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文档简介

1、一杯牛奶教学设计邵东两市镇一完小 李平华文本简析:本文描述了一个纯美、率真的感人故事:饥肠辘辘的穷孩子凯利得到女孩的一杯牛奶心存感激。许多年后,当年的女孩身患重病,已成为医生的凯利挽救了她的生命,并支付了昂贵的医药费。平实的语言中,女孩的热情善良和凯利的知恩图报闪烁着人性美,读后让人受到感染和熏陶。教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过抓关键词句想象,体会人物内心,感悟女孩热情善良和凯利知恩图报的美好品质,并从中受到感染和熏陶。 3、学生学会表达和回报别人对自己的爱,懂得关心别人、知恩图报。重点难点 1、通过抓关键词句想象,走进人物内心,感悟女孩热情善良和凯利知恩图报的美好品质

2、。2、理解"医疗费已用一杯牛奶全部付清"的含义。教学准备课件、语文实践活动。过程预设:一、 预习检测,交流疑惑。1、这节课我们继续学习课文一杯牛奶,板书课题、齐读课题。2、检查预习生字词的情况。学费 一杯 身体 应该不幸 善良 昂贵 付清挨家挨户 身无分文 饥肠辘辘 万般无奈 疲惫不堪 束手无策慢慢地喝 无奈地打开 惊讶地发现师:生词掌握得很好,课文内容了解得怎么样呢?3、回顾课文内容。师:课文写了谁?他们之间发生了什么故事?(师相机板书。)看板书连起来说说课文主要内容。 4、你对板书的课文还有什么疑问?老师梳理同学们的问题,归纳有探讨价值的大问题。二、体会人物内心,感悟人

3、物品质第一部分 体会凯利内心,感悟女孩品质自主学习: 自由读课文1-5自然段,找一找:凯利是在什么情况下得到女孩的一杯牛奶? 请标记出关键词句。(1)感受凯利万般无奈的处境。引导学生汇报交流,联系课文中的有关词句说一说读后的体会。生讲到哪一句,师相机出示哪一句。通过创设情境、换位体验,抓住重点词句等方法,帮助学生感悟文中浓浓的情意。师:凯利疲惫不堪,他是那样的劳累、饥饿而又无助,你能把这种感受读出来吗?自由练读,指名读,分组读,齐读)师:这一大杯牛奶对于饥肠辘辘的凯利来说真是雪中送炭啊!孩子,如果你在这么疲惫、饥饿的情况下得到一杯牛奶,你会怎么喝?想一想,说一说凯利慢慢地把牛奶喝完,然后问她:

4、“我该给您多少钱?”凯利慢慢地喝着牛奶,心想: 女孩微笑着摇摇头。 女孩微笑着摇摇头,凯利又想: (2)感悟女孩的善良。你读懂了女孩的举动吗?再读读文中描写女孩的句子,从中你体会到了什么?小结:女孩不求回报的热情与善良让人敬佩,正是因为她的热情善良,才会有这样的举动。)(相机板书:热情善良)师:对凯利来说这已不仅仅是一杯牛奶,而是小女孩的爱心呀!这怎能不让凯利中充满感激呢?(3)再次感悟凯利的感激之情。凯利把心中浓浓的感激之情化为最简单,最真诚的两个字谢谢!充满感激地说。请带着深深的感激之情读读这一句话!再深情一点!)(4)小结学习方法:抓关键词体会内心感悟品质第二部分:体会女孩内心,感悟凯利

5、品质1、师(过渡):女孩给予凯利牛奶,丝毫没有想到回报,可没想到的是多年以后,命运却再一次将他们联系在一起。自主合作学习: 认真读课文第69自然段,从第9自然段找出描写女孩内心的词,想想女孩会想些什么?同桌互相交流。2、她无奈地打开账单,心想: 她惊讶地发现账已经结清,又想 师:女孩不经意的善举换来了这么大的回报。你读懂了凯利的举动吗?你觉得凯利是一个什么样的人?(师相机板:知恩图报) 3、理解含义深刻的句子。医疗费已用一杯牛奶全部付清。请读读这一句话,再读读?你怎么理解这句话?小组讨论: 你怎么理解:“医疗费已用一杯牛奶全部付清?”师小结:是的,虽然医疗费的价格远远高于一杯牛奶的价格,但女孩曾用一杯牛奶挽救了困境中的凯利,其中的爱心是无价的,因此凯利愿意境中的女孩付清昂贵的医疗费。(师相机板:爱心无价)4、小结:因为女孩的善良,更因为凯利有一颗感恩的心,所以女孩得救了,故事有了一个美好的结局。三、课外拓展,情感升华1、孩子们,老师送给你们几句感恩的名言,我们一起来读读吧!感恩是一种高尚的品德,感恩让生活充满阳光,让世界充满温暖。孩子们,静静的思考一分钟,生活中你想感恩谁?为

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