下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、 大班额下小学数学有效课堂的构建策略 马惠琴【关键词】 大班额;有效课堂;自主探究;合作;关系g620 a10040463(2017)13005701随着城市化进程的加速,大班额成为困扰教学质量提高的重要问题,在当前大班额教育的环境下,如何构建高效课堂,让所有学生都能得到全面发展是擺在我们面前的重要课题,需要我们在实践中攻克。在教学活动中,教师既要注重面向全体,又要关注学生的个体差异,这就需要充分发挥出小组合作学习的作用,便于管理操作,进而提高课堂教学的有效性,让学生能全面发展。一、处理好“面向全体”与“因材施教”的关系新课程标准指出:教师教
2、学要面向全体学生,注重启发式教育和因材施教。大班额环境下,一个班级五、六十人,做到“面向全体”就是要将每一个学生平等看待,不放弃任何一个学生,让“人人都能获得良好的数学教育”。但学生之间存在着必然的个体差异,注重因材施教才能使学生在各自现有基础上有所提高,让“不同的人在数学上得到不同的发展”。处理好整体与个体之间的关系,才能使课堂充满活力,使学生在得到尊重的同时主动参与到数学活动中来。教学时,教师需要让全体学生都能够达到最基本的教学要求,能够认识生活中现象,教师可以根据学生的实际情况,渗透分类思想和建模思想,培养学生的空间观念,这就需要视不同学生的情况给予不同的要求,体现因材施教的理念。如提到
3、平行四边形,有的同学可能直接在大脑中就构建出平行四边形的模型,也有的学生需要通过动手画才能得到模型。刚开始教学时教师不要操之过急,通过不断的训练就可以帮助学生建立起空间观念,从而提高课堂教学的质量。二、处理好“自主探究”与“合作学习”的关系数学教学活动中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。在大班额环境下,教师要想组织好课堂教学,就需要将班级内的所有学生按照同组异构的方式进行分组,以发挥出小组合作的重要作用。老师将学生按每组4人或6人进行分组,设置组长和副组长,他们既可以对本组成员进行作业的检查与指导,又可以协调组内成员参与课堂活动,真正发挥分组管理合作共赢的作用。但合作需要
4、建立在学生自主探究的基础上,教师在课堂教学时,要全面考虑学生的不同情况,给学生留出足够的时间与空间进行自主活动和交流,避免出现课堂只是部分优生表现的现象,教师还需根据不同学生的表现进行合理评价,这样才能全面提升学生的参与热情,提高课堂教学的效率。教学图形面积时,教师可以放手发挥小组合作学习的作用,让各小组成员先自主探究不同的解决方案,然后由小组长安排交流,展示出自己小组探究与合作的成果。在合作交流环节,对组内成员得出的错误结论,组长也可以提交出来进行全班讨论,这样就可以提醒其他学生,避免出现相同的错误。如有的学生虽然将组合图形分割成几种规则图形,但题目中没有相关的数据求出面积。在此活动中教师需
5、要明确的重点是,他们的方法虽然是不可行的,但可引起我们的思考,对我们的学习也是有价值的,这样做错的学生就会消除不安,从而更加乐于自主探究。三、处理好“培优补差”与“全面提升”的关系大班化教学不能讲求整齐划一,最主要的目标是提高优等生、推动中等生、转化后进生,这样才能使所有的学生都能在班级教学中得到进一步提升。因此在课堂教学时教师既要做好“培优补差”工作,还要确保每一位学生的成长与进步。这就需要教师为不同层次的学生设计不同的学习目标,根据学生的“最近发展区”组织教学,从而激发学生的学习兴趣,帮助学生建立学习信心,感受到学习带来的快乐,从而使所有学生都能得到最大程度的发展,使课堂教学更加高效。如在
6、教学圆时,教师可以对不同学生提出不同的要求,如优等生需要在把握公式的基础上灵活运用公式,并会解决生活中的实际问题;中等生需要熟练掌握公式,并会解决实际问题;后进生则需要记住公式,并会解决简单的实际问题。在不同目标的前提下教师为学生设计出不同的练习题,如在学习“圆的周长”时,教师可以让优等生探究任意圆心角的扇形的周长,中等生求半圆的周长,后进生强化周长的计算。这样就可让学生在达到自己已有水平的基础上向更高一层迈进,从而激发学生的上进心。总之,构建小学数学有效课堂是教学的永恒追求,在大班额环境下更需要教师进行探索与实践,寻找出切实可行的策略与措施。通过在教学中突出学生的主体地位,发挥小组合作的作用,可以将大班额分解成多个小的单位,这样分中有合、合中有分,真正提高课堂教学的效率,使不同学生都能得到全面发展,实现
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024至2030年中国精密人造金刚石切割片行业投资前景及策略咨询研究报告
- 2024年双胶工作服项目可行性研究报告
- 2024至2030年中国暗装插座行业投资前景及策略咨询研究报告
- 2024至2030年环保电子连接线项目投资价值分析报告
- 2024至2030年中国单柄中式锅行业投资前景及策略咨询研究报告
- 2024至2030年中国不透水布行业投资前景及策略咨询研究报告
- 新时代领导力培训与发展
- 2024年中国铝酸盐耐火水泥市场调查研究报告
- 2024年中国粮食箱市场调查研究报告
- 2024年中国消化道PH值动态监测仪市场调查研究报告
- DTU配网自动化测控终端精讲
- 道路运输达标车辆客车货车核查记录表
- 儿童诗儿童诗的欣赏和创作(课件)
- 人力资源管理工作思路(共3页)
- 五笔常用字根表3746
- 新生儿肺气漏
- 气管切开(一次性气切导管)护理评分标准
- 保安工作日志表
- 姜太公钓鱼的历史故事
- 数控车床实训图纸国际象棋图纸全套
- 电子政务概论教案
评论
0/150
提交评论