中学地理电子地图编制及其应用

1、    中学地理电子地图编制及其应用    李想摘 要 信息技术、数字技术的迅速发展，为中学地理教学方法的创新提供了技术支持，电子地图在教学活动中的应用越来越广泛，教学效率和教学质量都得到了显著提升。文章立足于中学地理教学电子地图功能需求，对电子地图的编制及应用进行了深入探究，旨在为中学地理教学提供借鉴和参考。【关键词】中学地理 电子地图 编制 应用地图是中学地理教学过程中的重要辅助工具，能够直观、形象的展现出大量地理信息，不仅可以方便教师开展教学活动，而且也更加利于学生理解地理知识。但是传统地图存在体积大、内容有限、修改困难等缺点，教学局限性较大，影响

2、了地图辅助教学作用的充分发挥。为改善地图在中学地理教学中的应用现状，便需要推广并应用电子地图，这已成为中学地理教学必然发展趋势。1 中学地理教学电子地图功能需求根据中学地理课程特点及学生特点，可以发现电子地图应具备地理分布综合表达、地形分析、空间定位等功能，进而才能满足实际教学需求。首先，对于地理分布综合表达来讲，是中学学生地理学科综合素质中最为基础也是最为重要的一项能力，在教学过程中，应利用电子地图向学生提供该项功能，帮助学生完成地理分布及变化的归纳。其次，从地形分析功能方面来讲，可以更好的处理传统平面地图所无法解决教学难点，实现立体化教学，培养学生的空间素养。另外，电子地图的空间定位功能，

3、可以为学生提供更多的识图练习机会，进而准确定位各种地理要素。这些都是中学地理电子地图所应具备的功能。2 中学地理电子地图的编制要想实现电子地图在中学地理教学中的有效应用，便需要明确其编制设计思路，并设计科学可行的系统框架。2.1 中学地理电子地图的编制设计思路在编制设计中学地理电子地图时，需从两方面进行着重考虑，分别为地理空间信息的分析工具，以及地理空间认知的表达方式。首先，在中学地理教学过程中，情境的构建是必不可少的，而电子地图能够以可视化形式呈现虚拟地理情境，为了帮助学生对真实地理情境有一个更为全面、深刻的认知，便需要借助相应工具对地理空间信息进行深入分析，平衡虚拟情境和真实情境两者之间的

4、关系，实现从虚拟地理情境向真实虚拟情境的迁移。其次，电子地图具有空间认知和认知结果表达两项功能，这就需要保证电子地图有着良好的人图交互界面，既可以满足学生分析、整合地理信息需求，学生又能够借助电子地图，将自己的学习成果以可视化形式呈现出来，所以应设计不同类型的表达方式。2.2 中学地理电子地图系统框架设计明确中学地理电子地图编制思路后，需要对系统框架进行设计，主要包括数据采集、数据库构建、探索工具设计、可视化界面设计四个环节。（1）海量数据是支持电子地图有效应用的基础，这就需要通过多种途径采集数据，将其添加至电子地图中。第一可以利用不同类型传感器得到对应地理信息数据，再通过电脑或无线网络上传至

5、电子地图；第二可以从当地公共服务机构获取地理空间数据，包括当地人口数据、气象数据等；第三學校应自主收集影音材料，作为电子地图数据路来源。（2）构建电子地图数据库，将采集得到的各类数据信息进行分类存储、便于后期查找利用，这是制作地理电子地图最为关键的一个环节。实际操作过程中，应保证数据库所导入数据格式的规范化，可进行批量操作，也可以以无限传输方式完成数据导入。同时，还应该根据分析要求的差异，以不同方式对数据进行动态组织和呈现。（3）地理电子地图各项功能的有效发挥，需要借助对应的探索工具来实现，具体包括基本操作工具（地图放大、缩小工具等）、数据分析工具（人口密度空间分布计算、空间距离测量工具等）、

6、地图制作工具（等压线绘制、直方图绘制工具等）、交互和共享工具四大类。（4）根据人图交互需求设计可视化操作界面，操作界面内容主要包括文本菜单、虚拟现实系统、用户界面等，可视化界面应确保布局合理、条理清晰，以便中学地理教师和学生更加便捷的应用电子地图。3 中学地理电子地图的应用完成中学地理电子地图的设计制作后，应从多方面进行综合考虑，实现电子地图的有效应用，以推动中学地理教学的进步。3.1 应激发学生学习兴趣在教学过程中，可以借助电子地图构建三维地理情境，如交通运输网等，并用不同颜色的线条将铁路与公路区分开，用不同符号和物体来表示所对应的地理元素，使学生能够更加直观、清晰的认识的交通运输网分布情况

7、，并掌握与地势地形之间存在的关系。3.2 应优化地理教学结构利用地理电子地图的三维动态特点，以图片、视频、声音、动画等不同形式，通过虚拟技术将地理情境呈现出来，使学生有着身临其境的感觉，引导学生由浅及深、从外到内的了解电子地理地图，逐步掌握其中所包含的地理知识。3.3 应丰富地理教学内容地理电子地图所包含的信息量较大，不仅包括教材内容，而且也包括很多课外知识，能够为师生提供丰富的教学和学习资源。并且，可以借助光盘和硬盘等存储工具，保存地理电子地图数据，数据信息变得更加丰富。同时，电子地图的长度、面积、地形坡面分析等各项优势，也使得中学地理教学内容更为丰富。4 结束语在中学地理教学中应用电子地图，既是加快信息化教学改革的必然需求，也是创新中学地理教学方法的重要举措，更是提高中学地理教学水平与教学质量的有效途径。基于此，中学地理教师应充分到电子地图在教学中所起到的重要作用，以满足中学地理实际教学需求为基本原则，对电子地图进行科学编制，并采用有效策略将其加以合理应用，进而才