开展游戏式教学提升英语教学效果

1、    开展游戏式教学，提升英语教学效果    郑婷婷摘要学生普遍比较喜欢游戏活动。教师将游戏活动引入英语课堂中，把游戏与英语学习进行完美地整合，可以增强英语课堂的趣味性，调动学生参与学习的积极性，使学生在玩乐中学习英语，有效提升英语教学的实际效果。关键词小学英语；游戏式教学；学习效果g623.31a10079068（2018）18005101传统的英语课堂上，教师对学生的约束较多，学生的思维受到了不同程度的限制，导致英语课堂上的活力不足，降低了英语学习效果。对此，教师可以借助学生比较喜欢的游戏活动，开展游戏式英语教学，迎合学生活泼、爱动的特点，为学生搭

2、建寓教于乐的教学平台，使学生可以愉快地学习英语，充分体验英语学习的乐趣，收到理想的教学效果。一、以游戏导入，调动学生主动参与在英语教学中，教师充分利用游戏活动对学生的吸引，在上课开始时结合具体的学习内容，设计形式多样的游戏活动，带给学生耳目一新的感觉，吸引学生的注意力，激活学生的想象和思维，产生强烈的内驱力，使学生能够积极、主动地进行英语学习。例如，在教学译林版英语四年级unit 1i like dogs时，教师考虑到学生的好奇心比较重，就采用了猜谜语的游戏，激活学生的思维。教师说：“what kind of animal do you like best？ listen to me care

3、fully and tell me what kind of animal i like.”学生一听说要猜老师喜欢的动物，好奇心一下子就被激发了起来，于是认真听老师说：“he is one of good friends of mine and do a lot of things for me.when i come back from school，he often shakes his tail to show his friendness.as everyone knows，he is the most loyal to his master.”当学生听到“shakes his tai

4、l to show his friendness”“loyal to his master”時，大部分学生已经猜到了答案：“狗。”学生给出答案后，教师先肯定了学生的回答，然后带领学生朗读“dog”这个单词，引入新课学习。教师以灵活、有趣的游戏导入英语新课学习，能够最大限度地激活学生的大脑，活跃学生的思维，激发学生的学习兴趣，使学生的注意力快速集中于英语学习活动中，为新知学习做好准备。二、以游戏贯穿，促成学生认真学习学生在学习过程中的参与程度直接决定了最终的学习效果，而游戏活动就为学生的英语学习搭建了良好的平台。课堂教学中，教师可以围绕英语训练的目标，结合特定的英语学习内容和学生的实际情况，设计

5、相应的游戏环节，将整个英语课堂教学串联起来，使学生的学习活动更加紧凑，让学生可以保持高度集中的注意力，提升英语课堂教学效率。例如，在教学译林版英语四年级unit 3how many？时，教师结合这一单元所学的核心内容，通过数字游戏来组织课堂。上课开始时，教师设计了数数游戏，即一个学生用汉语说数字，另一个学生则用英语说出相应的数字。在游戏开始时，教师让学生把提前准备好的小木棍拿出来，并说道：“count and see how many sticks are there on your desk.”学生开始数数，数到“twelve”之后就不会数后面的，于是产生了强烈的求知欲。在这种情况下，教师用

6、ppt出示了“thirteen”“fourteen”“fifteen”“sixteen”“seventeen”“eighteen”“nineteen”一组数字让学生观察，学生发现这些单词后面都是以“teen”结尾。最后，教师又让学生通过“数一数”这一游戏，熟练掌握这一单元的词汇和句型。教师通过精心设计的游戏为载体，将英语教学的内容与游戏整合起来，利用游戏环节串联整个课堂，引导学生进行英语学习活动，使学生可以高效、迅速地完成学习任务。三、以游戏展示，强化学生积极体验教师及时为学生搭建展示平台，让学生体验英语学习的成果，不但可以巩固英语学习效果，而且能够强化学生的学习行为。游戏活动为学生展示学习成

7、果创造了有利的条件，能够激发学生的参与意识，使学生在游戏中尽情地与同学交流，让学生在相互配合中有效锻炼英语语言技能，亲身体验英语学习的成就感，享受学习的乐趣，增强学好英语的信心。例如，在教学译林版英语四年级unit 8dolls时，在学生基本可以用英语描述玩偶之后，教师组织学生进行课堂表演游戏，教师说：“fulfil this task in groups.please take out your doll and find your partner.”在教师的组织下，学生以小组形式进行课堂表演：“this is my favourite doll.her hair is long，her eyes are big，and her nose is small.”“oh，it is very beautiful. i like her very much.”“who bought this doll for you？”“my elder sister.”学生在自由的氛围中尽情地交流，不但巩固了这一单元所学的重要内容，而且复习了以前学习过的英语知识，锻炼了学生的英语表达能力。教师借助游戏形式完成英语学习成果的展示，不但增强了学生展示的兴致和效果，而且实现了英语学习的进一步拓展，强化学生英语学习的