五年级语文下学期教学工作总结

1、五年级语文下学期教学工作总结 五年级语文下学期教学工作总结 五年级语文下学期教学工作总结 热水镇关营完小侯海英 为了强化班级常规管理，保证优良的教学秩序，实现规范化管理班级，使学生得到全面地健康成长，现就本年度的教学工作状况作如下总结。在师生的共同努力下，我在原有的基础上，不断完善各项规章制度，取得了比较理想的成绩。 一、备课 备好课是上好课的前提。 1、认真执行新课标，明确课程性质、目标和实施建议，从课程的三个维度制定教学计划，认真备课，重视安排好综合施行活动、学生评价方案，并落实到每节课中。 2、通过对教材内容的熟悉、施行、批判和反思，把课程内容教材内容按照学生实际需求加以组织、整合，实现

2、对教材内容的再创造。 3、深入了解学生，掌握学生实际，面向全体，因材施教。注意在备课中特别教学重难点及突破的方法，注意问题制定的开放性、启发性，重视学生革新思维能力的培养，进行二次备课。 4、教案实施之后，进行课后反思，以随笔或后记的形式批注在教案的后边。并保持写教学反思，和其他老师进行交流，讨论。 二、课堂教学。 课堂教学是提升教学质量的关键。 1、严格按教学计划、课表上课，不随意调课。做好课前准备，提前到班上候课，中途不离开教室，不做与上课无关的事情，不坐着讲课。 2、摆正教与学的关系，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，教得轻松，学得愉快。能抓住教学的重难点，精心制定教法，教

3、学思路和环节清楚，倡导自主、合作、探究的学习方式。能注重学生思维探究的训练，给学生思索和表述思维过程的机会。综合施行活动要重视施行性、自主性、创造性、趣味性。3、正确使用教材，变教教材为用教材，依据课标要求和学生实际活用教材，创造性使用教材。充分利用各种的教学手段，利用课程资源，注重实效，努力提升课堂教学效率。 4、教学时间分配得当，课内要有学生动手操作、合作交流、质疑问难、反馈学习的时间；留有开放性、趣味性的家庭作业，以减轻学生过重学业负担。 5、以身作则，仪表端庄，穿着整洁，美观大方，语言文明规范，教态亲切自然，教风朴实，条理清楚，板书规范，培养学生的优良习惯，严禁体罚和变相体罚学生。 三

4、、作业与辅导。 作业是教学信息反馈的重要手段。辅导是培养优秀学生和帮助“学困生的有力措施。 1、作业内容要围绕教材的特点进行精选，并不断培养学生自主制定选择、确定作业的能力，要有力于培养学生能力。不搞惩处性作业，提倡因程度不同而布置分类作业。形式要有书面、口头、施行性作业相结合。 2、严格控制课外作业量，大部分作业应在课内完成。3、对学生的作业严格要求，书写工整、格式正确，认真检查。 4、批改学生的作业要及时、认真、准确、规范。作业的评价还要与学生的自主评价和自主订正有机结合，应严格要求学生错题订正，教师必须进行二次批改。对学有余力的学生可适当补充思索题，发展智能。 5、对“学困生的帮助要做到

5、有针对性，多启发、激励、诱导。作业可面批面改，并进行跟踪辅导措施，学习辅导与家庭教育相配合，学生之间的互帮互助相结合，强化师生之间、生生之间的互动互助。 四、教学评价。 评价是促进教师、学生全面发展的过程。评价要采纳开放、多元、多样的方式，建立教师、学生、家长共同参加的、体现多渠道信息反馈的教师评价。建立“以学论教的发展性评价模式。对学生学习态度、兴趣、习惯、方法、知识技能、施行能力、革新精神和解决问题能力等方面进行评价。 五、存在问题 1、有时编写的教案过于简单，抄教案集，没有自己的思索；有时没有写教学反思提出后补上，有时教学后记缺少针对性。 2、作业设置与批改：作业量偏少。学生缺少优良的学

6、习习惯。有的学生字迹较差、作业书写不够规范，没有很好地指导；有的作业本不整洁。在批改方面欠规范。 3、培优辅差“辅导记录措施不具体，缺乏跟踪记录，没有效果显示。 扩大阅读：五年级语文下册教学工作总结 五年级下册语文教学工作总结 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束，回忆这一学期，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。 为了语文教学更上一个新的台阶，现对一学期的教学工作总结如下： 一、端正思想，教书育人，为人师表。 作为一名教师我很清楚，自己的教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。平常积极参加班主任会议及各项教育教学

7、活动。每周按时参加升旗仪式，按时出勤，始终保持教师无小节，事事是育人的思想，平常以身作则，尊敬师长，服从学校统一安排，与同事们关系融洽。 二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提升课堂教学效率。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。 三、强化培优辅差工作，促进全体学生得

8、以发展。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所 发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课堂中创设机会，给予激励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提升。四、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好学习方法的指导，对提升学生学习成绩有很大的好处。首先，我强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，有人说，聪慧与否，在于是否思索。所以我着重指导学生思索。睡前回忆当天所学，也是一种优良的学习方法。五、注重课内外结

9、合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革施行中，我把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文施行活动。 六、存在问题与不够 1、同学们的作业，各别书写质量太差，作业本保护的不够好，各别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。 2、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不够不到位。3、各别学生学习语文的积极性不高，还没有养成优良的课外阅读习惯。 七、今后努力的方向和设想 1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文施行活动。 3、多组织一些班级活动，如：朗诵比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬激励，加强他们的自信心和责任感。4、重视优生的培养和差生的转化工作。 5、在指导学生学好语文，提升语文素养的同时，要强化德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人