七年级语文下册 13 音乐巨人贝多芬（第2课时） ppt课件_第1页
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文档简介

1、音乐巨人贝多芬音乐巨人贝多芬学习目的： 1、了解文中几个难句的含义。 2、学习课文中出色的外貌描写，领会从外貌描写中展现 人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法；学习重点难点： 1、学习运用肖像描写来描写人物的方法； 2、在熏陶感染中培育学生顽强乐观的人生态度。1、给以下词语中加点字注音 。重荷 流氓 磐 石喧嚣 踌躇 蓬勃 2、用给出的以下词语造句。惹人注目_杂乱无章_不见天日_听一段贝多芬的，让学生谈谈从这交响曲中听到了什么？1、 要求同窗们独立完成以下两道题。1作者主要是经过哪个方面来描写贝多芬的笼统的？阅读课文6、7、9三小节，思索这些段落中外貌描写的作用？外貌：“仿佛要挑起整个

2、生命的重荷的宽阔的双肩，那种“凝重不可逼视的深邃的眼睛，紧闭的嘴，又显示着他对于不幸遭遇不妥协、不屈服的坚韧无比的生命意志。2请同窗们把这张贝多芬的肖像画与课文中的描写作个对照，看看像不像，像在哪?1、把本人不了解的句子，或者有感受的句子，画出来。同窗们可集思广益，从而较全面把握课文的重点、难点的句子。 (1)为什么贝多芬说：“一株树也比一个人好?这是贝多芬耳聋后的心思写照：被人误解而苦闷和绝望。 (2)如何了解“他能够想到我一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内熄灭，拼命巴望挣扎出来这句话的意思? (3)“他诚然孤单，可是有永久为伴中“永久指的是什么? 与不幸命运作斗争的决心。 “永久指的是音乐，

3、贝多芬曾经超越了本人，领悟到人生的真理。 (4)“听我心里的音乐!他不知道我心里的觉得!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!中“心里的音乐指的是什么?指的是贝多芬用“心和生命写的音乐，传达出的是贝多芬对人生和生命的了解 请运用外貌描写来描写他所喜欢的一个明星，让大家猜猜他/她是谁。描写人物的描写方法描写人物的描写方法 1、正面描写 2、侧面描写 3、肖像描写 4、外貌描写 5、神态描写 6、言语描写 7、动作描写 8、心思描写 文章让我们看到了一个与不幸命运顽强抗争的伟大的贝多芬，也让我们看到了一个现实生活中平凡的贝多芬。今天我们要学习贝多芬那生命不息，战斗不止的顽强精神。由于生活不会

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