先进教师典型事迹材料

1、精品文档先进教师典型事迹材料公文 先进教师典型事迹材料xx ， 1976 年 12 月 19 日，出生在一个贫困的农民家庭， 1994 年 xx 县重点高中毕业， 1997 年 7 月毕业于 xx 师范高 等专科学校，同年回到母校 xx 县 xx 乡初级中学，任教语 文学科。八年的探索与实践研究他创立了自己的教学模式 情感语文教学。2003 年 9 月 9 日，早晨七点二十五分至七点五十分， 辽 宁卫视“社会大观·阳光地带”，主持人管旭向人们讲述了 一个农村教师的故事， 故事的主人公就是 xx 。如果我们走进 xx，就会发现他更是一个创新型的教师。纵观他的八年为师路，我们可以从他身上

2、读出几种精神 来。 一是精益求精的进取精神。“问渠哪得清如许，为有 源头活水来”。他喜爱读书，买书、订书、借书。为了充实 自己，他参加了自考辽宁大学汉语言文学系， 2001 年 12 月毕业。在农村， 像他这样对口的师专毕业生已属凤毛麟 角，本科毕业仍扎根在农村更是“前不见古人”。 可他却说： “我本姓农，血管中流淌的是农民的血，就应心系千万户农 家子弟。”二是只争朝夕的拼搏精神。 “生命不是挣扎， 而是奔腾， 是呼啸！日记中是这样写的，生活中也是这样做的。他总想完成他的心愿：“我是一个十足的矮子，但希望你们踩在我的肩 膀上成为历史的巨人！”。他演绎着太多的传奇，给我们太 多的感动。在他的日程

3、表中没有休息日，不管是节假日还是 年关初一，不管是风霜雪雨，还是酷暑严寒，他是一个与启 明星为伍，以月亮作伴的人。各村屯都能看到他的身影，有 时是挨家逐户的走访，有时是集中在某个庭院开家长座谈 会。有一次夜间走访，摔断了锁骨。可第二天早晨他还是冒 着风雪出现在讲台上。这个精神上的富翁充满着神奇的人格 魅力。学生的日记中早已用他的名字取代了体育健将和影视 名星。三是不计得失的奉献精神。“一个教师追求物质财富将 会陷入极大的痛苦，追求精神财富才会快乐无穷。”农村教 师本就贫穷，可他还会仗义疏财，捐资助学，为教书育人总 会有大大小小的投入，或许他始终悟守着“给予才是快 乐”。现在已经是副校长的他，仍

4、然兼任初三两个班的语文 课和一个班的班主任工作，默默无闻地奉献着四是不拘一格的创新精神。如果说前三种精神演绎的是 省台采访记录片的题目“护花的春泥”，但那只是为师的根 基，这第四种精神才真正是 xx 的生命之源。做为农村的一 线教师，他有两大遗憾：一是物质紧张，而造成消息闭塞； 二是教学条件简陋，无法使用多媒体教学。但他能够争取一 切时间与机会努力学习，潜心研究，大胆探索，另辟蹊径， 给农村孩子一缕城市的阳光和一片都市的天空。凭着他的进 取、拼搏、 奉献的底蕴， 他走出了一条农村教师的创新之路。 他有两句经常挂在嘴边的话：我是一个十足的矮子，但希望 你们踩在我的肩膀上成为历史的巨人；如果我尽了

5、十二分的 力，一个庸才有可能变成一个人才，如果我稍一松懈，一个 人才就可能变成一个庸才，那么我就成了一个名副其实的千 古罪人。可以说，在他身上我们看到什么才是一位老师对学生真 正的爱；在他身上我们看到一颗真正的执着心；在他身上我 们看到了什么才是敢为天下先。在教育工作上他运用“道德长跑”和“心灵日记”等 各种渠道和学生进行着心与心的交流。每天清晨，他和学生 都要进行“道德长跑”。每天长跑前他们都要迎着太阳高 呼：“疯狂，就是百分之百的投入，忘我、忘物、忘时！排 除一切杂念，克服胆怯，树立信心，打破传统，突破极限， 淋漓尽致地挑战自我的潜能！”每天在校园内都回荡着他和 同学每日一新的口号， “乘

6、长风， 破万浪，勤加速，奔冲刺”、 “有志者，事竟成，三年二，一定赢”、“三年二，步步赢； 三年二，一定行；三年二，充满爱；三年二，永不败”等等。 既使学生的身体得到了锻炼，又使学生道德品质得到了升 华。学生的每篇心灵日记， 小到生活中的琐事， 大到人生观， 他都能一一地做到心灵回应。处处充满他鼓励的话语，随时精品文档 可看到他和学生在一起那欢快的笑容。他为学生排除各种心 理干扰，的确是学生的良师益友。两校合并后，他被调到 xx 中学工作，离开了和他朝夕 相处一年的孩子们。那段日子他的嘴角总是挂着淡淡的苦 涩。有好几次，这些孩子往返四十来里路，有的甚至是六十 里路骑自行车来看他。看到师生见面时

7、的喜悦，相视时的泪 花，分别时久久的挥手， 足以见证师生的感情是那样的深厚， 那种情感对于他们一生来说将是无限的延续。 2002 年 2004 年，他参加了“ xx 市百名优秀班主任研究工作工程”活动， 所研究的成果用爱演绎为师路被评为一等奖，该文被收 录在 心迹情踪 xx 市百名优秀班主任研究工程专集 一 书中； 2003 年 11 月评为省级优秀教师。在教学方面，他的教学基本功，诸如朗读、三笔字、课 堂语言技巧、普通话是相当过硬的，或许这和他做过市台的 业余主持人有关，同时他对先进的教育理念更有一种得天独 厚的悟性。短短八年时间，二十八岁的他就拥有了自己的东西 情感语文教学。这一教学法拥有

8、雄厚的哲学和心理学基础， 饱含着现代化的教学理念，为本地区掀起了语文教改的热 潮。 2001年 6月 8日 xx 县开了他的专场“演唱会”，做了 示范课，并做了题为 xx的报告； 2002年 4月他被 x 县中 学邀请讲课并做经验介绍； 2003 年他的情感语文教学日臻完善，于 9 月 29 日再次举行“歌友会”“ xx 为师从教之 道”经验交流会，受到市领导的高度认可，及与会人员的好 评。2003年9月 29 日在县里召开“ xx 为师从教之道”交流 会。2003 年 10 月所执教 xx被中国创造学会评为一等奖， 该教案被收录在 xx 省创新教案一书中； 2003 年 10 月被 中国创造

9、学会评为全国创新教育研究骨干教师； 2003 年 12 月被市教育局评为 2003 年度基础教育课程改革师资培训工 作先进个人； 2004 年 5 月“情感语文教学实践与研究”在省 语文年会上交流； 2004 年 7 月应邀参加在长春举行的中国教 育学会中学语文专业委员会举办的年会，大会上作了中心发 言情感语文教学为农村孩子健康成长服务 ，该文章 刊载在农村中学语文教育第三期上，同时被该学会授予 全国农村优秀语文教师称号； 2005 年月 17 日，被 xx 市第 十七中学邀请作示范课，并作了报告。说句实在话他是一个未见“新课程标准”就已研究 “新课标”的人，似乎这更增加了他的神秘色彩。用他的话 说：“一点也不神秘，只不过新课标终于遵循了人类所固有 的心理规律，为语文寻回了本应属于自己的家园。” 他先后被市里命名为优秀班主任和先进教师，但他否认 这是他最激动人心的时刻。他说：“最感动的是两校合并， 工作调转，学生几十里路寻师的那一幕。”人家问他最大的追求的是什么，他说：“最好这个世界因为有了我而多了一 点什么。”他的思想、行为为很多人不理解，那么让我们