教学过程中交替发挥作用，就会在进行思维训练的过程中使学生提升听课的效率。 2学会听重点。 首先是依据课前预习的状况，重点听自己预习时没弄懂的部分，争取通过教师的讲解，把疑难点解决。其次，要抓住教师讲课内容的重点。要善于抓住教师讲课中关键的字、词、句，注意老师如何导人新课，如何小结，抓住老师反复强调的重点内容。 3要以理解为主，眼耳手脑齐动员 听课的关键在于对教师讲授内容的理解，要眼耳手脑各种感官齐配合去促进对所学内容的理解。眼要盯着老师的板书和老师讲课时的表情动作，耳要听清楚老师讲课的内容，要听得准确，听

20、出重点，听出弦外之音，听出老师讲课的意图；手要有选择地记，要记重点、难点和疑问；脑筋要开动，积极思索，抓住老师讲课的思路。听课要以理解为主，要在理解的前提下去记忆所学的知识。那种未通过思索和理解，死记硬背的知识是不长期的。 听课方法 听课的方法一般有：听视并用法、听思并用法、五到听课法、符号助记法、要点听课法、主动参加法、目标听课法、质疑听课法、存疑听课法等。 五到听课法。"五到"就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多 种身体部位全部参加听课活动。同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。耳到是指听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。眼到

21、是指看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。口到是指口说，包括复述、朗诵、回答问题。手到是指做笔记、圈重点、批感想、做学习。脑到是指动脑筋，心力集中、积极思维。"五到听课法"要求听课者全神贯注，灵活地依据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。 符号助记法 无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔 记。无论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号 帮助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的

22、符号都可运用。书中或笔记中的符号便于复习时查找，而且简明的符号比文字更容易在脑中留下印象。 要点记取法 老师讲课，传递给学生的信息是多方面的、多层次的，有时候是与教材无 关的。作为学生不可能也没必要全盘接收。只记重点，只记难点，去掉无用信息是应该的、必要的。抓住要点听和记，比毫无重点地全部听和记，效果要好得多。有人曾做过实验，分三组学生同时收听同一内容的录音带，规定a组全部记录，b组只听不记，c组只记讲授要点。结果a、b两组的学生只记住全部内容的37，c组学生却记住了58，可见抓要点，适当做笔记，效果最好。 主动参加法 听课效果好。 有利于提升语言表达能力，二是有利于加深对课文的理解和记忆。课

23、堂听 课，一定要积极参加，主动地学，随老师的教学思路转，这样也可以保证注意力高度集中， 目标听课法 上新课前预习时，发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课， 目标明确，针对性强。预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。如果老师讲了还是没弄懂，你还可以在课堂上及时提问让老师再讲。有一定目标的听课，往往比漫无目的听课效果好，能帮助你解决大问题。 质疑听课法 "质疑"即提出疑问。古人说："学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。"人 们知识的获得，能力的发展，都是在不断的质疑中实现的。听课时，对经过自己思索过

24、，但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出 疑问。这种方法，也可保证听课者始终集中注意力。会提出问题的学生往往也是会学习的学生。 存疑听课法 听课时，对疑难问题，不一定马上打断老师讲课，可以暂时记下来，待下 课后再思索或再请教同学、老师。这样做，一是不影响老师的教学计划，也不会因个人纠缠某个问题而耽误大家的时间，还可以促使自己深入钻研问题，养成独立思索的好习惯。高中语文的基本学习方法 1、制定计划 计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现，就必须制定学习计划。制定学习计划有利于加强学习的主动性，避免盲目性，从而加强有序性。只要我们能制定一份具体、严密的学习计划，并且按计划主动学习，形成优良的学习习惯，从而提升学习效率。 2、主动预习 强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。般的预习要达到以下四个目的： 一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解： 二是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系： 三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解