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1、西师大版五年级语文上学期古诗阅读与理解复习针对练习班级:_ 姓名:_1. 古诗赏析。乡村四月_,子规声里雨如烟。_,才了蚕桑又插田。1将古诗补充完整。2这首诗的作者是()A.范成大 B.翁卷3从题目中分析,我知道这首诗描写的是_(地点)_(时间)的景象。4诗中属于对景物的静态描写的句子是“_”;从“才了蚕桑又插田”这句话中,可以体会到乡村人们的_。5这首诗表现了作者怎样的思想感情?下列说法不当的一项是()A.诗人对农村风光的热爱与赞美。B.诗人对劳动生活和劳动人民的赞美。C.诗人对劳动人民的同情及对统治者的不满2. 古诗阅读。_,_。家家乞巧望秋月,_。1把古诗补充完整。2这首诗的题
2、目是_,作者是_代诗人_。3“今宵”的意思是_,“碧霄”的意思是_。4七夕指的是农历_,是传说中_ 鹊桥相会的日子。5叙述牛郎织女民间故事的诗句是“_,_。”6读了古诗,我知道了“乞巧”就是_的意思,“乞巧”最普遍的方式是 _,如果线从针孔穿过,就叫“得巧”。3. 阅读古诗,完成练习。秋夜将晓出篱门迎凉有感宋陆游三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。1“三万里河”指的是_,“五千仞岳”指的是_。这里的“三万里”和“五千仞”都是虚指,分别形容很_和很_。2“三万里河东入海,五千仞岳上摩天”运用了()的修辞方法。A.比喻 B.夸张
3、C.拟人 D.对比3对前两句诗的理解不正确的是()A.这两句诗意境阔大深沉,对仗十分工整。B.山本来是不动的,由于用了“摩”字,不但使人感到了山的雄伟,而且富有生气。C.诗中极力描写河山的奇伟壮丽,是为了突出祖国的可爱,表明朝廷收复失地的决心。D.这样的大好河山,却陷于敌手,更加使人感到无比愤慨。4后两句诗表达了作者怎样的思想感情?_4. 阅读古诗,完成习题。鸟鸣涧唐王维人闲桂花落,_。_,时鸣春涧中。1把诗句补充完整。2王维的山水诗多以画入诗,这首诗描写了描写了_(填季节)时的_、_、_、_等景物,通过衬托的手法,突出了山涧的_。5. 阅读古诗,完成练习。秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游
4、三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。1解释下列词语。(1)河:_ (2)岳:_(3)遗民:_ (4)王师:_2对下列诗句节奏的划分,正确的一项是()A.三万里/河东/入海,五千仞/岳上/摩天B.三万里河/东/入海,五千仞岳/上/摩天C.三万里河/东入/海,五千仞岳/上摩/天D.三万里/河东入海,五千仞/岳上摩天3本诗重在写“迎凉有感”,在入题前却极言山高水长,这种“先言他物以引起所咏之辞”的手法在诗歌表现手法上称作_。陕北民歌“_”就常用这种表现手法。6. 经典吟诵。(1)默写古诗。泊船瓜洲作者_,_。_,_。(2)说
5、说下面诗句的意思,体会诗句表达的思想感情。风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成。意思: 。思想感情: 。(3)古往今来,梅花一直是高洁的象征,它不慕虚名,傲视严寒。为此王安石在梅花中用“墙角数枝梅,凌寒独自开”来描绘它。梅花也寄托着游子的乡愁,“江南几度梅花发, ”。同样也成为警醒后人勤奋的良言佳句,“ ,梅花香自苦寒来”。7. 补充诗句并完成各题。秋夜将晓出篱门迎凉有感( )( )( )河东入海,( )( )仞( )( )摩天。遗民泪尽(
6、 )( )( ),南望王师( )( )( )。(1)填空。 这首诗是( )爱国诗人( )写的。诗的前两句向我们展示了( ),后两句表达了诗人( )。(2)判断对错,正确的打“”,错误的打“×”。 “王师”是指宋朝的军队。( ) 这首诗是诗人48岁时写的一首爱国诗。( ) “五千仞”是形容山之高,“三万里”是形容河之长。( ) 诗题朗读时是这样划分停顿的
7、:秋夜/将晓出/篱门迎凉/有感。( )8. 课内阅读。从军行青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还!1第一二句中的“暗”、“孤”二字,形象地展现了_的景象,突出了将士们戌边生活的_。2本诗最后一句用典,作者借汉喻唐表达了_3本诗第三句包含着极为丰富的内容,请简要概括。_9. 阅读练习。己亥杂诗清龚自珍九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。1圈出诗中押韵的字。2这首诗中包含了“_”与“_”两个四字成语。3“我劝天公重抖擞”一句中的“劝”,改用“要”或“求”的效果有何不同?_钟山即事宋王安石涧水无声绕竹流,竹西花草弄春柔。茅檐相对坐终
8、日,一鸟不鸣山更幽。1这首诗的前两句通过“_”“_”“_”描绘了钟山_的情景。2“茅檐相对坐终日”一句中诗人既是相对_而坐,又是相对_而坐。3在写静景的时候,诗人常常会用以动衬静的间接描写的方法,比如“鸟鸣山更幽”,但本诗作者用了_的写法。10. 读古诗四时田园杂兴(其三十一),并完成后面练习。四时田园杂兴(其三十一)_,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,_。1把古诗补充完整。2请标注出下列读音。昼(_) 耘(_) 供(_)3选择下列加点词语的正确意思。耘田(_)A在田里锄草 B犁地 傍(_)A靠近 B并排4
9、本课的两首古诗都选自_(朝代)诗人_的_组诗,他的诗作大部分反映_。5四时田园杂兴共60首,分为“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。本课选的两首诗都是描写农村_的景象。6用自己的话写出这首诗后两行的意思。_11. 按要求完成练习。游子吟慈母手中线,_。临行密密缝,_。谁言寸草心,_。1把诗句补充完整。2这首诗的作者是_代的_。这是一首歌颂_的古诗。3诗的后两句运用了什么修辞手法?()A.比喻 B.夸张 C.拟人4诗的前四句描写了什么情景?_12. 课内阅读。(一)过分水岭溪水_似_,入山三日_。_分头处,_。1补充诗句。2这首诗的作者是_代诗人_。3解释诗中加点的
10、字。似:_ 分头:_4“入山三日”说明了( )。A山高 B山深 C山小5后两句诗的意思是:_(二)饮湖上初晴后雨_潋滟_,_亦_。_,_。1补充诗句。2本诗的作者是_代诗人_。3解释诗中加点的字。潋滟:_ 亦:_4后两句诗的意思是:_13. 阅读古诗,完成练习。四时田园杂兴(xng xìng)(其三十一)(宋)范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。_,_。1用“”给加点字选择正确的读音,并把诗句补充完整。2联系诗句解释下面词语。绩麻:_ 当家:_3古诗中的“儿”指的是_,“女”指的是_。本诗第一句中,
11、_和_是一组反义词。本诗的前两句向我们展示了一幅_的画面。4诗中描写了儿童学种瓜的场景,下面对这一描写理解错误的一项是( )A.表明农家孩子从小便热爱劳动B.表现农村儿童的天真情趣,表达诗人对劳动者的赞美C.表现农村生活太过辛苦,连孩子们也在帮大人们劳动14. 阅读诗歌,回答问题。 十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀,尚思为国戌轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。1诗中僵与孤,写出了诗人当时怎样的处境?它们在诗中有什么作用? _2本诗表达了作者怎样的愿望? _3诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘,又象征什么? _4诗歌首句中的一个僵字,写出了诗人晚年生活的_。5对本诗品析有误的一项是( )A.诗的一,二句集中在一个思字上,强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。B.诗的三,四句集中在一个梦字上,幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。C.全诗格调积极向上,具
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