课改调研汇报材料

1、课改调研汇报材料一、学校基本概况xx 二中创建于 1959 年，校园占地 50175 平方米。校内有教学楼、逸夫楼、学生公寓楼，建筑面积28244 平方米。学校现有教职工325 人。专任教师 301 人，其中一级职称的100 人，副高职称的 96人 ; 本科学历的 303 人，研究生学历的8 人，学历合格率 100 ;荣获自治州、自治区和国家级“先进教育工作者”“劳动模范”“特级教师”“优秀教师”“师德标兵”等称号的38 人。现有在校生4560 名，教学班 80 个，其中初中班26 个，高中班 54 个。近几年来，学校先后荣获自治区德育示范校，自治区依法治校示范校，自治区示范性高中，自治区未成

2、年人思想道德建设先进学校，自治区精神文明单位，教育部和谐校园，全国德育科研工作先进实验学校，全国依法治校示范校等多项荣誉。二、课改现状课程改革引领了 xx 二中教育管理与教育实践领域从课程管理、课程设置、课程实施与课程评价等具体层面的转变，整体提升了整个高中教育阶段的办学水平。从 XX年开始，学校领导班子向全校及时提出“一二三二工作思路”。在这一思路之下，又向老师们提出：“六大教育理念”。进而带动了我校新课改扎实有效的稳步推进。我们主要做的工作：1、师资培训是课改的关键，抓培训，锤炼一支快速转变教学理念第1页 / 总共 33页的高素质教师队伍。我校制定了 xx 二中高中课程改革培训工作方案，做

3、到了纲要、课程方案课标、课标解读、教参等资料人手一套。并分三阶段将新课改的通识培训、课程标准培训和教材培训结合起来，实现了“全员培训”、“全面培训”和“全程培训”的目标，另外学校采取“送出去”与“请进来”相结合的方式展开校际交流。切实做到了“先培训，后上岗，不培训，不上岗。”教师们在培训探索和研究中迅速成长。2、理念转化为具体的教学行为是课程改革的根本。抓教学，打造焕然一新的魅力课堂。教师在课改中注重“守正创新”，并指导探索实践，教学行为已发生突出变化。能适应新课改的要求，比较熟练的组织学生进行自主学习、合作学习、探究学习、活动体验学习，并指导学生运用网络学习。3、校本教研是实现改革目标的主要

4、途径。抓教研，促进校本课程的开发。目前学校开发并实施的校本课程有：硬笔书法、 科技小发明、 合唱、绘画、篮球、田径、乒乓球等。语文教师杨玲编写的微笑着走过高三，部分优秀教师编写的研究性学习的实施指导与案例精选，教师杨天生、张丽等编写的高考英语词汇分类记忆，地方教材走进xx都已校本化，这些成果标志着学校校本课程开发的专业队伍正逐步形成。4、课改的扎实有效推进，促进高考取得可喜成绩。XX年秋季高一学生是经初中课程改革后的首批高中新生。学生思维活跃，知识面广，创新意识浓，合作意识强，今年在新课改第一轮的高考第2页 / 总共 33页中取得了可喜的成绩，体现出课程改革的显著成果。5、学校被评为自治区课改

5、样板校XX年二中被评为自治区“课改样板校”，把xx 二中作为高中课改的样本学校可以反映出xx 基础教育阶段课改的整体性和连贯性。具有推广价值。但是也存在着以下无法回避的问题和困惑。二、主要问题1、教科书的内容与结构尚不够完善，必要的基础知识不系统初高中教材之间、选修课模块与必修课模块之间的内容不衔接，二是教学内容与教学时间的矛盾比较突出。教师不得不使用旧版本的教科书大量补充相关知识，边教学边调整教科书的知识点呈现顺序，一个学期难以完成规定的教学任务，合作学习、探究学习在规定的时间内，很难保质保量地完成。教科书中的例题很简单，但课后习题难度加大，有的甚至是近几年前的高考压轴题，学生一时难以接受。

6、这给教师顺利教学带来了很大的困难。2、教师的工作量加大。新一轮高中课程改革的出发点是欲求解放教师、解放学生，让教师教得轻松，学生学得轻松，但从我校实际实施情况来看，课程改革的愿望和高中教育现实存在较大反差，体现出教师累了，学生苦了。首先教师的数量不够，发展水平和适应能力也不能完全一致。为适应新教科书，教师既要积累更完备的教育科学知识，又要更新专业知识和文化知识。要不断优化更新教学手段，还要学会使用多媒体、做课件。还第3页 / 总共 33页得自己发明设计并动手制作新教具。因此，教师很少有空闲时间，只能靠加班加点来应对常规的教学研究。一些年龄大的教师无法尽快适应。3、学生的课业负担加重。学生新教科

7、书容量太大，相应的配套练习不断增加。如语文，一学期 50 多篇课文，还不包括写作、测验的课时。学生心理负担经济负担相应加重，学生相应出现厌学情绪。2019-06-一、学校基本概况xx 二中创建于 1959 年，校园占地 50175 平方米。校内有教学楼、逸夫楼、学生公寓楼，建筑面积28244 平方米。学校现有教职工325 人。专任教师 301 人，其中一级职称的100 人，副高职称的 96人 ; 本科学历的 303 人，研究生学历的8 人，学历合格率 100 ;荣获自治州、自治区和国家级“先进教育工作者”“劳动模范”“特级教师”“优秀教师”“师德标兵”等称号的38 人。现有在校生4560 名，

8、教学班 80 个，其中初中班26 个，高中班 54 个。近几年来，学校先后荣获自治区德育示范校，自治区依法治校示范校，自治区示范性高中，自治区未成年人思想道德建设先进学校，自治区精神文明单位，教育部和谐校园，全国德育科研工作先进实验学校，全国依法治校示范校等多项荣誉。二、课改现状课程改革引领了xx 二中教育管理与教育实践领域从课程管理、课第4页 / 总共 33页程设置、课程实施与课程评价等具体层面的转变，整体提升了整个高中教育阶段的办学水平。从 XX年开始，学校领导班子向全校及时提出“一二三二工作思路”。在这一思路之下，又向老师们提出：“六大教育理念”。进而带动了我校新课改扎实有效的稳步推进。

9、我们主要做的工作：1、师资培训是课改的关键，抓培训，锤炼一支快速转变教学理念的高素质教师队伍。我校制定了 xx 二中高中课程改革培训工作方案，做到了纲要、课程方案课标、课标解读、教参等资料人手一套。并分三阶段将新课改的通识培训、课程标准培训和教材培训结合起来，实现了“全员培训”、“全面培训”和“全程培训”的目标，另外学校采取“送出去”与“请进来”相结合的方式展开校际交流。切实做到了“先培训，后上岗，不培训，不上岗。”教师们在培训探索和研究中迅速成长。2、理念转化为具体的教学行为是课程改革的根本。抓教学，打造焕然一新的魅力课堂。教师在课改中注重“守正创新”，并指导探索实践，教学行为已发生突出变化

10、。能适应新课改的要求，比较熟练的组织学生进行自主学习、合作学习、探究学习、活动体验学习，并指导学生运用网络学习。3、校本教研是实现改革目标的主要途径。抓教研，促进校本课程的开发。目前学校开发并实施的校本课程有：硬笔书法、 科技小发明、 合唱、绘画、篮球、田径、乒乓球等。语文教师杨玲编写的微笑着走过高三，第5页 / 总共 33页部分优秀教师编写的研究性学习的实施指导与案例精选，教师杨天生、张丽等编写的高考英语词汇分类记忆，地方教材走进xx都已校本化，这些成果标志着学校校本课程开发的专业队伍正逐步形成。4、课改的扎实有效推进，促进高考取得可喜成绩。XX年秋季高一学生是经初中课程改革后的首批高中新生

11、。学生思维活跃，知识面广，创新意识浓，合作意识强，今年在新课改第一轮的高考中取得了可喜的成绩，体现出课程改革的显著成果。5、学校被评为自治区课改样板校XX年二中被评为自治区“课改样板校”，把xx 二中作为高中课改的样本学校可以反映出xx 基础教育阶段课改的整体性和连贯性。具有推广价值。但是也存在着以下无法回避的问题和困惑。二、主要问题1、教科书的内容与结构尚不够完善，必要的基础知识不系统初高中教材之间、选修课模块与必修课模块之间的内容不衔接，二是教学内容与教学时间的矛盾比较突出。教师不得不使用旧版本的教科书大量补充相关知识，边教学边调整教科书的知识点呈现顺序，一个学期难以完成规定的教学任务，合

12、作学习、探究学习在规定的时间内，很难保质保量地完成。教科书中的例题很简单，但课后习题难度加大，有的甚至是近几年前的高考压轴题，学生一时难以接受。这给教师顺利教学带来了很大的困难。2、教师的工作量加大。第6页 / 总共 33页新一轮高中课程改革的出发点是欲求解放教师、解放学生，让教师教得轻松，学生学得轻松，但从我校实际实施情况来看，课程改革的愿望和高中教育现实存在较大反差，体现出教师累了，学生苦了。首先教师的数量不够，发展水平和适应能力也不能完全一致。为适应新教科书，教师既要积累更完备的教育科学知识，又要更新专业知识和文化知识。要不断优化更新教学手段，还要学会使用多媒体、做课件。还得自己发明设计

13、并动手制作新教具。因此，教师很少有空闲时间，只能靠加班加点来应对常规的教学研究。一些年龄大的教师无法尽快适应。3、学生的课业负担加重。学生新教科书容量太大，相应的配套练习不断增加。如语文，一学期 50 多篇课文，还不包括写作、测验的课时。学生心理负担经济负担相应加重，学生相应出现厌学情绪。2019-06-一、学校基本概况xx 二中创建于 1959 年，校园占地 50175 平方米。校内有教学楼、逸夫楼、学生公寓楼，建筑面积28244 平方米。学校现有教职工325 人。专任教师 301 人，其中一级职称的100 人，副高职称的 96人 ; 本科学历的 303 人，研究生学历的8 人，学历合格率

14、100 ;荣获自治州、自治区和国家级“先进教育工作者”“劳动模范”“特级教师”“优秀教师”“师德标兵”等称号的38 人。现有在校生4560 名，教学班 80 个，其中初中班26 个，高中班 54 个。第7页 / 总共 33页近几年来，学校先后荣获自治区德育示范校，自治区依法治校示范校，自治区示范性高中，自治区未成年人思想道德建设先进学校，自治区精神文明单位，教育部和谐校园，全国德育科研工作先进实验学校，全国依法治校示范校等多项荣誉。二、课改现状课程改革引领了 xx 二中教育管理与教育实践领域从课程管理、课程设置、课程实施与课程评价等具体层面的转变，整体提升了整个高中教育阶段的办学水平。从 XX

15、年开始，学校领导班子向全校及时提出“一二三二工作思路”。在这一思路之下，又向老师们提出：“六大教育理念”。进而带动了我校新课改扎实有效的稳步推进。我们主要做的工作：1、师资培训是课改的关键，抓培训，锤炼一支快速转变教学理念的高素质教师队伍。我校制定了 xx 二中高中课程改革培训工作方案，做到了纲要、课程方案课标、课标解读、教参等资料人手一套。并分三阶段将新课改的通识培训、课程标准培训和教材培训结合起来，实现了“全员培训”、“全面培训”和“全程培训”的目标，另外学校采取“送出去”与“请进来”相结合的方式展开校际交流。切实做到了“先培训，后上岗，不培训，不上岗。”教师们在培训探索和研究中迅速成长。

16、2、理念转化为具体的教学行为是课程改革的根本。抓教学，打造焕然一新的魅力课堂。教师在课改中注重“守正创新”，并指导探索实践，教学行为已发第8页 / 总共 33页生突出变化。能适应新课改的要求，比较熟练的组织学生进行自主学习、合作学习、探究学习、活动体验学习，并指导学生运用网络学习。3、校本教研是实现改革目标的主要途径。抓教研，促进校本课程的开发。目前学校开发并实施的校本课程有：硬笔书法、 科技小发明、 合唱、绘画、篮球、田径、乒乓球等。语文教师杨玲编写的微笑着走过高三，部分优秀教师编写的研究性学习的实施指导与案例精选，教师杨天生、张丽等编写的高考英语词汇分类记忆，地方教材走进xx都已校本化，这

17、些成果标志着学校校本课程开发的专业队伍正逐步形成。4、课改的扎实有效推进，促进高考取得可喜成绩。XX年秋季高一学生是经初中课程改革后的首批高中新生。学生思维活跃，知识面广，创新意识浓，合作意识强，今年在新课改第一轮的高考中取得了可喜的成绩，体现出课程改革的显著成果。5、学校被评为自治区课改样板校XX年二中被评为自治区“课改样板校”，把xx 二中作为高中课改的样本学校可以反映出xx 基础教育阶段课改的整体性和连贯性。具有推广价值。但是也存在着以下无法回避的问题和困惑。二、主要问题1、教科书的内容与结构尚不够完善，必要的基础知识不系统初高中教材之间、选修课模块与必修课模块之间的内容不衔接，二是教学

18、内容与教学时间的矛盾比较突出。教师不得不使用旧版本的教科书第9页 / 总共 33页大量补充相关知识，边教学边调整教科书的知识点呈现顺序，一个学期难以完成规定的教学任务，合作学习、探究学习在规定的时间内，很难保质保量地完成。教科书中的例题很简单，但课后习题难度加大，有的甚至是近几年前的高考压轴题，学生一时难以接受。这给教师顺利教学带来了很大的困难。2、教师的工作量加大。新一轮高中课程改革的出发点是欲求解放教师、解放学生，让教师教得轻松，学生学得轻松，但从我校实际实施情况来看，课程改革的愿望和高中教育现实存在较大反差，体现出教师累了，学生苦了。首先教师的数量不够，发展水平和适应能力也不能完全一致。

19、为适应新教科书，教师既要积累更完备的教育科学知识，又要更新专业知识和文化知识。要不断优化更新教学手段，还要学会使用多媒体、做课件。还得自己发明设计并动手制作新教具。因此，教师很少有空闲时间，只能靠加班加点来应对常规的教学研究。一些年龄大的教师无法尽快适应。3、学生的课业负担加重。学生新教科书容量太大，相应的配套练习不断增加。如语文，一学期 50 多篇课文，还不包括写作、测验的课时。学生心理负担经济负担相应加重，学生相应出现厌学情绪。2019-06-一、学校基本概况xx 二中创建于1959 年，校园占地50175 平方米。校内有教学楼、第 10页 / 总共 33页逸夫楼、学生公寓楼，建筑面积28

20、244 平方米。学校现有教职工325 人。专任教师 301 人，其中一级职称的100 人，副高职称的 96人 ; 本科学历的 303 人，研究生学历的8 人，学历合格率 100 ;荣获自治州、自治区和国家级“先进教育工作者”“劳动模范”“特级教师”“优秀教师”“师德标兵”等称号的38 人。现有在校生4560 名，教学班 80 个，其中初中班26 个，高中班 54 个。近几年来，学校先后荣获自治区德育示范校，自治区依法治校示范校，自治区示范性高中，自治区未成年人思想道德建设先进学校，自治区精神文明单位，教育部和谐校园，全国德育科研工作先进实验学校，全国依法治校示范校等多项荣誉。二、课改现状课程改

21、革引领了 xx 二中教育管理与教育实践领域从课程管理、课程设置、课程实施与课程评价等具体层面的转变，整体提升了整个高中教育阶段的办学水平。从 XX年开始，学校领导班子向全校及时提出“一二三二工作思路”。在这一思路之下，又向老师们提出：“六大教育理念”。进而带动了我校新课改扎实有效的稳步推进。我们主要做的工作：1、师资培训是课改的关键，抓培训，锤炼一支快速转变教学理念的高素质教师队伍。我校制定了 xx 二中高中课程改革培训工作方案，做到了纲要、课程方案课标、课标解读、教参等资料人手一套。并分三阶段将新课改的通识培训、课程标准培训和教材培训结合起来，实现了“全第 11页 / 总共 33页员培训”、

22、“全面培训”和“全程培训”的目标，另外学校采取“送出去”与“请进来”相结合的方式展开校际交流。切实做到了“先培训，后上岗，不培训，不上岗。”教师们在培训探索和研究中迅速成长。2、理念转化为具体的教学行为是课程改革的根本。抓教学，打造焕然一新的魅力课堂。教师在课改中注重“守正创新”，并指导探索实践，教学行为已发生突出变化。能适应新课改的要求，比较熟练的组织学生进行自主学习、合作学习、探究学习、活动体验学习，并指导学生运用网络学习。3、校本教研是实现改革目标的主要途径。抓教研，促进校本课程的开发。目前学校开发并实施的校本课程有：硬笔书法、 科技小发明、 合唱、绘画、篮球、田径、乒乓球等。语文教师杨

23、玲编写的微笑着走过高三，部分优秀教师编写的研究性学习的实施指导与案例精选，教师杨天生、张丽等编写的高考英语词汇分类记忆，地方教材走进xx都已校本化，这些成果标志着学校校本课程开发的专业队伍正逐步形成。4、课改的扎实有效推进，促进高考取得可喜成绩。XX年秋季高一学生是经初中课程改革后的首批高中新生。学生思维活跃，知识面广，创新意识浓，合作意识强，今年在新课改第一轮的高考中取得了可喜的成绩，体现出课程改革的显著成果。5、学校被评为自治区课改样板校XX年二中被评为自治区“课改样板校”，把xx 二中作为高中课改的样本学校可以反映出xx 基础教育阶段课改的整体性和连贯性。具有推第 12页 / 总共 33

24、页广价值。但是也存在着以下无法回避的问题和困惑。二、主要问题1、教科书的内容与结构尚不够完善，必要的基础知识不系统初高中教材之间、选修课模块与必修课模块之间的内容不衔接，二是教学内容与教学时间的矛盾比较突出。教师不得不使用旧版本的教科书大量补充相关知识，边教学边调整教科书的知识点呈现顺序，一个学期难以完成规定的教学任务，合作学习、探究学习在规定的时间内，很难保质保量地完成。教科书中的例题很简单，但课后习题难度加大，有的甚至是近几年前的高考压轴题，学生一时难以接受。这给教师顺利教学带来了很大的困难。2、教师的工作量加大。新一轮高中课程改革的出发点是欲求解放教师、解放学生，让教师教得轻松，学生学得

25、轻松，但从我校实际实施情况来看，课程改革的愿望和高中教育现实存在较大反差，体现出教师累了，学生苦了。首先教师的数量不够，发展水平和适应能力也不能完全一致。为适应新教科书，教师既要积累更完备的教育科学知识，又要更新专业知识和文化知识。要不断优化更新教学手段，还要学会使用多媒体、做课件。还得自己发明设计并动手制作新教具。因此，教师很少有空闲时间，只能靠加班加点来应对常规的教学研究。一些年龄大的教师无法尽快适应。3、学生的课业负担加重。学生新教科书容量太大，相应的配套练习不断增加。如语文，一学第 13页 / 总共 33页期 50 多篇课文，还不包括写作、测验的课时。学生心理负担经济负担相应加重，学生

26、相应出现厌学情绪。2019-06-一、学校基本概况xx 二中创建于 1959 年，校园占地 50175 平方米。校内有教学楼、逸夫楼、学生公寓楼，建筑面积28244 平方米。学校现有教职工325 人。专任教师 301 人，其中一级职称的100 人，副高职称的 96人 ; 本科学历的 303 人，研究生学历的8 人，学历合格率 100 ;荣获自治州、自治区和国家级“先进教育工作者”“劳动模范”“特级教师”“优秀教师”“师德标兵”等称号的38 人。现有在校生4560 名，教学班 80 个，其中初中班26 个，高中班 54 个。近几年来，学校先后荣获自治区德育示范校，自治区依法治校示范校，自治区示范

27、性高中，自治区未成年人思想道德建设先进学校，自治区精神文明单位，教育部和谐校园，全国德育科研工作先进实验学校，全国依法治校示范校等多项荣誉。二、课改现状课程改革引领了xx 二中教育管理与教育实践领域从课程管理、课程设置、课程实施与课程评价等具体层面的转变，整体提升了整个高中教育阶段的办学水平。从 XX年开始，学校领导班子向全校及时提出“一二三二工作思路”。在这一思路之下，又向老师们提出：“六大教育理念”。进而带动第 14页 / 总共 33页了我校新课改扎实有效的稳步推进。我们主要做的工作：1、师资培训是课改的关键，抓培训，锤炼一支快速转变教学理念的高素质教师队伍。我校制定了 xx 二中高中课程

28、改革培训工作方案，做到了纲要、课程方案课标、课标解读、教参等资料人手一套。并分三阶段将新课改的通识培训、课程标准培训和教材培训结合起来，实现了“全员培训”、“全面培训”和“全程培训”的目标，另外学校采取“送出去”与“请进来”相结合的方式展开校际交流。切实做到了“先培训，后上岗，不培训，不上岗。”教师们在培训探索和研究中迅速成长。2、理念转化为具体的教学行为是课程改革的根本。抓教学，打造焕然一新的魅力课堂。教师在课改中注重“守正创新”，并指导探索实践，教学行为已发生突出变化。能适应新课改的要求，比较熟练的组织学生进行自主学习、合作学习、探究学习、活动体验学习，并指导学生运用网络学习。3、校本教研

29、是实现改革目标的主要途径。抓教研，促进校本课程的开发。目前学校开发并实施的校本课程有：硬笔书法、 科技小发明、 合唱、绘画、篮球、田径、乒乓球等。语文教师杨玲编写的微笑着走过高三，部分优秀教师编写的研究性学习的实施指导与案例精选，教师杨天生、张丽等编写的高考英语词汇分类记忆，地方教材走进xx都已校本化，这些成果标志着学校校本课程开发的专业队伍正逐步形成。4、课改的扎实有效推进，促进高考取得可喜成绩。第 15页 / 总共 33页XX年秋季高一学生是经初中课程改革后的首批高中新生。学生思维活跃，知识面广，创新意识浓，合作意识强，今年在新课改第一轮的高考中取得了可喜的成绩，体现出课程改革的显著成果。

30、5、学校被评为自治区课改样板校XX年二中被评为自治区“课改样板校”，把xx 二中作为高中课改的样本学校可以反映出xx 基础教育阶段课改的整体性和连贯性。具有推广价值。但是也存在着以下无法回避的问题和困惑。二、主要问题1、教科书的内容与结构尚不够完善，必要的基础知识不系统初高中教材之间、选修课模块与必修课模块之间的内容不衔接，二是教学内容与教学时间的矛盾比较突出。教师不得不使用旧版本的教科书大量补充相关知识，边教学边调整教科书的知识点呈现顺序，一个学期难以完成规定的教学任务，合作学习、探究学习在规定的时间内，很难保质保量地完成。教科书中的例题很简单，但课后习题难度加大，有的甚至是近几年前的高考压

31、轴题，学生一时难以接受。这给教师顺利教学带来了很大的困难。2、教师的工作量加大。新一轮高中课程改革的出发点是欲求解放教师、解放学生，让教师教得轻松，学生学得轻松，但从我校实际实施情况来看，课程改革的愿望和高中教育现实存在较大反差，体现出教师累了，学生苦了。首先教师的数量不够，发展水平和适应能力也不能完全一致。为适第 16页 / 总共 33页应新教科书，教师既要积累更完备的教育科学知识，又要更新专业知识和文化知识。要不断优化更新教学手段，还要学会使用多媒体、做课件。还得自己发明设计并动手制作新教具。因此，教师很少有空闲时间，只能靠加班加点来应对常规的教学研究。一些年龄大的教师无法尽快适应。3、学

32、生的课业负担加重。学生新教科书容量太大，相应的配套练习不断增加。如语文，一学期 50 多篇课文，还不包括写作、测验的课时。学生心理负担经济负担相应加重，学生相应出现厌学情绪。2019-06-一、学校基本概况xx 二中创建于 1959 年，校园占地 50175 平方米。校内有教学楼、逸夫楼、学生公寓楼，建筑面积28244 平方米。学校现有教职工325 人。专任教师 301 人，其中一级职称的100 人，副高职称的 96人 ; 本科学历的 303 人，研究生学历的8 人，学历合格率 100 ;荣获自治州、自治区和国家级“先进教育工作者”“劳动模范”“特级教师”“优秀教师”“师德标兵”等称号的38

33、人。现有在校生4560 名，教学班 80 个，其中初中班26 个，高中班 54 个。近几年来，学校先后荣获自治区德育示范校，自治区依法治校示范校，自治区示范性高中，自治区未成年人思想道德建设先进学校，自治区精神文明单位，教育部和谐校园，全国德育科研工作先进实验学校，全国依法治校示范校等多项荣誉。第 17页 / 总共 33页二、课改现状课程改革引领了xx 二中教育管理与教育实践领域从课程管理、课程设置、课程实施与课程评价等具体层面的转变，整体提升了整个高中教育阶段的办学水平。从 XX年开始，学校领导班子向全校及时提出“一二三二工作思路”。在这一思路之下，又向老师们提出：“六大教育理念”。进而带动

34、了我校新课改扎实有效的稳步推进。我们主要做的工作：1、师资培训是课改的关键，抓培训，锤炼一支快速转变教学理念的高素质教师队伍。我校制定了 xx 二中高中课程改革培训工作方案，做到了纲要、课程方案课标、课标解读、教参等资料人手一套。并分三阶段将新课改的通识培训、课程标准培训和教材培训结合起来，实现了“全员培训”、“全面培训”和“全程培训”的目标，另外学校采取“送出去”与“请进来”相结合的方式展开校际交流。切实做到了“先培训，后上岗，不培训，不上岗。”教师们在培训探索和研究中迅速成长。2、理念转化为具体的教学行为是课程改革的根本。抓教学，打造焕然一新的魅力课堂。教师在课改中注重“守正创新”，并指导

35、探索实践，教学行为已发生突出变化。能适应新课改的要求，比较熟练的组织学生进行自主学习、合作学习、探究学习、活动体验学习，并指导学生运用网络学习。3、校本教研是实现改革目标的主要途径。抓教研，促进校本课程的开发。第 18页 / 总共 33页目前学校开发并实施的校本课程有：硬笔书法、 科技小发明、 合唱、绘画、篮球、田径、乒乓球等。语文教师杨玲编写的微笑着走过高三，部分优秀教师编写的研究性学习的实施指导与案例精选，教师杨天生、张丽等编写的高考英语词汇分类记忆，地方教材走进xx都已校本化，这些成果标志着学校校本课程开发的专业队伍正逐步形成。4、课改的扎实有效推进，促进高考取得可喜成绩。XX年秋季高一

36、学生是经初中课程改革后的首批高中新生。学生思维活跃，知识面广，创新意识浓，合作意识强，今年在新课改第一轮的高考中取得了可喜的成绩，体现出课程改革的显著成果。5、学校被评为自治区课改样板校XX年二中被评为自治区“课改样板校”，把xx 二中作为高中课改的样本学校可以反映出xx 基础教育阶段课改的整体性和连贯性。具有推广价值。但是也存在着以下无法回避的问题和困惑。二、主要问题1、教科书的内容与结构尚不够完善，必要的基础知识不系统初高中教材之间、选修课模块与必修课模块之间的内容不衔接，二是教学内容与教学时间的矛盾比较突出。教师不得不使用旧版本的教科书大量补充相关知识，边教学边调整教科书的知识点呈现顺序

37、，一个学期难以完成规定的教学任务，合作学习、探究学习在规定的时间内，很难保质保量地完成。教科书中的例题很简单，但课后习题难度加大，有的甚至是近几年前的高考压轴题，学生一时难以接受。这给教师顺利教学带来了很第 19页 / 总共 33页大的困难。2、教师的工作量加大。新一轮高中课程改革的出发点是欲求解放教师、解放学生，让教师教得轻松，学生学得轻松，但从我校实际实施情况来看，课程改革的愿望和高中教育现实存在较大反差，体现出教师累了，学生苦了。首先教师的数量不够，发展水平和适应能力也不能完全一致。为适应新教科书，教师既要积累更完备的教育科学知识，又要更新专业知识和文化知识。要不断优化更新教学手段，还要

38、学会使用多媒体、做课件。还得自己发明设计并动手制作新教具。因此，教师很少有空闲时间，只能靠加班加点来应对常规的教学研究。一些年龄大的教师无法尽快适应。3、学生的课业负担加重。学生新教科书容量太大，相应的配套练习不断增加。如语文，一学期 50 多篇课文，还不包括写作、测验的课时。学生心理负担经济负担相应加重，学生相应出现厌学情绪。2019-06-一、学校基本概况xx 二中创建于 1959 年，校园占地 50175 平方米。校内有教学楼、逸夫楼、学生公寓楼，建筑面积28244 平方米。学校现有教职工325 人。专任教师 301 人，其中一级职称的100 人，副高职称的 96人 ; 本科学历的 30

39、3 人，研究生学历的8 人，学历合格率 100 ;荣获自治州、自治区和国家级“先进教育工作者”“劳动模范”“特级第 20页 / 总共 33页教师”“优秀教师”“师德标兵”等称号的38 人。现有在校生4560 名，教学班 80 个，其中初中班 26 个，高中班 54 个。近几年来，学校先后荣获自治区德育示范校，自治区依法治校示范校，自治区示范性高中，自治区未成年人思想道德建设先进学校，自治区精神文明单位，教育部和谐校园，全国德育科研工作先进实验学校，全国依法治校示范校等多项荣誉。二、课改现状课程改革引领了xx 二中教育管理与教育实践领域从课程管理、课程设置、课程实施与课程评价等具体层面的转变，整

40、体提升了整个高中教育阶段的办学水平。从 XX年开始，学校领导班子向全校及时提出“一二三二工作思路”。在这一思路之下，又向老师们提出：“六大教育理念”。进而带动了我校新课改扎实有效的稳步推进。我们主要做的工作：1、师资培训是课改的关键，抓培训，锤炼一支快速转变教学理念的高素质教师队伍。我校制定了 xx 二中高中课程改革培训工作方案，做到了纲要、课程方案课标、课标解读、教参等资料人手一套。并分三阶段将新课改的通识培训、课程标准培训和教材培训结合起来，实现了“全员培训”、“全面培训”和“全程培训”的目标，另外学校采取“送出去”与“请进来”相结合的方式展开校际交流。切实做到了“先培训，后上岗，不培训，

41、不上岗。”教师们在培训探索和研究中迅速成长。2、理念转化为具体的教学行为是课程改革的根本。抓教学，打造第 21页 / 总共 33页焕然一新的魅力课堂。教师在课改中注重“守正创新”，并指导探索实践，教学行为已发生突出变化。能适应新课改的要求，比较熟练的组织学生进行自主学习、合作学习、探究学习、活动体验学习，并指导学生运用网络学习。3、校本教研是实现改革目标的主要途径。抓教研，促进校本课程的开发。目前学校开发并实施的校本课程有：硬笔书法、 科技小发明、 合唱、绘画、篮球、田径、乒乓球等。语文教师杨玲编写的微笑着走过高三，部分优秀教师编写的研究性学习的实施指导与案例精选，教师杨天生、张丽等编写的高考

42、英语词汇分类记忆，地方教材走进xx都已校本化，这些成果标志着学校校本课程开发的专业队伍正逐步形成。4、课改的扎实有效推进，促进高考取得可喜成绩。XX年秋季高一学生是经初中课程改革后的首批高中新生。学生思维活跃，知识面广，创新意识浓，合作意识强，今年在新课改第一轮的高考中取得了可喜的成绩，体现出课程改革的显著成果。5、学校被评为自治区课改样板校XX年二中被评为自治区“课改样板校”，把xx 二中作为高中课改的样本学校可以反映出xx 基础教育阶段课改的整体性和连贯性。具有推广价值。但是也存在着以下无法回避的问题和困惑。二、主要问题1、教科书的内容与结构尚不够完善，必要的基础知识不系统第 22页 /

43、总共 33页初高中教材之间、选修课模块与必修课模块之间的内容不衔接，二是教学内容与教学时间的矛盾比较突出。教师不得不使用旧版本的教科书大量补充相关知识，边教学边调整教科书的知识点呈现顺序，一个学期难以完成规定的教学任务，合作学习、探究学习在规定的时间内，很难保质保量地完成。教科书中的例题很简单，但课后习题难度加大，有的甚至是近几年前的高考压轴题，学生一时难以接受。这给教师顺利教学带来了很大的困难。2、教师的工作量加大。新一轮高中课程改革的出发点是欲求解放教师、解放学生，让教师教得轻松，学生学得轻松，但从我校实际实施情况来看，课程改革的愿望和高中教育现实存在较大反差，体现出教师累了，学生苦了。首

44、先教师的数量不够，发展水平和适应能力也不能完全一致。为适应新教科书，教师既要积累更完备的教育科学知识，又要更新专业知识和文化知识。要不断优化更新教学手段，还要学会使用多媒体、做课件。还得自己发明设计并动手制作新教具。因此，教师很少有空闲时间，只能靠加班加点来应对常规的教学研究。一些年龄大的教师无法尽快适应。3、学生的课业负担加重。学生新教科书容量太大，相应的配套练习不断增加。如语文，一学期 50 多篇课文，还不包括写作、测验的课时。学生心理负担经济负担相应加重，学生相应出现厌学情绪。2019-06-第 23页 / 总共 33页一、学校基本概况xx 二中创建于 1959 年，校园占地 50175

45、 平方米。校内有教学楼、逸夫楼、学生公寓楼，建筑面积28244 平方米。学校现有教职工325 人。专任教师 301 人，其中一级职称的100 人，副高职称的 96人 ; 本科学历的 303 人，研究生学历的8 人，学历合格率 100 ;荣获自治州、自治区和国家级“先进教育工作者”“劳动模范”“特级教师”“优秀教师”“师德标兵”等称号的38 人。现有在校生4560 名，教学班 80 个，其中初中班26 个，高中班 54 个。近几年来，学校先后荣获自治区德育示范校，自治区依法治校示范校，自治区示范性高中，自治区未成年人思想道德建设先进学校，自治区精神文明单位，教育部和谐校园，全国德育科研工作先进实

46、验学校，全国依法治校示范校等多项荣誉。二、课改现状课程改革引领了xx 二中教育管理与教育实践领域从课程管理、课程设置、课程实施与课程评价等具体层面的转变，整体提升了整个高中教育阶段的办学水平。从 XX年开始，学校领导班子向全校及时提出“一二三二工作思路”。在这一思路之下，又向老师们提出：“六大教育理念”。进而带动了我校新课改扎实有效的稳步推进。我们主要做的工作：1、师资培训是课改的关键，抓培训，锤炼一支快速转变教学理念的高素质教师队伍。第 24页 / 总共 33页我校制定了 xx 二中高中课程改革培训工作方案，做到了纲要、课程方案课标、课标解读、教参等资料人手一套。并分三阶段将新课改的通识培训、课程标准培训和教材培训结合起来，实现了“全员培训”、“全面培训”和“全程培训”的目标，另外学校采取“送出去”与“请进来”相结合的方式展开校际交流。切实做到了“先培训，后上岗，不培训，不上岗。”教师们在培训探索和研究中迅速成长。2、理念转化为具体的教学行为是课程改革的根本。抓教学，打造焕然一新的魅力课堂。教师在课改中注重“守正创新”，并指导探索实践，教学行为已发生突出变化。能适应新课改的要求，比较熟练的组织学生进行自主学习、合作学习、探究学习、活动体验学习，并指导学生运用网络学习。3、校本教研是