学年度上学期高一英语组教学工作总结

1、XX-XX学年度上学期高一英语组教学工作总结XX-XX学年度上学期高一英语组教学工作总结张添本学期教学工作接近尾声，学期教学计划已经基本完成。在期末时候，对本学期的教学工作总结加以反思。本学期一共接手两个班的常规教学工作，分别是1班和7班。1班是实验班，水平层级较高，学生对于英语掌握的功底较强。7班是普通班，班级内学生大都基础不好，对英语的功底掌握的比较不好，词汇上有较大的差距。针对这样的班级分布，在教学上应当采取不同的做法，课堂教学的各个环节都应该有针对性的两种方法。针对7班，学生层级较低，所以日常的教学任务都以巩固他们的基础知识为主要目的。同时对于学生的上课纪律等要求比较严格，需要多利用听

2、写等方式夯实课本的基础知识。具体来说，7班的常规教学任务如下：1. 常规听写：听写纳入常规课堂教学，即每日（每节课）都要听写，除了某些特殊情况，如公开课等。听写内容：上节课所学内容（包括词汇，短语，或者课文原句）；本节课要讲解的词汇知识（需要提前预习，课代表布置作业的时候要提醒。）听写反馈：每次拿到听写本，请把上次听写错误的单词更正十遍（抄写中文），如果没有改正，一旦被我发现，请抄写整个单词表十遍；低于80分以下的同学请主动来找我解释并且重新听写。2. 报纸：报纸的发放：发一期，做完以后收上来检查完成的情况，再发下去，同时发接下来的一期，及时对好答案。（对于报纸上的阅读和完型练习，难度较大，不

3、要求全部做，但是要保持语感，建议每天做一篇阅读和一篇完型，特别对于阅读填空和简答等题型要重点练习。）报纸的讲解：争取在完成一期报纸的两天之内，利用课堂的小部分时间，对于其中重点的题目进行讲解。（可以之前来问我，及时告知哪些题目需讲解。）3. 课文背诵：第二模块中，每个单元都会有相应的背诵任务（一篇或者两篇）。可能是reading部分的文章，也可能是task里面的文章。背诵任务的完成情况会计入期末总评，请认真对待。（建议：每个单元开始学的时候，我就会布置背诵的段落，背诵时限基本为一周，不要等到最后，最好有计划的提前背诵。）4. 作文：保持reading report的习惯，两周交一次。不交rea

4、ding report的那一周，需要写一篇跟所学内容接近的作文，作为练笔,具体题目由我布置，请课代表周五的时候予以提醒。（题材可能是与task相关的，也可能是workbook里面的内容）。5. 小组长负责制：针对后半学期听写和背诵的任务比较繁多，同时想利用小组合作的方式提高学习的效率，现提出小组长负责制。即各小组自荐或者由我指定一个英语小组长，专门负责本小组成员的英语学习情况。（建议认真负责的同学积极主动担任，为同学服务，同时也可以提高自己的英语能力和管理能力，期末的时候会以提高总评分等形式予以奖励。）英语小组长具体任务：l负责批改该小组成员的单词听写，要求当天之内改完，并将成绩记录，放学前课

5、代表做好统计。l负责管理该小组成员的课文背诵情况，在截止日期之前，将背诵情况反馈给课代表。（小组成员必须在英语小组长处背课文，除非被我抽查。）l负责反馈该小组成员的英语学习情况，比如作业完成，课堂表现等，可以向课代表反应，也可以直接跟我沟通。我会定期抽查几个小组的听写和背诵情况。以此来督促小组长的工作以及全体同学的任务完成情况。XX-XX学年度上学期高一英语组教学工作总结张添本学期教学工作接近尾声，学期教学计划已经基本完成。在期末时候，对本学期的教学工作总结加以反思。本学期一共接手两个班的常规教学工作，分别是1班和7班。1班是实验班，水平层级较高，学生对于英语掌握的功底较强。7班是普通班，班级

6、内学生大都基础不好，对英语的功底掌握的比较不好，词汇上有较大的差距。针对这样的班级分布，在教学上应当采取不同的做法，课堂教学的各个环节都应该有针对性的两种方法。针对7班，学生层级较低，所以日常的教学任务都以巩固他们的基础知识为主要目的。同时对于学生的上课纪律等要求比较严格，需要多利用听写等方式夯实课本的基础知识。具体来说，7班的常规教学任务如下：1. 常规听写：听写纳入常规课堂教学，即每日（每节课）都要听写，除了某些特殊情况，如公开课等。听写内容：上节课所学内容（包括词汇，短语，或者课文原句）；本节课要讲解的词汇知识（需要提前预习，课代表布置作业的时候要提醒。）听写反馈：每次拿到听写本，请把上

7、次听写错误的单词更正十遍（抄写中文），如果没有改正，一旦被我发现，请抄写整个单词表十遍；低于80分以下的同学请主动来找我解释并且重新听写。2. 报纸：报纸的发放：发一期，做完以后收上来检查完成的情况，再发下去，同时发接下来的一期，及时对好答案。（对于报纸上的阅读和完型练习，难度较大，不要求全部做，但是要保持语感，建议每天做一篇阅读和一篇完型，特别对于阅读填空和简答等题型要重点练习。）报纸的讲解：争取在完成一期报纸的两天之内，利用课堂的小部分时间，对于其中重点的题目进行讲解。（可以之前来问我，及时告知哪些题目需讲解。）3. 课文背诵：第二模块中，每个单元都会有相应的背诵任务（一篇或者两篇）。可能

8、是reading部分的文章，也可能是task里面的文章。背诵任务的完成情况会计入期末总评，请认真对待。（建议：每个单元开始学的时候，我就会布置背诵的段落，背诵时限基本为一周，不要等到最后，最好有计划的提前背诵。）4. 作文：保持reading report的习惯，两周交一次。不交reading report的那一周，需要写一篇跟所学内容接近的作文，作为练笔,具体题目由我布置，请课代表周五的时候予以提醒。（题材可能是与task相关的，也可能是workbook里面的内容）。5. 小组长负责制：针对后半学期听写和背诵的任务比较繁多，同时想利用小组合作的方式提高学习的效率，现提出小组长负责制。即各小组

9、自荐或者由我指定一个英语小组长，专门负责本小组成员的英语学习情况。（建议认真负责的同学积极主动担任，为同学服务，同时也可以提高自己的英语能力和管理能力，期末的时候会以提高总评分等形式予以奖励。）英语小组长具体任务：l负责批改该小组成员的单词听写，要求当天之内改完，并将成绩记录，放学前课代表做好统计。l负责管理该小组成员的课文背诵情况，在截止日期之前，将背诵情况反馈给课代表。（小组成员必须在英语小组长处背课文，除非被我抽查。）l负责反馈该小组成员的英语学习情况，比如作业完成，课堂表现等，可以向课代表反应，也可以直接跟我沟通。我会定期抽查几个小组的听写和背诵情况。以此来督促小组长的工作以及全体同学

10、的任务完成情况。XX-XX学年度上学期高一英语组教学工作总结张添本学期教学工作接近尾声，学期教学计划已经基本完成。在期末时候，对本学期的教学工作总结加以反思。本学期一共接手两个班的常规教学工作，分别是1班和7班。1班是实验班，水平层级较高，学生对于英语掌握的功底较强。7班是普通班，班级内学生大都基础不好，对英语的功底掌握的比较不好，词汇上有较大的差距。针对这样的班级分布，在教学上应当采取不同的做法，课堂教学的各个环节都应该有针对性的两种方法。针对7班，学生层级较低，所以日常的教学任务都以巩固他们的基础知识为主要目的。同时对于学生的上课纪律等要求比较严格，需要多利用听写等方式夯实课本的基础知识。

11、具体来说，7班的常规教学任务如下：1. 常规听写：听写纳入常规课堂教学，即每日（每节课）都要听写，除了某些特殊情况，如公开课等。听写内容：上节课所学内容（包括词汇，短语，或者课文原句）；本节课要讲解的词汇知识（需要提前预习，课代表布置作业的时候要提醒。）听写反馈：每次拿到听写本，请把上次听写错误的单词更正十遍（抄写中文），如果没有改正，一旦被我发现，请抄写整个单词表十遍；低于80分以下的同学请主动来找我解释并且重新听写。2. 报纸：报纸的发放：发一期，做完以后收上来检查完成的情况，再发下去，同时发接下来的一期，及时对好答案。（对于报纸上的阅读和完型练习，难度较大，不要求全部做，但是要保持语感，

12、建议每天做一篇阅读和一篇完型，特别对于阅读填空和简答等题型要重点练习。）报纸的讲解：争取在完成一期报纸的两天之内，利用课堂的小部分时间，对于其中重点的题目进行讲解。（可以之前来问我，及时告知哪些题目需讲解。）3. 课文背诵：第二模块中，每个单元都会有相应的背诵任务（一篇或者两篇）。可能是reading部分的文章，也可能是task里面的文章。背诵任务的完成情况会计入期末总评，请认真对待。（建议：每个单元开始学的时候，我就会布置背诵的段落，背诵时限基本为一周，不要等到最后，最好有计划的提前背诵。）4. 作文：保持reading report的习惯，两周交一次。不交reading report的那一周，需要写一篇跟所学内容接近的作文，作为练笔,具体题目由我布置，请课代表周五的时候予以提醒。（题材可能是与task相关的，也可能是workbook里面的内容）。5. 小组长负责制：针对后半学期听写和背诵的任务比较繁多，同时想利用小组合作的方式提高学习的效率，现提出小组长负责制。即各小组自荐或者由我指定一个英语小组长，专门负责本小组成员的英语学习情况。（建议认真负责的同学积极主动担任，为同学服务，同时也可以提高自己的英语能力和管理能力，期末的时候会以提高总评分等形式予以奖励。）英语小组长具体任务：l负责批改该小组成员的单词听