二年级语文班主任工作总结

1、二年级语文班主任工作总结第一篇：二年级班主任及语文教学工作总结 二年级班主任及语文教学工作总结 班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是生机勃勃，有思想，有感情，自我表现欲强的二年级学生，所以一个学期下来给我最最激烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有激烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才干使学生在班上健康全面发展。作为二年级班主任，我对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作： 1、培养学生的优良习惯。 二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生优良习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课学习小学生日常

2、行为规范，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，随时注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 2、培养优良的班集体 班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才干百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝集力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动。天天放学后，我协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳作的好习惯，而且随时想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 3、强化与家长联系。 平常，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的

3、同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪光点激励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解状况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。 我的班主任工作，在许多方面还是存在着不够。 1、缺少观察。总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。 2、做事要贵在保持。 自己做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就

4、马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从一年级上来的小不点呢！所以自己就松懈下来，没有好好保持到底，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。 总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作水平能不断的得到提升。 在二年

5、级语文教学工作方面： 1、狠抓基础知识和技能 本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提升学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生关于写过几 遍的字也会写错，如“宽字下边本该“见而非“贝 字，又如“拔和“拨字，学生总是分不清是“拨打还是“拔打，“拔河还是“拨河。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变幻，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积存等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提升学生的基本技能

6、和写句子的能力。 2、灵活处理教学方法 依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中依据学生的学习状况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终坚持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时坚持以读代讲，多读多想，自主心得，经常激励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参加，人人思索。

7、 3、指导学生学习方法 俗话说，“磨刀不误砍柴功。方法关于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提升学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们经常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思索才是最关键的有人说，聪慧与否，在于是否思索。我们要着重指导学生学会思索。睡前回忆当天所学，也是一种优良的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。 4、做好扶优转差工作 学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而学困生却经常来不及。这又是一个让我们老师要思索的事情。关于这类问题我经常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大

8、家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的施行，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。 5、特别章节过关，拓展知识视野 本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的各别教育，使之掌握。 语文教学必须重视积存运用，只有学生对知识有了一定积存之后，才干运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗诵。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了许多东西。2、进行各种词语收集

9、。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了显然的增多。3、开展各种语文游(本站向您推举：)戏。如句子的转换，如“把字句转换成“被字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提升了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。 小学二年级语文教学工作总结 一转眼，一学期的教学又告结束。回忆一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思索一二，做以下的总结。 一、狠抓基础知识和技能 本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎

10、实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提升学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生关于写过几遍的字也会写错，如“宽字下边本该“见而非“贝 字，又如“拔和“拨字，学生总是分不清是“拨打还是“拔打，“拔河还是“拨河。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变幻，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积存等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提升学生的基本技能和写句子的能力。 二、灵活处理教学方法 依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究

11、、合作。因此我在教学中依据学生的学习状况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终坚持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时坚持以读代讲，多读多想，自主心得，经常激励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参加，人人思索。 三、指导学生学习方法 俗话说，“磨刀不误砍柴功。方法关于学习来说是最重要的。搞好了学习

12、方法的指导，对提升学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们经常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思索才是最关键的有人说，聪慧与否，在于是否思索。我们要着重指导学生学会思索。睡前回忆当天所学，也是一种优良的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。 四、做好扶优转差工作 学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而学困生却经常来不及。这又是一个让我们老师要思索的事情。关于这类问题我经常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一

13、学期的施行，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。 五、特别章节过关，拓展知识视野 本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的各别教育，使之掌握。 语文教学必须重视积存运用，只有学生对知识有了一定积存之后，才干运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗诵。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了许多东西。2、进行各种词语收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不

14、断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了显然的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把字句转换成“被字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提升了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。 在本期的教学中，针对以上状况所采用的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提升，语文能力得到了加强，为以后的语文学习打下了优良的基础。 第二篇：二年级班主任及语文教学工作总结 二年级班主任及语文教学工作总结 射埠小学冯杏 班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是生机勃勃，有思想，有感情，自我表现欲强的二年级学生，所以一个学期

15、下来给我最最激烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有激烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才干使学生在班上健康全面发展。作为二年级班主任，我对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作： 1、培养学生的优良习惯。 二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生优良习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课学习小学生日常行为规范，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，随时注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习

16、惯。 2、培养优良的班集体 班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才干百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝集力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动。天天放学后，我协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳作的好习惯，而且随时想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 3、强化与家长联系。 平常，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪光点激励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是及时性、主动地和家长联系

17、，向他们了解状况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。我的班主任工作，在许多方面还是存在着不够。 1、缺少观察。总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。 2、做事要贵在保持。 自己做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从一年级上来的小不点呢！所以自己就松懈下来，没有好好保持到底，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的

18、是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。 总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作水平能不断的得到提升。 在二年级语文教学工作方面： 1、狠抓基础知识和技能 本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提升学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，

19、要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生关于写过几遍的字也会写错，如“宽字下边本该“见而非“贝 字，又如“拔和“拨字，学生总是分不清是“拨打还是“拔打，“拔河还是“拨河。 类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变幻，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积存等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提升学生的基本技能和写句子的能力。 2、灵活处理教学方法 依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中依据学生的学习状况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现

20、自主性，使学生始终坚持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时坚持以读代讲，多读多想，自主心得，经常激励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参加，人人思索。 3、指导学生学习方法 俗话说，“磨刀不误砍柴功。方法关于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提升学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们经常强调上课专心听讲，及

21、时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思索才是最关键的有人说，聪慧与否，在于是否思索。我们要着重指导学生学会思索。睡前回忆当天所学，也是一种优良的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。 4、做好扶优转差工作 学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而学困生却经常来不及。这又是一个让我们老师要思索的事情。关于这类问题我经常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的施行，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。 5、特别章节过关，拓展知识视野 本期的教学内容，分

22、为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的各别教育，使之掌握。 语文教学必须重视积存运用，只有学生对知识有了一定积存之后，才干运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗诵。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了许多东西。2、进行各种词语收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了显然的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把字句转换成“被字句，问

23、句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提升了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。 在本期的教学中，针对以上状况所采用的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提升，语文能力得到了加强，为以后的语文学习打下了优良的基础。 第三篇：二年级语文教学工作总结,培优补差总结,试卷分析,班主任工作总结 小学二年级第二学期语文教学工作总结 一转眼，一学期的教学又告结束。回忆一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。 一、狠抓基础知识和技能 本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生

24、的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提升学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生关于写过几遍的字也会写错，如“宽字下边本该“见而非“贝字，又如“拔和“拨字，学生总是分不清是“拨打还是“拔打，“拔河还是“拨河。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变幻，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积存等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提升学生的基本技能和写句子的能力。 二、灵活处理教学方法 依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中

25、依据学生的学习状况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终坚持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时坚持以读代讲，多读多想，自主心得，经常激励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参加，人人思索。 三、指导学生学习方法 俗话说，“磨刀不误砍柴功。方法关于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提升学生

26、学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们经常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思索才是最关键的有人说，聪慧与否，在于是否思索。我们要着重指导学生学会思索。睡前回忆当天所学，也是一种优良的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。 四、做好扶优转差工作 学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而学困生却经常来不及。这又是一个让我们老师要思索的事情。关于这类问题我经常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的施行，我觉得这方

27、法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。 五、特别章节过关，拓展知识视野 本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的各别教育，使之掌握。 语文教学必须重视积存运用，只有学生对知识有了一定积存之后，才干运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗诵。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了许多东西。2、进行各种词语收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不断收集整理的过程中，学

28、生的词汇积存有了显然的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把字句转换成“被字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提升了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。 在本期的教学中，针对以上状况所采用的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提升，语文能力得到了加强，为以后的语文学习打下了优良的基础。培优补差工作总结 一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在培优补差工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。 通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大

29、地被调动起来,不管是优等生或是潜能生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风尚较以前有显然的变化,以前是要我学,现在是我要学。通过不断的强化训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提升。现将一学期来的工作总结如下: 1、教学观念的积极转化,家长的热心配合。在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不够,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素养的提升为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看

30、自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的激励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。 2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习扶持小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个优良的学习氛围,改变老师补课,留课的陋俗,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推动。 3、执行低、小、多、快的教法改革,充分发挥学生互相教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新

31、旧知识产生联结,形成网络。依据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推动。在实际教学中,依据本学生实际精心制定每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提升课堂教学的效益,避免课后大面积补课。 在培优补差的过程中,我采用了这样一些措施: 1、培优重在拔尖,补差重在提升。 2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让潜能生吃得好。 3、课外辅导,利用自习,文体课的时间,组织学生加以辅导训练。 4、发挥优生的优势,指名让他带一名潜能生,介绍方法让潜能生懂得怎样学,激起他们

32、的学习兴趣。 5、关于潜能生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提升自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提升方面要花大力气。 6、优生激励他们多做革新的事情,多钻研奥赛题。 在一学期的时间里,虽然我在培优补差取得了一定的成绩,但还存在着一些问题,如教育教学方法、手段还有待改善。但我相信培优转差工作一定能越做越好的。 小学二年级语文试卷分析 语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面，本次试卷对二年级学生的知识、能力、习惯进行了全面细致的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广。试卷依据小学二年级学生的年龄特点而进行编写。内容覆盖了教材8个单

33、元的所有内容，有拼音的考察，词语的理解，阅读和写作的专项检测，体现了夯实基础和培养能力并重的理念，具体表现为：重基础、重积存、重运用、重联系生活实际。 一、卷面分析 从学生完成试卷的状况来看，生字词语的书写相对较好，而随着年龄的增长，知识的增加，基础知识的灵活运用显得有些匮乏。在利用识字方法照样子做题和新观察、新发现这两道题表现的尤为特别，两道题的正确率仅为83%、86%。出现这种状况的原因是： 1、作为二年级的学生，已经开始有意识地正确使用识字方法。但是，利用识字方法记生字仍然是难点，有的学生只会用，而不会灵活运用，还有的学生关于此题并没有真正的理解，因此，这道题的正确率相对而言比较低。 2

34、、学生的理解能力差。学生只会对老师交给的任务抱着完成的态度读一读、抄一抄，至于里面的意思以及相关联的内容一片混乱，不能及时提取所需信息。例如：红红会背许多古诗。元元背着书包上学去。中“背字的特点是，有的学生就不会了，平常学习的内容是“背字是个多音字，写出不同的拼音并组词，问法一变，学生就无从下手了。 通过本次试题，还反映出学生中一个普遍存在的问题，就是审题的能力和习惯较差。 如：坐井观天这则寓言故事，让我懂得了，做这个题时老师反复强调和学习，仍然有学生没按道理去写，说明学生没有看，没读懂就开始做题，如此种种，答非所问的学生不在少数。 二、存在问题 面对试题，审阅学生的状况，挖掘出现如此状况的根

35、源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：首先，学校早已大力倡导加大课外阅读量，教师也多想办法加以实施，可是，没有调动起学生阅读的积极性，没有把阅读转变成为学生的一种内在需要，学生完全是在被动的完成老师布臵给的任务，没有兴趣的学习也就没有质量可言。其次，教师对阅读方法指导不到位，没有系统的阅读方法的训练，检测跟不上，阅读就会放任自流，流于形式。第三，学生读书存在盲目性，只是一味地读，一味地摘录，到用的时候又成了大海捞针，不知从何下手。可见，平常的阅读我们只是蜻蜓点水般地说一说，没有练到实处，于是，卷面上的得分低也在意料之中。 三、对策及建议 语文的世界是广阔的，提升学生的语文素养也势在必行，问题虽然存

36、在很多，可喜的是我们已自上而下地熟悉到了阅读的重要性，并在努力地施行中，摸索提升学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我们会结合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生爱上语文，爱上阅读，从读中提升语文的综合素养，具体做法如下： 1、关于课堂教学 课堂教学既要重知识技能传授，更注重方法的指导。避免只讲知识，或片面理解。绝不能因为关注知识而搞题海战术，把大量的时间用在习题学习，结果学生的思维，情绪，学习方法没有大的变化，造成学生枯燥的、超负荷的运转，不但没有达到提升成绩的目的，反而在一定程度上使学生产生厌学情绪，造成更大的危害。 2、要教给学生阅读的方法 阅读时对文章的整体把握，并不是一味地读，要有

37、具体可操作的方法和策略的支持。引导学生选择、尝试合适的阅读方法让学生体会到不同的阅读方法具有不同的阅读效果，针对不同的内容进行有目的的引导有效的阅读方式、阅读策略是阅读能力发展的重要保证。联想、联系自己的生活经历和情感有助于理解，在头脑中再现，有助于理解、观察，有助于学生产生感受。 3、针对性的训练 针对学生马上升入三年级这一过渡年级的特别时期，有针对性的将看图写话向作文训练过渡。首先，教师要进行命题要求，习作要结合学生的学习、生活实际，要让学生能动脑想，开口说，动笔写，避免无从下笔的尴尬局面，在习作上，不能搞拔高题， 因为毕竟是二年级的小学生，而不是作家。还要合计一定是学生亲自做过、经历过的

38、事情，或参加过的活动，以一段话的形式提出思索的方向，框定选材范围，这样才便于学生写，教师评。这次质量监控，基本反映出我班小学语文教学的现实状况。学生基础比较扎实，积存运用的量上还有些不够，阅读习惯的养成和独立阅读的能力还有欠功夫，我们将以此为契机，加大语文教学研究的力度，力争在短时间内，尽快 201*年学前班班主任工作总结 201*年秋季学期已经在孩子们欢声笑语中画上了句号。在园领导正确的领导和大力支持下，在家长们的积极配合下，在我们学前班教师的共同努力和辛勤工作下，顺利完成了各项任务。学前班像个大家庭，班中孩子在老师的爱护下快乐成长。我班有幼儿40人,其中女生16人,男生24人.现就学前班这

39、学期工作总结如下： 一、安全工作放第一 从教育开始，由细小处入手，怎样远离危险。首先在每节课中渗透安全教育，下课了我们要玩文明的游戏，不做危险的活动。让孩子排好队，手拉手观看我们美丽的校园，自己去观察哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，说到做到，每个小朋友表现 非常好。课间班主任随时提醒催促，放学后更是遵守岗位，直到送走每一个孩子。通过这些工作，使师生安全意识得到提升。 二、培养优良的行为习惯 优良行为习惯的养成，是本学期的重要工作。针对孩子的特点，采用激励等各种方法来规范学生行为习惯，教育学生礼貌文明的学习，在教学过程中，我很注意教育学生学会倾听，积极大胆地发表自己的观点，随时关注学生的各种小习

40、惯，做到不随地丢纸屑，不随地吐痰，课桌内书本摆放整齐。天天能坚持教室的卫生清洁，讲究个人卫生，见到老师主动问好，乐意把心里的秘密告诉老师，与同学友好相处，平常交流都能用礼貌用语。老师常常使用表扬激励的话语，使学生在不知不觉中养成优良的学习习惯。 三、为学生创造舒适的学习环境 今年园领导给我们建起了宽敞明亮的窗，雪白的墙，给我们营造了舒适的学习环境。由此，我天天带领全班幼儿共同坚持室内卫生， 及时处理班级的垃圾。我们在这样的环境中也更能开心地工作。 四、积极家长沟通 在不同的时间，地点坚持和家长多沟通，发现幼儿没来园上学,及时地 与家长联系.学前班是一个特别的班级，年幼的孩子接受系统正规的学前教

41、育。家长对孩子刚上学的状况也较担心，如何让家长放心是做工作的第一步，为此我利用多种形式，虚心听取家长看法。发现问题，及时改正。不断改善工作，取得了家长的支持和帮助，同时也让家长放心。针对孩子的学习，进行点点滴滴的交流，为孩子的进步一起欢欣，为他们的成长一起努力。 总结这学期的点滴，在繁忙中又向前进了一大步，不仅孩子的各方面得到发展，我们所有的任课老师和孩子们一起进步了。在欣喜之余，同时也反思了自己的不够， 为今后更好地工作打下坚实的基础。 第四篇：二年级班主任及语文教学总结 小学二年级语文教学及班主任工作总结 本学期，我持续担任二1班的语文教学工作及班主任工作。经过一期来的辛勤劳作，我们走过了

42、一个充实而又有意义的学期；回忆这一学期，酸甜苦辣样样都有。 在这一学期里，我保持认真备课、上课、听课、评课，及时认真地批改作业、讲评作业，催促学生及时更正错题，做好课后答疑工作。严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断提升，从而也不断提升自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务。 我们二年级一班共有41名学生，其中一名男生因家庭关系转学到称多县扎多镇，其余有19名女生，21名男生。身为班主任，做到与家长关系正常而和谐，尊重家长，常常与家长取得联系与沟通。做好日常管理工作，每周都开主题班会或常规班会。充分利用课间和班会的时间，对学生进行思想教育，树立优良的学风

43、，构件学生自我管理、达到预期的目的。努力使本班成为一个热爱学校、热爱班级、团结友爱、勤奋学习、遵守纪律的优秀班级。 对本学期我班语文教学状况做以下的总结。 一、狠抓基础知识和技能 由于我是从一年级开始带本班，因此，我对这些学生比较熟悉，知道班级学生的具体优点和缺点。为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提升学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性， 要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生关于写过几遍的字也会写错。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积存等，我都逐一进行讲

44、解或强调，以提升学生的基本技能和写句子的能力。 二、灵活处理教学方法 依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中依据学生的学习状况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终坚持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时坚持以读代讲，多读多想，自主心得，经常激励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常把课文中的自然段、课文大概内容让学生自主想，自

45、己解答，使人人做到参加，人人思索。 三、指导学生学习方法 俗话说，“磨刀不误砍柴功。方法关于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提升学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们经常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思索才是最关键的，有人说，聪慧与否，在于是否思索。我们要着重指导学生 学会思索。睡前回忆当天所学，也是一种优良的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。 四、做好扶优转差工作 学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的学生却经常来不及。这又是一个让我们老师要思索的事情。我的方法是一位学习

46、好的学生跟学习差的学生坐同桌，当天学习的第二天互相检查，再让好学生扶持。不随意停课或将学生逐出教室。 五、拓展知识视野 语文教学必须重视积存运用，只有学生对知识有了一定积存之后，才干运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗诵。学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了许多东西。2、进行各种词语收集。如成语，组词等。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了显然的增多。学生在活动中提升了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。 在本期的教学中，针对以上状况所采用的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提升

47、，语文能力得到了加强，为以后的语文学习打下了优良的基础。 201*/12/16 第五篇：二年级班主任月工作总结 新学期开始了，我还是担任原班的班主任工作。.按照学校的工作要求，我制订了班级工作计划，有重点、有步骤地开展工作。以下是我九月份工作总结。 一、强化思想品德的教育 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。关于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最正确时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们熟悉世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用班会，结合一些随机事件对学生进行教育，促进学生优良品德的形成。 二、重视班级管理，培养习惯，锻炼能力 优良习惯的培养始终

48、是低年级的教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成优良的习惯呢?我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法： 1、针对二年级学生年龄小，自控力差，纪律涣散的特点。我从培养学生优良习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，随时注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。天天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅逐步养成热爱劳